Викторина по истории средних веков
план-конспект занятия по истории (6 класс) на тему

Викторина по истории Средних веков                                           6 класс

(Неделя истории — 16-21 января 2012г.)

Цель: систематизация знаний по курсу истории средних веков, обобщение пройденного материала.

Задачи:

• Образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся
• Развивающая: развивать гуманитарную культуру школьников, приобщить учащихся к мировой культуре, развивать коммуникативные умения при работе в группе или команде, решать поставленные задачи, готовить сообщение.
• Воспитывающая: воспитывать уважение у истории, культуре и традициям народов эпохи средневековья, способствовать укреплению чувства товарищества г групповой работе.

Правила викторины: викторина состоит из шести заданий. По ходу викторины каждая команда набирает баллы, побеждает та, которая набрала наибольшее количество баллов.

Ход викторины:

I. Организационный этап. Команды выбирают капитанов, придумывают название.

 II. Выполнение заданий викторины.

 III. Подведение итогов.

Задание 1. “Необычные имена”.

Каждая команда получает “необычное имя” и затем команде необходимо:

1. Назвать исторических деятелей, к которым относятся эти прозвища.
2. Указать, когда и где они жили, какой след оставили в истории.
3. Объяснить, почему они получили такие необычные имена. Оценивается в 5 баллов.

Задание для 1 команды - “Отец истории” Задание для 2 команды - “Страшный слепец”.

Геродот. Древнегреческий ученый историк. Много путешествовал. Его труды содержат географический и исторический материал. (Отец истории)

Ян Жижка. Предводитель таборитов в гуситских войнах. Вследствие ранения ослеп, но продолжал воевать. Его имя вызывало страх у врагов. (Страшный слепец)

Задание 2. “Красивые названия”.

Каждая команда получает по одному “красивому названию” и выполняет следующие требования:

1. Определить событие, скрытое под этим названием.
2. Объяснить смысл названия. Оценивается в 2 балла.

Задание для 1 команды – “ Авиньонское пленение” Задание для 2 команды - “Война Алой и Белой розы”.

В 1309 г. после смерти папы Бонифация VIII Советом кардиналов под давлением французского двора был избран папой Клемент V. Место пребывания папской курии было перенесено в г. Авиньон. В течение 70 лет папа был фактически послушным орудием французского короля, как бы его пленником. (“Авиньонское пленение”).

Феодальные войны в Англии между династиями Йорков, в гербе которых была белая роза, и Ланкастеров, в гербе которых была алая роза. Война длилась 30 лет и закончилась ослаблением обеих династий. На престол вступил Генрих VII Тюдор. (“Война Алой и Белой розы”)

Задание 3. Шарады.

Капитаны команд получают шарады, коллективно их разгадывают. За правильный ответ – 1 балл.

Задание 4. Вопрос – ответ.

Вопросы задаются поочередно каждой команде, если первая команда затрудняется ответить, то правом ответа может воспользоваться другая. За правильный ответ - один балл.

1. В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых чашек и писать на бумаге? (Китай).
2. В какой стране были самые длинные стены? (Китай).
3. Как называются цифры, которыми мы пользуемся? Где их изобрели? (Индия).
4. По какой лестнице никто, никогда не ходил? (По феодальной).
5. Когда в истории воевали цветы? (Война Алой и Белой розы)
6. Что такое “арабески”? (Арабские рисунки из геометрических фигур).
7. Два исторических деятеля жили в одной стране, в одном веке, стали национальными героями своей страны и имели одинаковые имена. Кто они? (Ян Гус и Ян Жижка)
8. Назовите “жемчужину Индии” (Тадж-Махал).
9. Самый замечательный живописец Раннего Возрождения. (Сандро Боттичелли).
10. Человек, который изобрел книгопечатание. (Иоганн Гуттенберг).

Задание 5 “Крылатое выражение”.

Предлагается ситуация, в которой необходимо правильно употребить крылатое выражение и объяснить его. Оценивается в 5 баллов.

Задание для 1 команды. Купцы везли товар на ярмарку. Вдруг сломалось колесо фуры, содержимое выпало на землю. Купцы развели руками и воскликнули: “____________”

(“Что с возу упало, то пропало”).

Задание для 2 команды. Горожане высоко ценили время: ведь от него зависело накопление богатств, успех задуманных дел. Недаром на башнях ратуш появились часы, напоминавшие, что время – ценность и его надо беречь. Тогда говорили: “___________”

(“Кто умеет использовать время, тот будет господином всего, что пожелает”, или “Время – деньги”).

Задание 6. Воображаемое историческое путешествие.

Оценка 5 баллов (грамотность изложения – 1; логика изложения – 1; исторические факты и детали эпохи – 3).

При выполнении этого задания важно, чтобы учащиеся не механически пересказывали текст, а излагали его эмоционально, выражали личностное отношение. В связи с этим и в вопросах должны содержаться указания: “Что поразило, что запомнилось? и т.д.

Задание для 1 команды. Представьте, что Вы студент средневекового университета в XV в. Расскажите о Вашей жизни и учебе.

Задание для 2 команды. Представьте, что Вы попали в мастерскую ремесленника  XIII в. и провели там целый день. Опишите мастерскую и работу в ней.

III. Подведение итогов викторины. Награждение