Индия 7 класс
учебно-методический материал по истории (7 класс) на тему

Опубликовано 08.02.2018 - 19:56 - Андрюхина Зинаида Александровна

Технологическая карта

Скачать:

Вложение	Размер
indiya.doc	64.5 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

	Андрюхина З.А.
	Предмет: Новая история
	Класс 7
	Тема: Индия
	Базовый учебник: История нового времени. В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин, Дрофа, 2017 г.

Цель урока: Рассмотреть процесс колонизации Индии Англичанами.
Задачи:

- личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность определения своей позиции и понимания культурного многообразия мира.

-метапредметные: Способность сознательно регулировать и организовывать свою учебную деятельность; работать, с иллюстрациями, с видеоматериалами и другими источниками.

-предметные: овладением целостным представлением об историческом пути народов мира; способность понимать понятийный аппарат; приобрести навыки приемов исторического анализа для раскрытия и значений событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию их различных источников в т. ч. по иллюстрациям, знакам. Овладеть навыками описания, работы с версиями, применением знаний и умений в общении и в социальной среде.

10.Формируемые УДД:

Личностные: Мотивация учения, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация;

Познавательные:

Самостоятельное выделение цели, поиск и выделение информации; смысловое чтение; логические универсальные действия, в т.ч. выбор оснований и критериев для оценивания, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построений логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез.

Коммуникативные: Определение целей и способов взаимодействия с учителем и сверстниками, умение точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Целеполагание, планирование, контроль, Оценка.

Тип урока: Открытие новых знаний
Формы работы учащихся, фронтальные индивидуальные, групповые.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийная установка
Структура и ход урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Время
1.Мотивация	Проверяет готовность учащихся к уроку.	Определяют готовность к уроку	1
2. Актуализация	Вспомним, кто из первых европейцев достиг берегов Индии? (Васко да Гама 1498 г.) Повторение д/з.	Участвуют в актуализации.	3
3.Выявление места затруднения и причины	С 18 века Индия попадает под зависимость от Англии. Индию называли жемчужиной в корне британской империи. Есть мнение, что англичане способствовали привнесению новых отношений, развитию капитализма. Но большинство признают, что англичане были жестокими колонизаторами, которые разорили страну. Так ли это?	Участвуют в выявлении места и причины затруднения.	2
4. Построения проекта выхода из затруднения	Тема: Индия Рассмотреть процесс колонизации Индии Англичанами.		2
5.Реализация проекта. 5.1	Особенности индийской цивилизации. Самостоятельное чтение. Как в Индии распространялся ислам? ( сначала в 8 в воинами арабского халифата, потом, затем в 11 -12 вв.. с вторжением афганцев –мусульман) Какие правила жизни устанавливал индуизм: (поклонение множествам богов, деление общества на касты). Как административно делилась и управлялась Индия? ( на самостоятельные княжества, управляемые махараджами или раджами). Как выгладили и чем славились города?	Работают с текстом учебника.	20
5.2	Начало завоевания Индии. Несметные богатства индии привели к коренному изменению её судьбы. С 16 век, некоторые прибрежные территории были заняты португальцами, голландцами, англичанами, французами. Индия не была едина и не могла поэтому противостоять натиску извне. Единственный Делийский султанат, объединяющий сев обл., тоже не мог противостоять, т.к., там был распространен ислам, но большинство придерживались индуизму. В 1526 г. на севере Индии возникает государство Моголов (индийцы считали правителей считали моголами, на самом деле они были из тюркских племен) Основатель династии Моголов был Бабур, потомок завоевателя Чингисхана. Бобур, в последствии и его сын Акбар Великий завивали огромную территорию вплоть до Афганистана, государство стало называться Великих Моголов. Карта с.11 При потомках Акбара империя Моголов включила в себя почти всю Индию. Империя процветала. Но при падишахе Аурангзебе (1658-1707) проявились признаки распада империи, т.к он будучи мусульманином- суннит стал притеснять индусов и мусульман –шиитов. Начались восстания. К этому времени значительно усилилось европейское влияние в Индии. Английская Ост- Индийская компания почти вытеснила из крупных городов Индии португальское и голландское купечество, а в 19 в начало наступление на позиции Франции.	Смысловое чтение
5.3	Укрепление позиций английской Ост-Индийской компании. 1690 г. англичане основали г. Калькутту. К середине 18 в. Обострение противоречий торговых компаний Англии и Франции. Сипаи-индийцы наемники Семилетняя война (Англия и Франция) (1756-1763). 1757 г. Сражение у д. Плесси Победа англичан. 1773 г. губернатор провинции Бенгалия объявлен генерал-губернатором всех владений Англии в индии. Началось английское ограбление индийских княжеств. Восстания.	Слушают учителя.
	Ограбление Индии. С 255 № 1 -для обсуждения. Будьте судьёй и вынесите приговор Английским чиновника за злоупотребления, которые найдете в тексте.	Работа с текстом
6.Первичное закрепление	Основные события темы.	Проговаривают.	2
7.Повторение.	Есть мнение, что англичане способствовали привнесению новых отношений, развитию капитализма. Но большинство признают, что англичане были жестокими колонизаторами, которые разорили страну. Так ли это?	Отвечают на вопросы	5
8.Д/з	§27, вопросы, сообщение		1