Урок истории в 5 классе по теме "Письменность и знания древних египтян"
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Тема урока

«Письменность и знания древних египтян»

Дата урока

20 октября, 2014

Тип урока

Изучение нового материала

Цель урока

1. Продолжить знакомство с древнеегипетской культурой: письменностью, литературой, медициной, астрономией, математикой.
2. Продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе различных источников информации, обобщать определенные факты.
3. Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к деятелям древнеегипетской культуры.

Образовательные ресурсы

Компьютер, проектор, экран.

Презентация «Письменность и знания Древнего Египта».

Экспонаты: тростник-папирус, свитки из папируса.

План урока

1.Загадочные письмена.

2.Египетские папирусы.

3.Школы писцов.

4.Знания древних египтян.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная,  фронтальная.

Основные понятия

Культура, иегорлифы, папирус, писцы, астрономия.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: формировать представление о культуре древних египтян. Получат возможность научиться: записывать простые слова и свои имена с помощью иероглифов для лучшего усвоения учебного материала.

Выполняют универсальные логические действия:

- выполнять анализ (выделение признаков),

- производить синтез (составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием),

- выбирать основания для  сравнения и классификации объектов,

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи,

- выстраивать логическую цепь рассуждений,

- относить объекты к известным понятиям.

- работать в материальной и информационной среде

Применяют правила группового сотрудничества; оценивают собственную практическую деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания; стремятся  к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран, на основе взаимного интереса и уважения.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время (мин)

Обучающие и развивающие задачи этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы на уроке

Универсальные

учебные действия

(УУД)

Ресурсы – основные и дополнительные

1.Организация начала занятия.

1минута

Эмоциональная, психологическая и мотивационная

подготовка

учащихся

к усвоению

изучаемого

материала.

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.

Настраиваются на работу.

Фронтальная работа

Сотрудничество с учителем.

2. Подготовка к основному этапу.

3 минуты

Актуализация знаний

Вопросы к классу:

1. Что такое культура?
2. Назовите 2 основные вида культуры и приведите примеры.
3. Архитектура, скульптура – это образцы материальной культуры, а что относится к духовной?
4. Как Вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Отвечают на вопросы,  формулируют тему урока и его цель.

Фронтальная работа

Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

3. Проверка домашнего задания

15 минут

Установление правильности и осознанности усвоения пройденного материала, выявление пробелов, их корректировка.

Учитель дает задания:

А. Работа по карточкам или вопросам учителя, составляя ключевое слово «АМОН РА».

Б. Задание классу: Вопрос №4 на стр. 59.

В.Проверка домашнего задания устно:

1.Какое вы знаете первое чудо света, созданное в Древнем Египте? Расскажите о нем.

2.Опишите египетский храм.

3.Зачем в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценности?

4.Где можно увидеть вещи, привезенные из Египта? Расскажите об экспонатах музея.

1. Работают по карточкам или по 8 вопросам учителя.

2. Отвечают устно на вопросы учителя о пирамидах – 2 человека.

3.Опережающее задание. Ответ на вопрос №4 на стр.59.

4.Ответ на вопрос о гробнице Тутанхамона и музеях.

5. Проверка правил изображения людей в скульптуре и рельефах. Демонстрация изображений учащимися.

Фронтальная и индивидуальная работа

Осознанное построение речевого высказывания. Умение сличать свою работу с заданным эталоном. Обнаружение отклонений. Коррекция. Поиск и выделение необходимой информации.

Карточки с заданиями.

4. Изучение нового материала.

5 минут

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний о культуре древних египтян.

Рассказ учителя сопровождается демонстрацией  презентации :

1.Иероглифы и папирус.

 1.Воспринимают новый материал.

2. Записывают в тетрадь значения новых слов: ИЕРОГЛИФЫ, ПАПИРУС.

Индивидуальная работа

Умение слушать учителя и правильно записывать значения новых терминов.

Презентация «Письменность и знания египтян» - слайд 1,2,3,4; образцы тростника и готового папируса.

5.Закрепление новых знаний.

6 минут

Обеспечение усвоения новых знаний с помощью различных интерактивных заданий.

1.Учитель предлагает самостоятельно записать слова «дом» и «Дима» с помощью рисунков, соблюдая определенные правила.

2. Используя образец написания букв египетского алфавита, записать свое имя в тетради.

3.Трудно ли было научиться читать и писать в Древнем Египте? Почему?

1.Учащиеся учатся записывать простые слова  и свои  имена в тетрадь.

2. Отвечают на вопрос №1 на стр. 64.

Индивидуальная работа

Умения применять полученные знания на практике.

Образец написания букв египетского алфавита. Слайд 5,6.

6. Изучение нового материала.

3 минуты

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний о культуре древних египтян.

1. Рассказ учителя о том, как школы готовили жрецов и писцов.
2. Вопрос: Какие предметы находились в пенале египетского ученика?

1. Воспринимают новый материал.
2. Запоминают писчий набор учащегося школы.
3. Записывают значение слова ПИСЦЫ.

Фронтальная работа

Умение слушать и запоминать информацию.

Изображение египетской школы и класса. Слайд 7.

7. Закрепление новых знаний.

4 минуты

Обеспечение усвоения новых знаний с помощью различных интерактивных заданий.

Вопросы учителя:

1.Чем была привлекательна для египтян должность писца.

2.Кто мог учиться в египетских школах?

1.Отвечают на вопросы устно и делают выводы.

Фронтальная  работа

Умения применять полученные знания на практике.

8. Изучение нового материала.

5 минуты

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний о культуре древних египтян.

1. Рассказ учителя о знаниях египтян.
2. Какие научные знания появились в Египте?

1. Воспринимают новый материал.

2.Записывают в тетради знания и открытия египтян.

3.Значение слова АСТРОНОМИЯ.

Фронтальная работа

Умение слушать и запоминать информацию.

Изображения основных открытий египтян – слайды с 8-12.

9.Подведение итогов урока.

2 минуты

Анализ и оценка успешности достижения цели.

Обобщение полученных на уроке знаний.

Учитель задает вопросы:

1. Легко ли было учиться в египетской школе? Почему?
2. Какие знания были распространены в Египте?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная работа

Анализ, построение логической цепи рассуждений.

Оценивание работы учащихся.

Заключительные слайды презентации.

10. Домашнее задание.

1 минута

Обеспечение понимания содержания и способа выполнения домашнего задания.

Конкретизирует домашнее задание: Параграф 12.Ответ на вопросы на стр.64.Выучить значение новых терминов.

Записывают в дневник задание.

Индивидуальная работа.

Умение слушать и запоминать алгоритм выполнения домашнего задания.

Слайд 13.