Рабочая программа по истории
рабочая программа по истории (8 класс) на тему

Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс)

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2009г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я.Юдовской и  Л.М.Ванюшкиной.- М.: Просвещение.

     Учебник: Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 1800- 1917; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение 2010г.

Пояснительная записка

Данное тематическое планирование курса «Новая история, 1800 -1917гг.»предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение курса  рассчитано на 31 час.

     Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX –начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его  движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй4 международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

    Основная функция курса – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

     В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

       - определять  и объяснять понятия;

       - выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

       - рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно – исторических явлениях, применяя принципы историзма;

       - раскрывать во взаимосвязи и взаимодействии явления экономики, политики, культуры, искусства;

       - анализировать исторические явления, процессы, факты;

       - обобщать и систематизировать полученную информацию;

       - давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

       - осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

       - определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

       - обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

       - участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

       - определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

       - выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

       - осуществлять самоконтроль и самооценку.

Содержание программы

Глава 1. Становление индустриального общества. (5 часов).

Индустриальная революция. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире. Наука, литература в XIXв. Искусство XIXв. В поисках новой картины мира. Либералы, консерваторы, социалисты.

Глава 2. Строительство новой Европы. (6 часов)

Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Англия: сложный путь к великому процветанию. Франция Бурбонов. Революция 1848г. и Вторая империя. Германия и Италия: на пути к единству. Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна.

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XXвв. Успехи и проблемы индустриального общества. (5 часов)

Германская империя в конце XIX –начале XXвв. Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных захватов. Италия: от Австрийской империи к Австро- Венгрии.

Глава 4. Две Америки. (2 часа)

США в XIXв. Латинская Америка.

Глава 5. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма. (4часа)

Япония на пути модернизации. Китай, сопротивление реформам. Индия. Африка- континент в эпоху перемен.

Глава 6. Международные отношения в конце XIX-начале XXвв. (2 часа)

Международные отношения: дипломатия и войны.

Календарно-тематическое планирование по Новой истории для учащихся 8 класса

Рабочая программа по Истории России 19 век  (8 класс)

Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвещение, 2009г.

Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010г.

Пояснительная записка

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 43 часа. Учтены различные формы урока: изложения нового материала самим учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий, использование электронного учебника, интернет -ресурсов.

Цели курса.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира в ХIХ в. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.).

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в ХIХ в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы, и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа. контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX в.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг. - присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

Календарно-тематическое планирование по истории России для учащихся 8 класса

Дополнительная литература для учителя:

1.    А.Б. Драхлер. Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2008

2.    История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник \ Ред.-сост. Блохин В.Ф. – Смоленск, 2009.

3.    В.П. Бутромеев. Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000.-319 стр.

4.    Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 2007.-351 стр.

5. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 2009.
6. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., 2008.
7. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 2008.
8. Декабристы: биографический справочник. М., 2009.
9. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 2007.
10. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856 – 1861. М., 2008.
11. История Отечества:  люди, идеи, решения. М., 2008.
12. История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 2007.
13. История первобытного общества. Эпоха родовой общины. М., 2007.
14. История России. М., 2009. Т.1.
15. Ключевский В.О. Соч. в 9 т. М., 2008. Т.5.
16. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы: политическая борьба в России в начале ХIХ в. М., 2007.
17. Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: политическая история России первой половины ХIХ столетия. М., 2009.
18. Мультимедийный «Атлас по истории Древнего мира», Компания «Марис Мультимедиа» и «Новый Диск» , 2003
19. Новая история. Первый период: Учеб.пособие. - М.: Высш. шк. 2008.
20. Поткина И.В., Сепунская Н.Б. Россия и модернизация // История СССР. 1990. № 4.
21. Пресняков А.Е. Российские самодержцы. М., 2008.
22. Рахматуллин М.А. Император Николай I и семьи декабристов // Отечественная история. 2009. № 6.
23. Реформы второй половины ХVIII – ХХ в.: подготовка, проведение, результаты. М., 2008.
24. Российские самодержцы. М., 2008.
25. Сперанский М.М. Проекты и записки. М., 2008.

 Основная литература для ученика:

1. 400 знаменитых имен и пособий по всеобщей и отечественной истории (для школьника). М.: Дрофа, 2000.
2. Зуев М.Н. История. Краткий справочник школьника, 5-11 кл. М.: Дрофа, 2009.
3. Энциклопедический словарь юного историка. (Отечественная история). / Сост. В.Б.Перхавко. - М.: Педагогика 2008.
4. Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история.-4-е изд., и перераб. / Глав. ред. М. Аксенова. -М.: Аванта+, 2009.- 688 с.: ил.
5. Энциклопедия для детей. Том 13. Страны. Народы. Цивилизации / : Глав. ред. М. Д.  Аксенова.- М.: Аванта+,  2002.-704 с.: ил
6. Энциклопедия для детей. Том 27. Великие люди мира / Ред. Коллегия: М. Аксенова, О. Елисеева, Ю.  Антонова и др.-М.: «Мир энциклопедия», 2005.-640 с.: ил.

Дополнительная литература для ученика:

1. А.З.Манфред. Наполеон Бонапарт .-Мысль, 2009.-733 стр.
2. Дом Романовых М. 2008
3. Ишимова А.О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992
4. Князьков С. Время Петра Великого М. 2009
5. Кулагин А.И. Правители России С. 2006
6. Кулюгин А.И. Правители России С. 2008
7. Павленко Н.И. Петр Первый и его время. Книга для учащихся. М. 2008
8.  Пламенное слово. Проза и поэзия Древней Руси М. 2009
9. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XIХ века глазами иностранцев М. 2008
10. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XV - XVI веков глазами иностранцев М. 2007
11. Под. ред. Ю.Лимонова Россия XVIII века глазами иностранцев М. 2008
12. Устрялов Н.Г. Русская история до 1855 года Петрозаводск. 2008
13. Эйдельман Н. Грань веков: Политическая борьба в России: Конец XVIII — начало XIX столетия. — М., 2009
14. Зинченко А.В. «История России XIX-XXвв. В схемах и таблицах », М. «УРСС»,2008