Разработка урока по истории Казахстана 8 класс тема "Ханство Абылая"
план-конспект урока по истории (8 класс) на тему

Класс        8

№ урока  

Предмет           история Казахстана

Дата

Тема занятия

Абылай. Ханство Абылая.  

Цель

Познакомятся с жизнью известной исторической личности казахского народа – хана Абылая, узнают о периоде правления и изменениях в политической жизни Казахстана в период его правления.

Развитие функциональной грамотности учащихся (для учителя)

Результаты обучения

Учащиеся продолжат развивать умения работать самостоятельно с учебником, выделять главное в тексте, обрабатывать информацию, составлять  ОК (опорные конспекты), переносить знания в новую ситуацию.

У учащихся формируется целостное представление об истории развития Казахстана в XVIII веке, прослеживают взаимосвязь времени  и личности через события.

Развивается умение переходить от частностей к общей картине, информационные и коммуникативные навыки учащихся.

Проявление патриотизма, толерантности, активной гражданской позиции.

Этапы

Время

Виды  заданий и действия участников

Процесс оценивания

Рефлексия этапа

1.Организационный этап.

2 минуты

Приветствие учителя.(Здравствуйте ребята. Приятно вас видеть на уроке, как ваше настроение? Отлично, значит начнем нашу работу) На партах вы видите привычный уже вам набор подручного материала.  Модераторы группы –

(назначаются учителем)(учащиеся группы «А»)- вы знаете свои функции.

Ребята! Решите ребус, и вы узнаете, ключевое слово урока. (слайд 2)

(слайд 3) Правильно, Абылай.

(слайд 4) Тема урока – ханство Абылая – запишите в тетрадях.

- вербальное

- формативное

2. Кумулятивная беседа(понимание)

3 минуты

Вы услышали тему урока – кто определит ваши цели и задачи на урок.

 «Цели и задачи», (ставят учащиеся (кто ставит цель – 1 балл) – учитель - коррекция) (Сегодня мы с вами будем знакомиться с одной из выдающихся личностей казахского народа – ханом, которому удалось объединить обособленные жузы в XVIII веке – Абылаем)

– (слайд 5)  слово учителя. (Как написал Н.А.Назарбаев в своей книге «В потоке истории»: Единство народной воли было воплощено в Абылай – хане. Подвиги Абылай – хана объединителя, который вместе с батырами творил чудеса героизма, стали одной из опор возрождения казахского духа.

Вот и вы сегодня узнаете о жизни, деятельности, подвигах хана Абылая, о его вкладе в объединение Казахского ханства. Но для начала немного вспомним события, происходившие в Казахском ханстве в начале XVIII века после смерти хана Тауке.)

- наблюдение

- консультация

- формативное

3. Опрос прошлой темы (применение)

3 минуты

(на каждый вопрос – слайд 6, 7,8,9,10) (модераторы групп следят за ответами своих одногруппников – правильный ответ 1 балл в лист взаимооценивания)

1. Почему в начале XVIII века усилились набеги джунгар на территорию Казахстана? (Смерть хана Тауке привела к ослаблению Казахского ханства, начинаются междоусобицы и борьба за власть, в каждом жузе – свой хан)
2. Назовите  место, где проходил курултай 1710 г., на котором было создано народное ополчение против джунгар. (Каракумы)
3. Объясните, что означает слово курултай. (Собрание кочевников)
4. Почему хан Абулхаир обращается к Российской империи с просьбой о принятии Младшего жуза в подданство? (Нападения со стороны джунгар, сибирских казаков, башкир)

5.  Назовите дату принятия подданства Росийской империи  

     Младшим жузом (10.10.1731 г.) 

- наблюдение

- консультация в течение урока

- формативное

4. работа в группах

 (анализ)

8 минут

Абылай хан – это один из самых знаменитых ханов Казахского ханства. Великий государственный деятель, полководец, стратег, дипломат, объединитель трех жузов, воссоздатель единого казахского государства. Деяния Абылай хана воспеты в многочисленных народных эпосах и преданиях. Он выступает как поистине великий предводитель казахского народа во всех перипетиях XVIII века.

- Наша работа сегодня будет строиться по плану:

1. Детство и участие Абылая в борьбе против джунгар
2. Взаимоотношения с Россией, Цинской империей и Средней Азией при Абылае
3. Казахское ханство в период правления Абылая

- формативное

(От 1 до 5 баллов по вкладу каждого в работу группы)

Взаимооценивание.

5. Защита с аргументами

(синтез)

6 минут

(слайды 12,13,14)   Презентация ОК классу.

Класс делает заметки в тетради.

(тем кто выступает у доски – еще 1 балл)

- формативное

6. Творческое задание (оценка)

5 минут

(слайд 15)

Дать характеристику Абылаю –  «Синквейн».

Желающие могут зачитать.

- вербальное

- аплодисменты

7. Закрепление

(самооценка)

10 минут

(слайд 16)

Учащимся раздаются задания  с тремя уровнями сложности. Выполняются по очередности.

(слайд 17,18,19)

Самопроверка и выставление оценок (ответы на слайдах).  

- критериальное

8.  Оценки

9. Рефлексия

2 минуты

3 минуты

оценивание – итог модератор группы.

учитель может поставить свою оценку – следовательно ученик получит за урок 2 оценки – от группы и учителя.

- Суммативное

(слайд 20)

На обратной стороне трехуровнего задания написать свои мысли о деятельности на уроке.

Что делал, что узнал, чему научился.

Самооценка на листах «Олимп успеха»

Вывод: Мне хочется, чтобы итог урока подвел один из вас. Что вы узнали, чему научились на уроке.

Ребята, сегодня вы многое узнали о хане Абылае – великом хане казахской степи.

Большая политика Абылай хана позволила казахам стать доминирующим кочевым этносом XVIII века. Вот так оценил эту эпоху Чокан Валиханов: «В преданиях казахов Абылай носит какой-то поэтический ореол, век Абылая является веком казахского рыцарства».

Ни один казахский хан ни до, ни после Абылая не имел такой неограниченной власти. Дальновидный политик и тонкий дипломат, прекрасный полководец, Абылай сумел заслужить любовь своих приверженцев и уважение противников.

- самооценка

10. Домашнее задание

3 минуты

(Слайд 21)

Инструктаж по ДЗ. Запись в дневниках – задание на слайде.

Параграф 5, документы эпохи - читать, вопросы – устно отвечать,  в тетради – «Эссе» - тема: «Роль Абылая в истории Казахстана» (по памятке)

Ресурсы и оснащение

Учебник, тетради, компьютер, интерактивная доска, слайды, листы А3, фломастеры.

Листы взаимооценивания (приложение 1), «Олимп успеха»  (приложение 2)- по 4 штуки.

задание для групп (приложение 3) - для каждой группы.

«Трехуровневые задания» (приложение 4), Домашнее задание (приложение 5) – каждому учащемуся.

Анализ дня и прогнозирование изменений к следующим занятиям (саморефлексия учителя по итогам проделанной работы в формате данного урока)

№

Фамилия Имя

Определение группы – 1 балл

Ребус – 1 балл

Цель урока  - 1 балл

Опрос ДЗ – 1 балл

Опорный конспект  - от 1 до 5 баллов

Защита ОК – выступающий 1 балл

Синквейн – выступающий – 1 балл

Трехуровневое задание от 3 до 5 баллов

Итого баллов

Оценка

Оценка учителя

1

2

3

4

5

Правильные ответы

1

Начало правления Абылай хана

А

1757 - 1760 гг.

2

Год рождения Абылая

Б

1771 г.

3

Абылай попадает в плен к джунгарам

В

1711 г.

4

Вторжение китайских войск

Г

1741 г.

5

Принятие подданства России

Д

1756 г.

6

Принятие подданства Китая

Е

1740 г.