Рабочая программа по истории средних веков
рабочая программа по истории (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Тайшета
Рассмотрено на заседании ШМО протокол №___ «__»_________2015г. руководитель ШМО _________ Н.М. Евтихеева (подпись) (Ф.И.О.)
| Согласовано Замдиректора по УВР ________ В.В. Федосеева (подпись) (Ф.И.О.) «___» ______2015г. | Утверждено Директор МБОУ СОШ №2 г. Тайшета __________ Г.А. Иванова (подпись) (Ф.И.О.) Приказ № ___ от «____» ________ 2015г. |
Рабочая программа
по истории средних веков
(наименование учебного предмета, курса)
Класс 6
Автор (ФИО полностью) Величко Ксения Александровна
2015г.
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 6 класса
Образовательная область «Обществознание».
Рабочая программа составлена в соответствии с:
- ФЗ №273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
- Учебным планом школы на 2015-2016 учебный год.
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе авторских программ:
• Данилов А.А., Косулина Л.Г., Морозов А.Ю. Программы общеобразовательных учреждений. История. России. 6-9 кл.- М.: Просвещение, 2014.
• Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл.-М.: Просвещение, 2008. программы преподавания истории Средних веков под редакцией Е.В. Агибалова и Л.Г. Косулиной, М. «Просвещение» 2005 г. И курса «История России» для 6 класса, разработанного на основе примерной программы основного общего образования по истории 5-9 классы для образовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы «История России» 6-9 классы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. -М.; Просвещение,2014, допущенной Министерством образования Российской Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (ФКГОС 2004, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории, которые определены стандартом.
Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа для 6 класса ориентирована на использование следующих учебников:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»2011г.;
2. Данилов, А. А. История России с древнейших времен до конца XVI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.
На курс « Всеобщей истории. Средние века» отводится 28 часов в год ( 2 часа в неделю), на курс « История России с древности до ХVIвека» 40 часов (2 часа в неделю , всего 68 часов за год.
При изучении данного курса у школьников формируется научное понимание истории закономерного поступательного процесса. С учетом знаний учащихся 6 класса и их возрастных особенностей при изучении предмета закладывается первоначальное понимание закономерностей истории человеческого общества. Учащимся последовательно знакомятся с периодами феодализма: становления, феодальной раздробленности, образования централизованных государств.
Цели и задачи курса
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в среднее века;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории средних веков, культуре народов средневековой Европы.
-формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
-изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Осуществление целей рабочей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий: информационной (классно – урочная система), игровой (дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного состава), технология учебно-поисковой деятельности учащихся, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются учебно-познавательные компетенции (умение самостоятельно учиться, способность к самоанализу и самооценке), информационные (умение ученика использовать информационные технологии для поиска, анализа необходимой информации), коммуникативные (способы взаимодействия с окружающими), а также ценостно - смысловая ( это мировоззрение ученика, его ориентиры, способность понимать окружающий мир и на основе этого действовать) и общекультурная (научная картина мира, особенность национальной и общечеловеческой культуры, умение организовать свой досуг);
Формы оценки и контроля знаний:
- устные и письменные ответы;
- самостоятельные работы;
- тестовые задания;
- сравнительные таблицы;
- выступления на семинарах и конференциях;
- реферативные работы и сообщения учащихся, презентации по теме.
Система оценки достижений учащихся:
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
3.Структура курса. Содержание тем.
Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа для 6 класса ориентирована на использование следующих учебников:
Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»2011г.;
2. Данилов, А. А. История России с древнейших времен до конца XVI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009г.
На курс « Всеобщей истории. Средние века» отводится 28 часов в год ( 2 часа в неделю), на курс « История России с древности до ХVIвека» 40 часов (2 часа в неделю) , всего 68 часов за год.
4. Содержание курса «История средних веков», 6 класс (28 ч)
Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.
Становление средневековой Европы. 16-11 вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и славяне в 16-11 вв.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Юстиниан и его правление.
Культура Византии. Образование славянских государств. Их образ жизни.
Арабы в 6-11 вв.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Культура стран халифата. Наука, искусство, литература.
Феодалы и крестьяне
Рыыцарский замок. Развлечения и кодекс чести. Возникновение и расцвет средневековых городов
Культурное наследие Средневековья.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. Государства Европы в XII – XV вв.
Могущество папской власти, ересь. Крестовые походы.
Страны Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.)
Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
4. Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6-го класса по истории Средних веков:
1.Хронологические знания и умения:
-знать и называть хронологические рамки истории средневековья;
-знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;
- соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
-оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
диахронность событий и явлений
2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
- излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать политических и государственных деятелей, деятелей культуры;
- называть место, обстоятельства, участников особенности, результаты важнейших исторических событий Средневековья;
- излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века; характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);
- уяснить характер этнических процессов средневековья;
- проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе, представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;
- представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего средневековья к началу нового времени; знать характерные черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на Востоке;
- знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;
- представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;
- иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья
- знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;
3. Работа с исторической картой и другими источниками:
- читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов (показывать на исторической карте территории, границы государств, города, места сражений, направления миграции народов Европы и Азии и др.); сопровождать показ словесным описанием.
- уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации
- учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;
- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Анализ, сравнение, оценки:
- выявлять общее и особенное в историческом развитии различных регионов мира в эпоху средневековья, значение средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;
- выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);
- выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения – восстания, войны и пр.);
- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.
5. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
- использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми;
- способствовать сохранению памятников истории и культуры.
Структура курса
№ темы | Модуль(Глава) | Примерное количество часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Раздел I. Раннее средневековье | 11 часов |
3 | Раздел II. Расцвет Средневековья | 10 часов |
4 | Раздел III. Позднее Средневековье | 6 часов |
Итого | 28 часов |
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История средних веков: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2011.
- Рабочая тетрадь Агибалова Е.В., Донской Г.М. «Всеобщая история. История средних веков». М.: Просвещение, 2014.
- Контрольно – измерительные материалы. История средних веков. 6 класс. М. – «Вако», 2014г.
- Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал 2002-2013гг..
- Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории средних веков. 6 класс. М. – «Вако» 2011г.
- Энциклопедия для детей. Всемирная история. Т.1. М.: Аванта+, 200
- Карты периода – истории средних веков:
- «Королевство франков в 8 – 9 вв.»;
- «Арабы в 9 – 11 вв.»;
- «Крестовые походы»;
- «Западная Европа в 13 – 14 вв.»;
- «Индия и Китай в Средние века».
- Электронные средства обучения.
- Презентации к урокам.
№ уро- ка | Тема урока | Дата проведения | Коли- чество часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся (компетенции) | Вид контроля. Измерители | Информационное сопровождение | Д/З | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Введение | 1-я неделя сентября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательные, информационные. | Вопросы | Стр. 6 - 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Раздел I. Раннее средневековье . (11ч.) Тема 1. Западная и Центральная Европа в V- XI вв .(6ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Древние германцы и Римская империя. | 1-я неделя сентября | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Задания с кратким ответом. | Атлас. | П.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Королевство франков и христианская церковь. | 2-я неделя сентября | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Фронтальный опрос. Стартовая контрольная работа. | Карта мира, атлас | П.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Христианская церковь в раннее Средневековье. | 2-я неделя сентября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательные, предметные, коммуникативные, информационные | Вопросы к документу. Составление схемы. | Карта « Европа в 5 – 9вв.» | П.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Складывание феодальных отношений в странах Западной Европы | 3-я неделя сентября | 1 | Комбинированный | Учебно-познавательные, предметные, коммуникативные, информационные | Составление схем, работа с документом. Взаимоопрос. | Карта мира, атлас | П.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Западная Европа в 9-11 вв. | 3-я неделя сентября | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Тест « феодальные отношения» | Презентация | П.4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Повторительно-обобщающий урок | 4-я неделя сентября | 1 | Урок контроля знаний | Предметные. | тест :«Западная и Центральная Европа в V- XI вв.» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 2. Византия и славянский мир.(3ч). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Византийское тысячелетние | 4-я неделя сентября | 1 | Урок изучения нового материала | Предметные, коммуникативные, информационные | Анализ текста и иллюстраций | Карта | П. 5-6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Образование славянских государств. | 1-я неделя октября | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Работа с иллюстрациями, документами. Подготовить сообщения по теме. | Презентация | П.8 Подготовить сообщения по теме : Культура Западной и Центральной Европы в 5-6 вв. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Культура Западной и Центральной Европы в 5-6 вв. | 1-я неделя октября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Сообщения, презентации по теме. | Презентация | П.5, 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 3. Тема 3. Арабский мир в 6-11 вв. (2ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Арабский халифат и его распад. | 2-я неделя октября | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные, коммуникативные | Тест: Культура западной Европы. Работа с документом | Карта | П.9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Возникновение ислама. | 2-я неделя октября | 1 | Комбинированный | Предметные, коммуникативные, информационные | Фронтальный опрос. | Карта | П.9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Раздел II. Расцвет Средневековья (10ч.) Тема 4. Феодальное общество. (3ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Крестьяне и феодалы. | 3-я неделя октября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Задания с кратким ответом. | Презентация | П.12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Рыцарство: на войне и дома | 3-я неделя октября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Задания с развёрнутым ответом. Тест. | П.11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Возникновение и расцвет средневековых городов | 4-я неделя октября | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Фронтальный опрос | Карта | П. 13-14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Ремесло и торговля в средневековой Европе. | 4-я неделя октября | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Фронтальный опрос | Презентация | П.13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Повторение: «Феодальное общество». | 2-я неделя ноября | 1 | Урок контроля знаний | Предметные. | Самостоятельная работа по теме «Феодальное общество» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 5.Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. Государства Европы в XII – XV вв.(2 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Католическая церковь в XI – XIII вв. Путь к вершине могущества. | 2-я неделя ноября | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Составление таблицы. | Презентация | П.14 - 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Крестовые походы | 3-я неделя ноября | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Анализ текста учебника, работа с исторической картой | Таблица, Карта | П.16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 6. Страны Западной Европы в 11-14 вв. (3ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Объединение Франции | 3-я неделя ноября | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Работа с исторической картой, задания с кратким ответом | Карта | П.17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Англия: от норманнского завоевания до парламента. | 4-я неделя ноября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Фронтальный опрос, работа с картой. | Карта, презентация | П.18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Германия в XII-XIV вв. | 4-я неделя ноября | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Работа с документами, анализ текста учебника. | Презентация | П.23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Раздел III. Позднее Средневековье. (6ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Крестьянские восстания во Франции в Англии | 1-я неделя декабря | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Вопросы. Таблица | Карта | П.20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Столетняя война | 1-я неделя декабря | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Работа с картой, фронтальный опрос. | Презентация | П.19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Усиление королевской власти во Франции и Англии. | 2-я неделя декабря | 1 | Комбинированный | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | Таблица, тест. | П.21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Гуситское движение в Чехии | 2-я неделя декабря | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Задания с кратким ответом. | Карта | П.25 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Завоевание турками – османами Балканского полуострова | 3я неделя декабря | 1 | Урок изучения нового материала | Учебно - познавательные, информационные, ценностно –смысловые, информационные | фронтальный опрос. Тест «Гуситское движение» | Презентация | П.26 Повторить с П.1. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Повторительно-обобщающий урок по курсу. | 3-я неделя декабря | 1 | Урок контроля знаний | Предметные. | Тестирование. |
№ уро- ка | Тема урока | Дата проведения | Коли- чество часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся (компетенции) | Вид контроля. Измерители | Информационное сопровождение | ||||||||
план | факт | ||||||||||||||
1,2,3 | Профессия юриста | 16.01.16 23.12.16 30.01.16 | 16.01.16 23.12.16 30.01.16 | 3 | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательные, информационные. | Вопросы | ||||||||
4 | Закон и его основные признаки | 06.02.16 | 06.02.16 | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Вопросы к документу. Составление схемы. | Презентация. | |||||||
5 | Конвенция о правах ребенка | 13.02.16 | 13.02.16 | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Задания с кратким ответом. | документ «Конвенция о правах ребенка». | |||||||
6,7 | Образовательное право | 20.02.16 27.02.16 | 20.02.16 27.02.16 | 2 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Фронтальный опрос. | Закон «Об образовании», Конституция РФ. | |||||||
8,9 | Трудовое право | 05.03.16 12.03.16 | 05.03.16 12.03.16 | 2 | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательные, предметные, коммуникативные, информационные | Вопросы к документу. Составление схемы. | Трудовой кодекс РФ. | |||||||
10, 11 | Административное право | 19.03.16 26.03.16 | 19.03.16 26.03.16 | 2 | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательные, предметные, коммуникативные, информационные | Вопросы к документу. | Административный кодекс РФ. | |||||||
12, 13 | Гражданское право | 09.04.16 16.04.16 | 1 | Комбинированный | Учебно-познавательные, предметные, коммуникативные, информационные | Составление схем, работа с документом. Взаимоопрос. | Гражданский кодекс. | ||||||||
14, 15 | Семейное право | 23.04.16 30.04.16 | 1 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Составление схем, работа с документом. Взаимоопрос | Презентация. Семейный кодекс. | ||||||||
16, 17 | Уголовное право | 07.05.16 14.05.16 | 2 | Комбинированный | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные | Составление схем, работа с документом. | Уголовный кодекс РФ. | ||||||||
18 | Обобщающее занятие | 21.05.16 | 1 | Урок контроля | Тестирование в форме ОГЭ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории средних веков и истории России 6 класс
Программа курса написана к школьным учебникам для 6 класса "История средних веков" М.А. Бойцов, Р.М. Шукуров, М.:"Русское слово", 2008г. и "История России с древнейших времен до конца XVI века" ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/23/picture-56565-1479927745.jpg)
Рабочая программа по истории Средних веков по учебнику М.А.Бойцова, Р.М.Шукурова
Рабочая программа...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/11/picture-66354.jpg)
Рабочая программа по истории Средних веков
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г., рассчитана на 30 часов (2 часа в неделю)...
Рабочая программа по истории Средних веков и Истории России с древнейших времен до XV века 6 класс
Курсы история Средних веков и история России с древнейших времен до XV века входят в структуру предметной области «История». Программа составлена для 6 класса – второго года обучения по предмету.Прогр...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/28/picture-1040783-1527515898.jpg)
Рабочая программа по истории средних веков и истории России. ФГОС. 6 класс. Торкунов
В рабочей программе прописаны УУД и содержание деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/08/picture-360980-1539012578.jpg)
Рабочая программа по истории Средних веков и Истории России с древнейших времен до конца 16 в. - Агибалова Е.В., Донской Г.М.,/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А. под редакцией Торкунова А.В.
Раочая программа по истории Средних веков - учебник 6 класса под редакцией Агибаловой Е.В., Донского Г.М.Рабочая программа по истории России с древнейших времен до конца 16 века - учебник 6 класса Арс...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/02/picture-1246390-1588424198.jpg)
Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времён до конца XVI века
В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредмет...