Рабочая программа по истории.
рабочая программа (история, 5 класс) по теме
Разработанные рабочие программы по истории для основной школы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5_klass_istoriya_2013-2014.docx | 34.56 КБ |
| 6_klass._istoriya_21013-2014gg.docx | 45.95 КБ |
| 7_klass.istoriya_2013-2014gg.docx | 25.53 КБ |
| 8_klass.istoriya_2013-2014gg.docx | 45.54 КБ |
| 9_klass.istoriya_2013-2014gg.docx | 29.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс.
Учебник: А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая «История древнего мира».М. Просвещение,2010
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю.
№ У | Кол-во часов и дата | Тема урока | Основные понятия. | Технология, тип и форма урока. | ИКТ | Задания, измерители |
I ЧЕТВЕРТЬ: по плану- 18ч. | ||||||
1. | Введение. «История и науки-помощницы». | История, исторические источники, археология, этнография, хронология. | стр. 6-7 | |||
Блок-тема 1. Жизнь первобытных людей. 7 часов. | ||||||
2. | Древнейшие люди. | Человеческое стадо, собирательство, рубило, земледелие, скотоводство, ремесло, | 1 | §1 раб. Тетрадь№1 задания 2-3 | ||
3. | Родовые общины охотников и собирателей (быт, занятия) | Комбинированный урок | §2 определение. | |||
4. | Возникновение искусства и религиозных верований (религия, культура). | религия, духи, идолы, охота, идолы, каменный век, версии происхождения человека, человек разумный, родовая община, век, лето, н.э. до н.э. тысячелетие. | Урок комбинированный | §3 определения, раб. Тетрадь 4-10 | ||
5 | Возникновение земледелия и скотоводства. | Урок комбинированный | §4, рабочая тетрадь12 | |||
Урок комбинированный | §5 определение. | |||||
6 | Появление неравенства и знати. | |||||
Урок-практикум. | С.28-30 Рабочая тетрадь 14-16 | |||||
7 | Счёт лет в истории | |||||
8. | «Дикость, варварство». | к/р | §1-5 | |||
Блок-тема 2. Древний Восток. 21 час. Тема Древний Египет. 8 часов. | ||||||
9. | Государство на берегах Нила. Анализ к/р. | Дельта, пороги, ил, папирус, оазис, гиадуф, Рельеф, бронза, иероглиф, фараон, вельможи, писцы, налоги, казна, храм, жрецы, колесница, гробница, пехотинец, пирамиды, мумия дротики, саркофаг, сфинкс, астрономия, ювелир. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §6 работа с картой. к/к | ||
10 | Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §7 определения, раб. тетрадь | |||
11 | Жизнь египетского вельможи. | Урок-практикум, работа с документом | §8 раб. тетрадь. | |||
12 | Военные походы фараонов | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §9, раб. тетр.20 | |||
13 | Религия древних египтян | Урок углубления знаний. | §10 мифы. | |||
14 | Искусство Древнего Египта | Урок-путешествие | 1 | §11, раб. тетр. | ||
15 | Письменность и знания древних египтян | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §12 план. | |||
16 | «Древний Египет». | Урок – зачёт. | Творч. Зад. | |||
Тема. Западная Азия в древности. 8 часов(2) | ||||||
17 | Древнее Двуречье. | Железо и его обработка, конница, тараны, библиотека; | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §13 мифы | ||
18 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. | Власть царя царей; сатрапии «глаза и уши» царя. | Изучение материала темы. | §14, раб. тетр. | ||
I1 ЧЕТВЕРТЬ: по плану- 14ч. | ||||||
Тема. Западная Азия в древности. 8 часов(6) | ||||||
1 | Финикийские мореплаватели. | Возникновение алфавита. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §15, раб. тетр. | |
2 | Библейские сказания | Библия: ветхий завет; заповеди; | Урок – калейдоскоп, комбинированный. | 1 | §16, раб. тетр. | |
3 | Древнееврейское царство. | Предания, легенды о первых царях | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §17, раб. тетр. | ||
4 | Ассирийская держава | Освоение железа, возникновение конницы | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §18, раб. тетр. | ||
5 | Персидская держава «царя царей» | Страны входившие в состав Персидской державы. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §19, раб. тетр. | |
6 | Западная Азия в древности | Тест. | Тест, истор. дикт. | |||
Тема. Индия и Китай в древности. 5 часов. | ||||||
7. | Природа и люди Древней Индия. Анализ теста. | Джунгли, раджи, индусы, касты, брахманы | Изучение материала. комбинированный | §20, раб. тетр. | ||
8. | Индийские касты, Буддизм – одна из трёх мировых религий. | Касты, брахман, легенды о Будде. | Изучение материала. комбинированный | §21. , раб. тетр. | ||
9. | Чему учил китайский мудрец Конфуций. | Великий шелковый путь, великая китайская стена, аренда, батрак, иероглифы. | Урок – практикум. | §22, раб. тетр. | ||
10 | Первый властелин единого Китая. | к/р | §23, раб. тетр. | |||
11 | Достижения древних индейцев и китайцев. Анализ к/р | Шахматы, арабские цифры, йога, компас, чай, пульс, шёлк, бумага. | Урок – зачёт. | 1 | Творческие задания. | |
Блок-тема.3. Древняя Греция. 22 часа. Тема. Древнейшая Греция. 5 часов.(3) | ||||||
12 | Греки и критяне. | Мифы о Эгее, Тесе и Минотавре , выражение «нить Ариадны» | Изучение материала. | 1 | §24, раб. тетр.№2 | |
13 | Микены и Троя. | Троянская война. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §25, раб. тетр. | ||
14 | Поэма Гомера «Илиада» | Гомер, Троя, герои поэмы. | Изучение материала. | 1 | §26, раб. тетр. | |
III ЧЕТВЕРТЬ: по плану- 20ч. | ||||||
Тема. Древнейшая Греция. 5 часов.(2) | ||||||
1 | Поэма Гомера «Одиссея». | Подвиги Одиссея. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §27, раб. тетр.4-5 | ||
2 | Религия древних греков. | Боги Греции. | Урок – путешествие. | §28 , раб. тетр.12-14 | ||
Тема. Полисы Греции их борьба с персидским нашествием. 8 часов. | ||||||
3 | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. | Дорийцы, полис, акрополь, агора, амфора, верфь аристократы, демос, | Изучение материала | §29, раб. тетр. 15-17 | ||
4. | Зарождение демократии в Афинах | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §,30, раб. тетр. 18-19 | ||
5 | Древняя Спарта. | гражданин, реформы ареопаг, архонт, илоты,, фаланга, стратег, афинский морской союз, триеры, законы, спартанское воспитание, Танаис. | Урок – путешествие. | 1 | §31 , раб. тетр. 20-21 | |
6 | Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей | Изучение материала. | §32, раб. тетр. 22-24 | |||
7 | Олимпийские игры в древности | Олимпия- миф о возникновении Олимпийских игр. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §33, раб. тетр. 25-27 | |
8 | Победа греков над персами в Марафонской битве | Греко-персидские войны, Геродот, фаланги | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §34, раб. тетр. 29-31 | |
9 | Нашествие персидских войск на Элладу. | Саламинское сражение | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §35, раб. тетр. | ||
10 | Полисы Греции . | Тест. | 1 | Тест. Историч. Диктант. | ||
Тема. Возвышение Афин в 5 в. до н. э. и расцвет демократии. 5 часов. | ||||||
11 | В гаванях афинского порта Пирей Анализ теста. | Граждане, пошлина, переселенцы, гавань. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §36, раб. тетр. | ||
12 | В городе богини Афины | Агора, Керамик, Акрополь, Парфенон | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §37, раб. тетр. докум. С 168 | |
13 | В афинских школах и гимнасиях. | Педагог, палестра, гимнасия. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §38, раб. тетр. | ||
14 | В театре Диониса. | Театр, комедия, трагедия. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §39, раб. тетр. | ||
15 | Афинская демократия при Перикле. | Демократия, | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §40, раб. тетр. | |
Тема. Македонские завоевания в 4 в. до н. э. 4 часа. | ||||||
16 | Города Эллады подчиняются Македонии | Междоусобные войны, осадная башня, Филипп и Александр Македонские. | Изучение материала | §41, раб. тетр. | ||
17 | Поход Александра Македонского на Восток. | Полководец, личность, человек. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §42, раб. тетр. | |
18 | В Александрии Египетской. | Обсерватория, музы, музей, маяк, коринфская колона, библиотека | Урок – экскурсия. | §43, раб. тетр. | ||
19 | Достижения греческой цивилизации. | Урок – экскурсия | §36-43 доклады | |||
Блок – тема 4. Древний Рим. 19 часов. Тема. Рим от его возникновения до установления господства над Италией. 3 часа.(1) | ||||||
20 | Древнейший Рим. | Капитолий, форум, Рем и Ромул латины, патриции, | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §44 , раб. тетр. | ||
IV ЧЕТВЕРТЬ: по плану- 18 ч. Число часов 2012-2013 уч. году меньше запланированного на 1 час, т.к. 01.05.13г. государственный праздник. Корректировка – за счёт объединения уроков: « Взятие Рима варварами», «От варварства к цивилизации» | ||||||
Тема. Рим от его возникновения до установления господства над Италией. 3 часа.(2) | ||||||
1 | Завоевание Римом Италии. | плебеи, легион, когорта, весталка, туника, тога, ликторы, | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §45 , раб. тетр. | ||
2 | Устройство Римской республики. | Консул, сенат, республика
| Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §46, раб. тетр. | |
Тема Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. 4 часа. | ||||||
3 | Вторая война с Карфагеном. | Галлы, пунические войны, Ганнибал, | Изучение материала . | §47, раб. тетр. | ||
4 | Установление господства Рима. | Император, контрибуция, провинция, триумф. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §48, раб. тетр. | ||
5 | Рабство в древнем Риме. | Латифундия, гладиаторы, амфитеатр, раб | Изучение материала. | 1 | §49. , раб. тетр. | |
6 | Нравы римлян. | Тест. | Тест Творческ. работа. | |||
Тема. Гражданские войны в Риме.3 часа. | ||||||
7 | Земельный закон братьев Гракхов. Анализ теста. | земельный закон, разорение земледельцев | Изучение материала. | §50, раб. тетр. | ||
8 | Восстание Спартака. | Походы восставших | Урок – портрет. | 1 | §51. , раб. тетр. | |
9 | Единовластие Цезаря.. | Диктатор, Цезарь, Брут. | Урок изучение материала | §52. , раб. тетр. | ||
10 | Установление империи | Гражданская война | §53, раб. тетр. | |||
Блок – тема 12. Могущество и гибель Римской империи. 8 часов. | ||||||
11 | Соседи Римской империи | Христиане, апостолы, епископ, папа священник новый завет церковь, поты, вандалы, Колизей, колоны, рабы с хижинами, варвары, пантеон термы. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §54. , раб. тетр. | ||
12 | В Риме при императоре Нероне. | Урок – практикум. | 1 | §55, раб. тетр. | ||
13 | Первые христиане и их учение | Урок – путешествие. | §56. Библейские сказания. | |||
14 | Расцвет империи. | Тест. | §57 | |||
15 | «Вечный город» и его жители. Анализ теста. | Пантеон, триумфальная арка, Колизей, баня, гладиаторские бои. | Урок – калейдоскоп, комбинированный | 1 | §58 , раб. тетр. | |
16 | Римская империя при Константине. | Варвары, колоны, Новый Завет, Константинополь | Урок – калейдоскоп, комбинированный | §59, раб. тетр. | ||
17 18 | Взятие Рима варварами От варварства к цивилизации. | Готы, Западная Римская империя Варварство цивилизации. | Урок – повторение. | §60 Повторение. |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС
Учебники: Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. История средних веков. М. Просвещение, 2010
А.А,Данилов, Л.Г.Косулина. История России с древнейших времён до конца XVI века. М. Просвещение, 2011.
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС. МБОУ СОШ №15
Учебники: Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. История средних веков. М. Просвещение, 2010
А.А,Данилов, Л.Г.Косулина. История России с древнейших времён до конца XVI века. М. Просвещение, 2011.
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю.
№ урока | Дата проведения | ТЕМА УРОКА | Технология, элементы технологии, тип и форма урока. Оборудование урока | ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ | ИКТ | ЗАДАНИЯ, ИЗМЕРИТЕЛИ, ФОРМА КОНТРОЛЯ |
1 четверть. По плану – 18 ч. | ||||||
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (28ч) | ||||||
РАЗДЕЛ I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ | ||||||
ТЕМА 1. ЗАПАДНАЯ И ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЕВРОПА В V-XI ВЕКАХ. 8 часов | ||||||
1. | Введение. Древние германцы и Римская империя. | Комбинированный урок | Варвары, готы, германцы, родовая община, племя, великое переселение народов Династия, корона, король, королевский двор, ополчение, граф, сборник законов, феодал, империя земледельцы, император | §1 Рабочая тетрадь. § 2 | ||
2. | Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. | Комбинированный урок | Священник, проповедь, вера, архиепископ, папа, духовенство, миряне, обет монастырь, монах, аббат, трапеза, келья, грехи, Папская область | 1 | § 2 Рабочая тетрадь | |
3. | Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. Стартовый контроль. С/р. | Комбинированный урок | Феодализм, феодал, граф, барон междоусобные войны, вассалы, сеньоры, герцог, виконт, рыцарь англы, саксы, кельты, бритты, норманны, викинги, «круглый стол» | § 3. Рабочая тетрадь | ||
4 | Западная Европа в IX-XI веках. Анализ с/р. | Комбинированный урок | §4. Рабочая тетрадь | |||
5. | Культура Западной Европы в раннее Средневековье. | Комбинированный урок Лабораторная работа | Книгопечатание, капелла, инициалы, пергамен, хроники, житие, гимны, эпические поэмы | § 5. Рабочая тетрадь | ||
6. | Византия при Юстиниане. Культура Византии. | Комбинированный урок | Ромеи, симфония. Сенат, басилевс, автократия | 1 | § 6, 7. Рабочая тетрадь | |
7. | Образование славянских государств. | Славяне, вече, князья | § 8 | |||
8. | Возникновение ислама и объединение арабов. Культура стран халифата. | Комбинированный урок | Ислам, Коран, пророк, мусульмане, халиф, халифат, экспансия | § 9,10 Рабочая тетрадь | ||
9. | Раннее средневековье | Тест | §1-10 | |||
РАЗДЕЛ II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ | ||||||
ТЕМА 3. СРЕДНЕВЕКОВОЕ ЕВРОПЕЙСКОЕ ОБЩЕСТВО. 5 часа. | ||||||
10. | В рыцарском замке. Средневековая деревня и её обитатели. | Комбинированный урок | Отделение ремесла от сельского хозяйства, беднота Феодальная вотчина, зависимые крестьяне, повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство | § 11.12 Рабочая тетрадь | ||
11 | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни. | § 13.14 Рабочая тетрадь | ||||
12. | Могущество папской власти Католическая церковь и еретики. Крестовые походы | Комбинированный урок Лабораторная работа | Ереси, еретики, инквизиция, монашеский орден, поход, миссионер, крестовый тамплиеры, госпитальеры, Тевтонский орден | 1 | § 15.16 Рабочая тетрадь | |
ТЕМА 4. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ. 9 часов(6) | ||||||
13. | Объединение Франции | Комбинированный урок | Генеральные штаты, домен парламент, реформы, сословно-представительная монархия, Великая Хартия Вольностей, сословия | § 17 Рабочая тетрадь | ||
14. | Объединение Англии | Комбинированный урок | § 18 Рабочая тетрадь | |||
15. | Столетняя война 1337-1453 гг. | Лабораторная работа | Причины, повод, характер войны | 1 | § 19 | |
16. | Восстания крестьян во Франции и в Англии. Усиление королевской власти в конце XVвека. | Лабораторная работа | Жакерия, восстание Централизованное государство, абсолютизм . | § 20, 21 | ||
17. | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове | Комбинированный урок | Реконкиста, берберы, мавры, Корсеты, Швейцарский Союз, гвельфы, гибеллины, чомпи, тирания, мориски, мараны, булла, курфюрсты | § 22. Рабочая тетрадь | ||
18 | Германия и Италия в XII – XV в.в. | Комбинированный урок | Курфюрсты, город-государство, гвельфы, гибеллины, тираны. | §23,24 Рабочая тетр. | ||
II четверть. По плану – 14 ч. | ||||||
ТЕМА 4. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ. 9 часов(3) | ||||||
1 | Гуситское движение в Чехии | Комбинированный урок | Паны, церковный собор, патриот, табориты, умеренные, Сейм, гуситское движение | 1 | § 25 Рабочая тетрадь | |
2 | Османская империя в XIV-XVI веках. | Комбинированный урок. К/р. | § 26, Рабочая тетрадь | |||
3 | Культура Западной Европы в XI-XV веках. Анализ к/р. | Комбинированный урок с элементами лабораторной работы. | Готический и романский стили, гуманизм. Возрождение | 1 | § 27-30 Рабочая тетрадь | |
ТЕМА 5. ВОСТОК И АМЕРИКА В СРЕДНИЕ ВЕКА 5 часов. | ||||||
4 | Средневековый Китай. Индия. Государства и культура. | Комбинированный урок | Султанат, касты, насан, брахманизм, буддизм, ислам индуизм, пагода, фарфор, пейзажи, Великий шелковый путь, улус Майя, ацтеки, инки | 1 | § 31, 32 | |
5-6 | Государства и народы доколумбовой Америки. | Комбинированный урок | § 33 | |||
7-8 | Африка. | Комбинированный урок | Экспедиция, первое кругосветное путешествие, колонии | 1 | § 48, 49 Рабочая тетрадь | |
9-10 | Итоговый урок по истории средних веков | Тест. Анализ теста. | ||||
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI ВЕКА. (42ч.) | ||||||
11 | Введение. «Муза Клио и ее свита» | Вводная беседа | исторические источники, археология, топонимика, нумизматика генеалогия, хронология, геральдика, палеография, летопись | С.3-6 | ||
РАЗДЕЛ I. РУСЬ ДРЕВНЯЯ | ||||||
12 | Восточные славяне. | Комбинированный урок | Род, племя, язычество, вервь, колонизация, идол, народное ополчение, вече, капище, летопись | § 1 | ||
13 | Соседи восточных славян | Комбинированный урок | Колонизация, язычество, дань | §2 | ||
14 | Формирование Древнерусского государства | Комбинированный урок с элементами лабораторной работы. | Государство, князь, варяги, дружина, норманнская теория, полюдье, купцы | § 3 сообщения | ||
III четверть. По плану – 20 ч. | ||||||
РАЗДЕЛ I. РУСЬ ДРЕВНЯ | ||||||
1 | Первые русские князья. | Комбинированный урок | Урок, погосты, почести | 1 | § 4 составление схемы | |
2 | Владимир Святославич. Принятие христианства. | Комбинированный урок | Христианство, религия, язычество, православие, ересь, митрополит, церковный устав. | 1 | § 5 | |
3 | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром | Комбинированный урок | Закуп, смерд, холоп, вотчина усобица, свод законов – Русская Правда, феодальное владение | § 6 работа с документом | ||
4 | Культура Древней Руси | Комбинированный урок | Культура, былины, береста, миниатюра, житие, икона, древнерусская литература, зодчество, мозаика, фреска, патриотизм, летопись | 1 | § 7 творческое задание | |
5 | Быт и нравы Древней Руси | Работа творческих групп | § 8 | |||
6 | Русь Древняя | к/р. | § 1-8 тест | |||
РАЗДЕЛ II. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУСИ. | ||||||
7 | Начало раздробления Древнерусского государства. Анализ к/р. | Комбинированный урок | Феодальная раздробленность, усобицы, уделы отчина, «очередной» порядок престолонаследия | 1 | § 9 сообщения | |
8 | Главные политические центры Руси | Комбинированный урок | Княжеская династия, бояре, Боярская дума, дворяне, отрок, вече, архиепископ, посадник, тысяцкий, архимандрит | 1 | § 10-11 | |
9 | Главные политические центры Руси | Лабораторная работа | § 10-11 таблица | |||
10 | Нашествие с Востока | Комбинированный урок | Тьма (тумен), ярлык, баскаки, улус, яса | § 12 | ||
11 | Борьба Руси с западными завоевателями | Комбинированный урок | Орден крестоносцев, меченосец | 1 | § 13 | |
12 | Русь и Золотая Орда | Комбинированный урок | Ярлык, баскак, владычество, резиденция, численники, «ордынский выход», улус | 1 | § 14 | |
13 | Русь и Литва | Комбинированный урок | Уния | § 15 | ||
14 | Культура русских земель в XII -XIII веках | Лабораторная работа | 1 | §16 таблица | ||
15 | Удельная Русь XII-XIII вв. | Тест. | § 9-16 | |||
РАЗДЕЛ III. РУСЬ МОСКОВСКАЯ. | ||||||
16 | Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. Анализ теста. | Комбинированный урок | Централизованное государство, предпосылка | § 17 сообщения | ||
17 | Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва | Комбинированный урок | Полк, рать, маневр | 1 | § 18 | |
18 | Московское княжество и его соседи в конце XIV -середине XV вв. | Комбинированный урок | Феодальные войны, усобица | § 19 сообщение | ||
19 | Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества | Комбинированный урок | Государь, централизация, герб, наместник, волостель, кормление, местничество, Судебник Ивана III, Юрьев день, закрепощение, оброк, барщина, село | § 20 | ||
20 | Московское государство в конце XV- начале XVI века | Комбинированный урок | § 21 | |||
IV четверть. По плану – 18ч. | ||||||
1 | Церковь и государство в XIV-XVI вв. | Комбинированный урок | Благотворительность, ересь, дьякон, старец, идеология, стригольники, иосифляне, нестяжатели, монах, монастыри, священные таинства | 1 | § 24 | |
2-3 | Реформы Избранной рады | Комбинированный урок | Регент, царь, сословие, сословная монархия, волость, стрельцы, «черные люди», Избранная рада | § 23 | ||
РАЗДЕЛ III. РУСЬ МОСКОВСКАЯ. | ||||||
4 | Внешняя политика Ивана IV | Комбинированный урок | Наемник, казаки, держава, ясак, засечная черта, атаман, острог. | 1 | §24 | |
5-6 | Опричнина | Комбинированный урок | Опричнина, земщина, приказы, опричники, крепостное право, опала, посад, челобитная | §25. Сообщения | ||
7-8 | Просвещение, . литература в в XIV-XVIв Устное народное творчество. | Комбинированный урок | Житие, национальное самосознание иконостас, печатник, юродивый, шатровый стиль, энциклопедия, публицистика, эпос, регалии, административный, харчевня | 1 | §26 творческое задание | |
9 | Архитектура и живопись в XIV-XVI вв. | Виртуальный музей | §27Творческое задание | |||
10 | Быт XV-XVI веков | Комбинированный урок | Административное здание, кафтан, харчевня. | §28 | ||
11- 12 | Московская Русь XIV-XVI вв. | к/р. Анализ к/р. Итоговое повторение. Собеседование. | 1 | § 17-28 | ||
РАЗДЕЛ IV. ДОНСКОЙ КРАЙ В СРЕДНИЕ ВЕКА. | ||||||
13 | Донской край с древнейших времён до конца XVI в. Средневековье. | Лекция с элементами лабораторной работы | Казаки, хутор, майдан. | Записи в тетради. | ||
14 | Хазары. | Хазары, греческие колонии, Танаис, казаки. | §8-9 §10-11 §12-13 §14-15 | История Донского края.(С древнейших времён до к. XVI века) | ||
15 | Монголо-татарские завоеватели на Дону. | |||||
16 | Кто такие донские казаки. | |||||
17 | Донское казачество поступает на службу. |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс.
Учебники: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. История Нового времени 1500-1800гг. 7 класс.
М. Просвещение, 2011;А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. История России XVI-XVIII вв. 7 класс. М.Просвещение, 2011.
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю.
№ | дата проведения | Главы, разделы, тема. | Основные понятия. | ИКТ | Форма урока | Задания, измерители, форма контроля. |
I четверть. По плану – 18 ч. | ||||||
Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. | ||||||
1. | Введение. Технические открытия и выход к Мировому океану | Новая история, Человек нового времени, предпринимательский дух, индустриальное общество, традиции, ценности, мушкет, каравелла. | Комбинированный урок | § 1 таблица Рабочая тетрадь. | ||
2. | Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Стартовый контроль-с/р | Колонизация, аркебуза, арбалет, метрополия | 1 | Комбинированный урок | § 2 Рабочая тетрадь. | |
3. | Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. Анализ с/р. | Абсолютизм, монарх, этикет, меркантелизм, резиденция | Комбинированный урок | § 3 Рабочая тетрадь. | ||
4. | Дух предпринимательства преобразует экономику. Новые ценности преобразуют общество. Повседневная жизнь. | Монополия, биржа, банк, мануфактура. капитал, откупщик, огораживание, каботаж, новые дворяне(джентри), батрак, | Комбинированный урок | § 4 - 6 сообщения Рабочая тетрадь. | ||
5 | Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке. Гуманистические традиции в изобретательском искусстве Западной Европы(к. XV-нач. XVIIвв). Рождение новой европейской культуры. | Гуманисты, античная культура, Возрождение, конституционная монархия. | 1 | Лекция | § 7-10 таблица по §10 Рабочая тетрадь. | |
6 | Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации. | Реформация, революция, обмирщение сознание, лютеранская церковь, религиозная война, протестантизм | 1 | Комбинированный урок | § 11-12 Рабочая тетрадь. | |
7 | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. | Англиканская церковь, контрреформация, пуритане, компромисс, эдикт, гарант. | Комбинированный урок | §13- 14 Рабочая тетрадь. | ||
8 | Урок обобщения по теме: Мир в начале нового времени. | к/р §1-14 | ||||
Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) | ||||||
9 | Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия. | Гёз, штатгальтер, уния, революция | Комбинированный урок | § 15 Рабочая тетрадь. | ||
10 | Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. | Абсолютизм, пуритане, гражданская война, компромисс, парламентская монархия. Парламентская республика, протекторат, | Комбинированный урок | §16-17 Рабочая тетрадь. | ||
11 | Международные отношения в XVI- XVIII вв. | Коалиция. | Урок – конспект | § 18 Рабочая тетрадь. | ||
Эпоха Просвещения. Время преобразований. | ||||||
12 | Век просвещения. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. | Просвещение, разделение властей, энциклопедия, отчуждение прав. | 1 | Урок работы с книгой и документами | §19 - 20 таблиц Рабочая тетрадь.а | |
13 | Промышленный переворот в Англии. | Аграрная революция, промышленный переворот, | Комбинированный урок | §21 Рабочая тетрадь. | ||
14 | Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. | Колония, метрополия,. | Комбинированный урок | §22 – 23 Рабочая тетрадь. | ||
15 | Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. | Сословие, санкюлот, декрет. | 1 | Комбинированный урок | § 24 Рабочая тетрадь. | |
16 | Великая французская революция. От монархии к республике. | «правые», « левые», белая эмиграция, жирондисты, якобинцы, максимум, гильотина. | Комбинированный урок | § 25 Рабочая тетрадь. | ||
1718 | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 блюмера Наполеона Бонапарта. | Термидорианцы, Директория. | Комбинированный урок | § 26 Рабочая тетрадь. | ||
II четверть. По плану – 14 ч. | ||||||
Колониальный период в Латинской Америке. | ||||||
1 | Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества. | Креол, метис, мулат, самбо, касик. | 1 | Комбинированный урок | §27 Рабочая тетрадь. | |
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. | ||||||
2 | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени. | Самурай, буддизм, конфуцианство, синтоизм, индуизм. | Комбинированный урок | §28 Рабочая тетрадь. | ||
3-4 | Государства Востока. Начало европейской колонизации. | Сёгун, сипай, кабуки, могол. | 1 | Комбинированный урок | §29-30 Рабочая тетрадь. | |
5 | Подведём итоги. По главам: Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации | Работа с понятиями и датами. | Тест. | §27-30 Рабочая тетрадь. | ||
6 -7 | Заключение. Новая история. Анализ теста. | Урок обобщения знаний | Доклады, сообщения. |
История России конца XVI-XVIII вв. 46 часов.
№ | дата проведения | Тема. | Основные понятия. | ИКТ | Форма урока | Задания, измерители, форма контроля. |
8 | «Россия на рубеже 16-17 веков» Внутренняя политика и внешняя Бориса Годунова. | Самозванец, гражданская война, интервенция, ополчение семибоярщина, национальное самосознание, авантюрист, казачество. | 1 | Комбинированный урок | § 1, Рабочая тетрадь. | |
9 | Смута. | Комбинированный урок | § 2 Рабочая тетрадь. | |||
10 | Окончание Смутного времени. | Комбинированный урок | § 3 Рабочая тетрадь. | |||
11 | Россия в период Смуты. | Тест | § 1-3 | |||
12 | Новые явления в экономике. | Бобыль ,всероссийский рынок, мануфактура, наемный труд, предприниматель, промышленник, | Комбинированный урок | § 4 Рабочая тетрадь. | ||
13 | Основные сословия российского общества. | Сословие, бояре, дворяне, местничество, крестьяне, барщина, оброк, посадское население, ремесленники, купцы, духовенство | Комбинированный урок | § 5 Рабочая тетрадь. | ||
14 | Политическое развитие страны. | Самодержавие, Земский собор, Боярская дума, приказы, уезды, Соборное уложение | Комбинированный урок | § 6 Рабочая тетрадь. | ||
III четверть. По плану – 20 ч. | ||||||
1. | Власть и церковь. Церковный раскол. | Церковь, раскол, протопоп, старообрядцы | 1 | Комбинированный урок | § 7 Рабочая тетрадь. | |
2 | Народные движения. | Бунташный век, | Практическое занятие | § 8 Рабочая тетрадь. | ||
3 | Внешняя политика государства. | Быдло, гетман, голытьба, реестровые казаки | Практическое занятие | § 9 Рабочая тетрадь. | ||
4 | Образование и культура в 17 век. | московское барокко, иконопись, театр | 1 | Практическое занятие | § 10 таблица Рабочая тетрадь. | |
5 | Сословный быт. Обычаи и нравы. | Изразцы, парча, тафта | Комбинированный урок | § 11 Рабочая тетрадь. | ||
6 | Россия в 17 веке. | Тест | § 4-11 | |||
7 | Предпосылки петровских преобразований. Анализ теста. | Регентство, рекрутская повинность, | Комбинированный урок | § 12 сообщения | ||
8 | Пётр 1 – страницы биографии | 1 | Урок – защита. | сообщения | ||
9 | Россия на рубеже веков. | Лавра, брандер, Великое посольство | Комбинированный урок | § 13 Рабочая тетрадь. | ||
10 | Северная война. | Антихрист, конфузия, регулярная армия, рекруты, воинский устав | Практическое занятие | § 14 Рабочая тетрадь. | ||
11 | Реформы Петра 1. | Коллегии, табель о рангах, губернии, аристократия Святейший синод, Сенат, император | 1 | Комбинированный урок | § 15 Рабочая тетрадь. | |
12 | Экономика России в первой четверти 18 века. | Протекционизм, меркантилизм, мануфактуры, приписные крестьяне, подушная подать, валюта | Комбинированный урок | § 16 Рабочая тетрадь. | ||
13 | Народные движения первой четверти 18 века. | Работные люди, отходники, посессионные крестьяне | Практическое занятие | § Рабочая тетрадь.17 | ||
14 | Изменения в культуре н. 18 века. | Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, камзол, Кунсткамера, музей, библиотека | 1 | Комбинированный урок | § 18 - 19 | |
15 | Изменение в быте в первой четверти 18 века. | Комбинированный урок | § 18 -19 Раб. тетрадь. | |||
16 | Россия при Петре 1. | Тест | § 12 -19 | |||
17-18 | Дворцовые перевороты. | Дворцовые перевороты, гвардия, Верховный тайный совет, кондиции, фаворит | 1 | Комбинированный урок | §20 –21 Рабочая тетрадь. | |
19 | Внутренняя политика в 1725-1762 годах. | Откуп, подряд | Комбинированный урок | § 22 Рабочая тетрадь. | ||
20 | Внешняя политика России в 1725-1762 годах. | Внешняя политика | Комбинированный урок | § 23 Рабочая тетрадь. | ||
IV четверть. По плану – 18 ч. | ||||||
1 | Россия в 1725-1762 годах. | Тест | § 20 -23 | |||
2 | Внутренняя политика Екатерины II. | Каторга, межевание, монополия, просвещенный абсолютизм, секуляризация | 1 | Комбинированный урок | § 24 Рабочая тетрадь. | |
3 | Екатерина II – страницы биографии | 1 | Урок - защита | Сообщения | ||
4 | Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва. | Самоуправление, крестьянская война, | 1 | Комбинированный урок | § 25 Рабочая тетрадь. | |
5 | Экономическое развитие России во второй половине 18 века. | Промышленность, капитал | Комбинированный урок | § 26 Рабочая тетрадь. | ||
6-7 | Внешняя политика Екатерины II. | Буферное государство, коалиция, нейтралитет | 1 | Практическое занятие | § 27 -28 Рабочая тетрадь. | |
8 | Россия при Павле 1. | Романтический император покушение | 1 | Комбинированный урок | § 29 Рабочая тетрадь. | |
9 | Наука и образование. | Мортира, обсерватория, регион, ритор, суппорт | 1 | Комбинированный урок | § 30 Рабочая тетрадь. | |
10 | Художественная культура. | Барокко, классицизм, сентиментализм | 1 | Комбинированный урок | 31-32.Рабочая тетрадь. | |
11 | Быт и обычаи. | колядки | 1 | Комбинированный урок | § 33 Рабочая тетрадь. | |
12 | Россия 1762-1801 годах. | к/р | § 24 -33. Даты, определения. | |||
13 | История России в конце XVI-XVIII веках. к/р | Обобщающий урок | 24-33 | |||
14 15 16 17 | Анализ к/р. История Донского Края XVI – XVIII Донской край в XVII в. Донской край в XVIIIв. Донское казачество на службе. | Лекция. Доп. Лит-ра. Сообщения, презентации. | История Донского края. |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по истории. 8 класс.
Учебники: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Новая история 1800-1913. 8 класс. М.Просвещение,2011. А.А.Данилов, Л.Г.Касулина. История России XIX в. М.Просвещение,2011г.
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю.
№ урока. | Дата проведения | Тема. | Технология, элементы технологи, тип и форма урока, оборудован. Урока. | Основные понятия. | ИКТ | Задания, форма контроля. |
Новая история (24 часа) I четверть. По плану – 18 ч; Фактически – 18ч. | ||||||
1. | 03.09 | Введение. От традиционного общества к обществу индустриальному | Частично-поисковый. Вводная беседа | Модернизация, эшелоны модернизации, индустриальное общество, старый капитализм, молодой капитализм, демография | с. 3-5 | |
Становление индустриального общества. 6 часов. | ||||||
2. | 04.09 | Индустриальная революция: достижения и проблемы. | Комбинированный урок. | Промышленный переворот, дирижабль, капитализм, экономический кризис, перепроизводство, корпорация, картель, синдикат, трест, концерн, империализм | §1, 2 таблица | |
3. | 10.09 | Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Миграция, эмиграция, иммиграция, реконструкция, элита, рабочая аристократия, технический прогресс | §3,4 сообщения | |
4. | 11.09 | Наука: создание научной картины мира. Стартовый контроль с/р. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Радиоактивность, микрочастица, пастеризация | 1 | § 5 таблица с.46 |
5. | 17.09 | XIX век: художественные искания. Искусство и литература. Анализ сам. раб. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Романтизм, натурализм, литературные жанры, поэмы, баллада | § 6,7,8 №2 с.46 | |
6. | 18.09 | Либералы, консерваторы, социалисты: каким должно быть общество и государство. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Либерализм, консерватизм, неоконсерватизм, марксизм | § 9, 10 №8,10 с.78-79 | |
7. | 24.09 | Становление индустриального общества | Зачет | § 1-10 | ||
Строительство новой Европы. 7 часов. | ||||||
8. | 25.09 | Консульство и образование империи | Проблемный метод. Комбинированный урок | Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор | § 11 №3 с.88 | |
9. | 01.10 | Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Венский конгресс, Священный союз | 1 | § 12 №5 с.89-95 |
10 | 02.10 | Англия: сложный путь к величию и процветанию | Проблемный метод. Комбинированный урок | Хартия, чартизм, парламентский режим, тред-юнионы, мастерская мира | § 13 №3 с.103 | |
11. | 08.10 | Франция. Революции 1830-х, 1848 г.г | Проблемный метод. Комбинированный урок | Финансовая аристократия, луидор, дублон сантим, авторитарный режим | § 14,15 | |
12. | 09.10 | Италия единая и неделимая. Германия: на пути к единству | Проблемный метод. Комбинированный урок | Канцлер, северогерманский союз, карбонарий | § 16, 17 | |
13. | 15.10 | Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Оппозиция, коммунары, версальцы реванш | 1 | § 18 повт. § 11-18 |
14. | 16.10 | Строительство новой Европы. | к/р | § 11-18 | ||
Страны Европы и Америки в конце 19 начале 20 веков. Успехи и проблемы индустриального общества. 4 часа. | ||||||
15. | 22.10 | Германская империя в конце XIX- нач. XX в.: борьба за местом под солнцем. Анализ к/р. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм | § 19 | |
16. | 23.10 | Великобритания: конец Викторианской эпохи. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта | § 20 | |
17. | 29.10 | Франция: Третья республика | Проблемный метод. Комбинированный урок | Радикал, коррупция, атташе | § 21 | |
18. | 30.10 | Италия: времен реформ и колониальных захватов. Австро – Венгрия: поиск выхода из кризиса | Проблемный метод. Комбинированный урок | Арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия, империя | § 22,23 | |
II четверть. По плану – 14 ч; Фактически – 14ч. | ||||||
Две Америки. 2 часа. | ||||||
1 | 12.11 | Две Америки | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Акр, гомстед, реконструкции, олигархия, резервация, дипломатия, «большой дубинки | 1 | § 24,25 |
2 | 13.11 | Латинская Америка | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Клан, каудильо, гаучо, латиноамериканский «плавильный котел» | § 26 | |
Традиционные общества в 19 вв.: новый этап колониализма. 1 час. | ||||||
3 | 19.11 | Традиционные общества | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Сёгун, тайпины, ихэтуани, сипаи, тотемизм, анимизм, завершение территор. Раздела | § 27-30, сообщения | |
Международные отношения в конце 19 – начале 20 веков. 1 час. | ||||||
4 | 20.11 | Международные отношения | Проблемный метод. Комбинированный урок | Канонерка буры, концентрационные лагеря | § 31 | |
5 | 26.11 | XIX век – век модернизация и становление индустриального общества | Эссе. | Все основные понятия и термины курса | Творческая работа повт.§ 1-31 | |
6 | 27.11 | Новая история на рубеже веков | К/р. |
История России XVIII век. 46 часов.
№ урока. | дата проведения | Тема. | Технология, элементы технологи, тип и форма урока, оборудован. урока. | Основные понятия. | ИКТ | Задания, измерители, форма контроля. |
Россия в первой половине 19 века. 20 часов | ||||||
7 | 03.12 | Введение. Российская Империя на рубеже XVIII- XIX вв. Анализ к/р. | Вводная беседа с элементами практической работы | Мещане, отходничество, многоконфессиональный, капиталистые крестьяне | с. 4-5 | |
8 | 04.12 | Внутренняя политика Александра I. В 1801-1806гг. | Комбинированный урок | «Негласный комитет», вольные хлебопашцы, министры, Государственный комитет | 1 | §1 сообщение |
9 | 10.12 | Внешняя политика в 1801-1806гг. | Практическая работа | Сейм, континентальная блокада. | §2 таблица | |
10 | 11.12 | Реформаторская деятельность М.М.Сперанского | Комбинированный урок | Кодекс, манифест. | § 3 | |
11 | 17.12 | Отечественная война 1812 г. | Комбинированный урок | Причины, повод, характер, войны, партизанское движение стратегия, тактика, ополчение | 1 | § 4 |
12 | 18.12 | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 г.г. | Комбинированный урок | § 5 сообщение | ||
13 | 24.12 | Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825 г.г. Сам. раб.-20 мин. | с/р | военные поселения, аракчеевщина, реакция, возрастной и имущественный ценз | § 6, | |
14 | 25.12 | Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. Анализ сам. раб. | Комбинированный урок | Лёгкая промышленность, тариф, экономический кризис, устав. | §7 | |
III четверть. По плану – 20 ч; Фактически – 20ч. | ||||||
1 | 14.01 | Общественное движение при Александре 1 в 1815-1825 гг. | Комбинированный урок с элементами практической работы | Тайные общества | § 8 | |
2 | 15.01 | Династический кризис 1825. Выступление декабристов. | Комбинированный урок | Декабристы, конституция, | 1 | § 9 |
3 | 21.12 | Внутренняя политика Николая 1. | Комбинированный урок | Самодержавие, бюрократизм, цензура | § 10 | |
4 | 22.01 | Социально-экономическое развитие в 20-50 гг. 19 в. | Комбинированный урок | Ассигнации, капиталистые крестьяне, товаро-денежные отношения, ростовщичество | §11 | |
5. | 28.01 | Внешняя политика Николая 1. | Комбинированный урок | Восточный вопрос, мюридизм, имамат, | § 12, | |
6 | 29.01 | Общественное движение 1830-1850 . | Комбинированный урок | Западники, славянофилы, панславизм, консервативное, либерально-оппозиционное, радикально-демократическое, социализм | § 13 | |
7. | 04.02 | Крымская война (1853-1856). | Комбинированный урок | Конвенция, интервенция | § 14 | |
8. | 05.02 | Наука и образование в первой половине XIXв. | Комбинированный урок | Культура, русский ампир, романтизм, реализм, классицизм | § 15 | |
9 | 11.02 | Русские первооткрыватели и путешественники. | Комбинированный урок | Географические открытия, Мировой океан | § 16 | |
10. | 12.02 | Художественная культура. «Золотой век» . | Комбинированный урок | Художественная культура, национальное самосознание, художественный стиль | § 17 | |
11 | 18.02 | Быт и нравы | Комбинированный урок | Досуг, шорничество. | § 18 | |
12 | 19.02 | Россия в первой половине XIX века. | к/р. | § 1-18 тест | ||
Россия во второй половине 19 века. 22 часа. | ||||||
13 | 25.02 | Россия во второй половине XIX в. Накануне отмены крепостного права. Анализ к/р. | Комбинированный урок | Реформы, выкупные платежи, отрезки, временнообязанные, хутора, отрубы, крестьянская община, политический режим | 1 | § 19 сообщение |
14 | 26.02 | Крестьянская реформа 1861г. | Комбинированный урок | § 20 | ||
15-16 | 04.03 05.03 | Либеральные реформы 60-70х гг. | Комбинированный урок. Лекция. Практическая работа | Земства, всеобщая воинская повинность, суд присяжных, либеральные реформы | 1 | § 21-22 |
17 | 11.03 | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. | Комбинированный урок | Промышленный переворот, концентрация производства, инвестиции, инвестор, | § 23 | |
18 | 12.03 | Общественное движение в 60-80е гг.: либералы и консерваторы. | Комбинированный урок | Либералы, консерваторы, демократическое движение, народничество, террор, люмпен-пролетариат. | 1 | § 24 |
19 | 18.03 | Зарождение революционного народничества и его идеология. | Комбинированный урок | Конспирация, народничество | 1 | § 25 |
20 | 19.03 | Революционное народничество второй половины 60- начала 80 | Комбинированный урок | Политические требования | § 26 | |
IV четверть. По плану – 18 ч; Фактически – 18ч. | ||||||
1 | 01.04 | Внешняя политика Александра II. | Комбинированный урок | панславизм | § 27 | |
2 | 02.04 | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | Комбинированный урок | § 28 | ||
3-4 | 08.04 09.04 | Внутренняя политика Александра III . | Комбинированный урок | Контрреформы, фискально-полицейский институт | § 29 – 30 | |
5 | 15.04 | Экономическое развитие в годы правления Александра III . | Комбинированный урок | Косвенные налоги, , дефицит бюджета, винная монополия | § 31 | |
6-7 | 16.04 22.04 | Положение основных слоёв общества | Комбинированный урок | Меценатство, требник, станица | § 32-33 | |
8 | 23.04 | Общественное движение в 80-90 гг. | Комбинированный урок | Подоходный налог, либералы, консерваторы, марксисты. | § 34 | |
9 | 29.04 | Внешняя политика Александра III. | Комбинированный урок | Военный союз, мобилизация, сепаратный мир | § 35 | |
10 | 30.04 | Просвещение и наука. | Комбинированный урок | Классические и реальные гимназии | § 36 | |
11 | 06.05 | Литература и изобразительное искусство. | Комбинированный урок | Передвижники, критический реализм | § 37 | |
12 | 07.05 | Архитектура, музыка, театр, народное творчество. | Комбинированный урок | 1 | § 38 | |
13 | 13.05 | Быт: новые черты в жизни города и деревни. | К/р. | сословия | § 39 | |
14 | 14.05 | Россия в 19 веке. Анализ к/р. | итоговое повторение | § 19 -39 | ||
15 16 17 18 | 20.05 21.05 27.05 28.05 | История Донского краяX IX век: - Доской край в первой половине IX . Участие казаков в Отечественной войне 1812г. - Либеральные реформы 1860-70гг. -Население Дона. - Культура городов и станиц | Станица, хорунжий, юрт, торговые казаки, окружной атаман, лава, зимовая станица, вентерь, голытьба. | История Донского края.7-8 кл. |
Календарно-тематическое планирование по истории. 8 класс.
Учебники: Н.В.Загладин. всеобщая история. История нового времени. 8 класс. М. Русское слово,2012. А.А.Данилов, Л.Г.Касулина. История России XIX в. М.Просвещение,2011г.
Учебный курс: 70 часов, 2 часа в неделю. МБОУ СОШ №15.
№ урока. | дата проведения | Тема. | Технология, элементы технологи, тип и форма урока, оборудован. урока. | Основные понятия. | Задания, измерители, форма контроля. | |
1 четверть 18 часов. Глава 1. Реакция и революция в европейском и мировом развитии. 5 ч. | ||||||
1. | От традиционного общества к обществу индустриальному | Частично-поисковый. Вводная беседа | Модернизация, эшелоны модернизации, индустриальное общество, старый капитализм, молодой капитализм, демография | с. 3-5, рабочая тетрадь | ||
2. | Империя Наполеона I Народы против Французской империи. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Промышленный переворот, дирижабль, капитализм, экономический кризис, перепроизводство, корпорация, картель, синдикат, трест, концерн, империализм Миграция, эмиграция, иммиграция, реконструкция, элита, рабочая аристократия, технический прогресс | §1, таблица §2 сообщения | ||
3. | Поход в Россию и крушение Французской империи. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Радиоактивность, микрочастица, пастеризация | § 3 таблица с.46 | ||
4. | Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Романтизм, натурализм, литературные жанры, поэмы, баллада | § 4 | ||
5. | Победа освободительного движения в Латинской Америке | Проблемный метод. Комбинированный урок | Либерализм, консерватизм, неоконсерватизм, марксизм | § 5 | ||
Глава 2. Становление национальных государств в Европе. 3ч. | ||||||
6. | Незавершённые революции 1848-1849 гг. в Европе. | § 6 | ||||
7. | Начало воссоединения Италии и объединения Германии | Проблемный метод. Комбинированный урок | Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор | § 7 | ||
8. | Франко-прусская война и Парижская коммуна. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Венский конгресс, Священный союз | § 8 | ||
Глава 3 Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги. | ||||||
9 | Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX в. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Хартия, чартизм, парламентский режим, тред-юнионы, мастерская мира | § 9 | ||
10 | Индустриальные страны во второй половине XIX - начале XX в. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Финансовая аристократия, луидор, дублон сантим, авторитарный режим | § 10 | ||
11. | Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX | Проблемный метод. Комбинированный урок | Канцлер, северогерманский союз, карбонарий | § 11 | ||
Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в. | ||||||
12. | Великобритания и её доминионы. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Оппозиция, коммунары, версальцы реванш | § 12 | ||
13. | США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865г. | § 13 | ||||
14. | Страны Западной и Центральной Европы. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм | § 14 | ||
15. | Государства Южной и Юго-Восточной Европы | Проблемный метод. Комбинированный урок | Гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта | § 15 | ||
16. | Япония на пути модернизации. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Радикал, коррупция, атташе | § 16 | ||
Глава 5 Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. | ||||||
17. | Индия под властью англичан. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия, империя | § 17 | ||
18. | «Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными странами. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Акр, гомстед, реконструкции, олигархия, резервация, дипломатия, «большой дубинки | § 18 | ||
II четверть. 14 часов. | ||||||
1. | Османская империя и Персия в XIX- начале XX в. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Клан, каудильо, гаучо, латиноамериканский «плавильный котел» | § 19 | ||
2 | Завершение колониального раздела мира. Колониализм: последствия для метрополий и колоний. | Частично-поисковый. Комбинированный урок | Сёгун, тайпины, ихэтуани, сипаи, тотемизм, анимизм, завершение территор. раздела | § 20-21, сообщения | ||
3. | Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в. | Проблемный метод. Комбинированный урок | Канонерка буры, концентрационные лагеря | § 22 | ||
Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце – начале в. и Первая мировая война. | ||||||
4 | Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX в. | Все основные понятия и термины курса | § 23 | |||
5 | Первая мировая война | Круглый стол | § 24-26 | |||
6 | Наука, культура и искусство в XIX - начале XX в. | § 27-28 |
История России XVIII век. 46 часов.
№ урока. | дата проведения | Тема. | Технология, элементы технологи, тип и форма урока, оборудован. урока. | Основные понятия. | ИКТ | Задания, измерители, форма контроля. |
Россия в первой половине 19 века. 20 часов | ||||||
7 | Введение. Российская Империя на рубеже XVIII- XIX вв. Анализ к/р. | Вводная беседа с элементами практической работы | Мещане, отходничество, многоконфессиональный, капиталистые крестьяне | с. 4-5 | ||
8 | Внутренняя политика Александра I. В 1801-1806гг. | Комбинированный урок | «Негласный комитет», вольные хлебопашцы, министры, Государственный комитет | 1 | §1 сообщение | |
9 | Внешняя политика в 1801-1806гг. | Практическая работа | Сейм, континентальная блокада. | §2 таблица | ||
10 | Реформаторская деятельность М.М.Сперанского | Комбинированный урок | Кодекс, манифест. | § 3 | ||
11 | Отечественная война 1812 г. | Комбинированный урок | Причины, повод, характер, войны, партизанское движение стратегия, тактика, ополчение | 1 | § 4 | |
12 | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 г.г. | Комбинированный урок | § 5 сообщение | |||
13 | Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825 г.г. Сам. раб.-20 мин. | с/р | военные поселения, аракчеевщина, реакция, возрастной и имущественный ценз | § 6, | ||
14 | Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. Анализ сам. раб. | Комбинированный урок | Лёгкая промышленность, тариф, экономический кризис, устав. | §7 | ||
III четверть. По плану – 20 ч; Фактически – 20ч. | ||||||
1 | Общественное движение при Александре 1 в 1815-1825 гг. | Комбинированный урок с элементами практической работы | Тайные общества | § 8 | ||
2 | Династический кризис 1825. Выступление декабристов. | Комбинированный урок | Декабристы, конституция, | 1 | § 9 | |
3 | Внутренняя политика Николая 1. | Комбинированный урок | Самодержавие, бюрократизм, цензура | § 10 | ||
4 | Социально-экономическое развитие в 20-50 гг. 19 в. | Комбинированный урок | Ассигнации, капиталистые крестьяне, товаро-денежные отношения, ростовщичество | §11 | ||
5. | Внешняя политика Николая 1. | Комбинированный урок | Восточный вопрос, мюридизм, имамат, | § 12, | ||
6 | Общественное движение 1830-1850 . | Комбинированный урок | Западники, славянофилы, панславизм, консервативное, либерально-оппозиционное, радикально-демократическое, социализм | § 13 | ||
7. | Крымская война (1853-1856). | Комбинированный урок | Конвенция, интервенция | § 14 | ||
8. | Наука и образование в первой половине XIXв. | Комбинированный урок | Культура, русский ампир, романтизм, реализм, классицизм | § 15 | ||
9 | Русские первооткрыватели и путешественники. | Комбинированный урок | Географические открытия, Мировой океан | § 16 | ||
10. | Художественная культура. «Золотой век» . | Комбинированный урок | Художественная культура, национальное самосознание, художественный стиль | § 17 | ||
11 | Быт и нравы | Комбинированный урок | Досуг, шорничество. | § 18 | ||
12 | Россия в первой половине XIX века. | к/р. | § 1-18 тест | |||
Россия во второй половине 19 века. 22 часа. | ||||||
13 | Россия во второй половине XIX в. Накануне отмены крепостного права. Анализ к/р. | Комбинированный урок | Реформы, выкупные платежи, отрезки, временнообязанные, хутора, отрубы, крестьянская община, политический режим | 1 | § 19 сообщение | |
14 | Крестьянская реформа 1861г. | Комбинированный урок | § 20 | |||
15-16 | Либеральные реформы 60-70х гг. | Комбинированный урок. Лекция. Практическая работа | Земства, всеобщая воинская повинность, суд присяжных, либеральные реформы | 1 | § 21-22 | |
17 | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. | Комбинированный урок | Промышленный переворот, концентрация производства, инвестиции, инвестор, | § 23 | ||
18 | Общественное движение в 60-80е гг.: либералы и консерваторы. | Комбинированный урок | Либералы, консерваторы, демократическое движение, народничество, террор, люмпен-пролетариат. | 1 | § 24 | |
19 | Зарождение революционного народничества и его идеология. | Комбинированный урок | Конспирация, народничество | 1 | § 25 | |
20 | Революционное народничество второй половины 60- начала 80 | Комбинированный урок | Политические требования | § 26 | ||
IV четверть. По плану – 18 ч; Фактически – 18ч. | ||||||
1 | Внешняя политика Александра II. | Комбинированный урок | панславизм | § 27 | ||
2 | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | Комбинированный урок | § 28 | |||
3-4 | Внутренняя политика Александра III . | Комбинированный урок | Контрреформы, фискально-полицейский институт | § 29 – 30 | ||
5 | Экономическое развитие в годы правления Александра III . | Комбинированный урок | Косвенные налоги, , дефицит бюджета, винная монополия | § 31 | ||
6-7 | Положение основных слоёв общества | Комбинированный урок | Меценатство, требник, станица | § 32-33 | ||
8 | Общественное движение в 80-90 гг. | Комбинированный урок | Подоходный налог, либералы, консерваторы, марксисты. | § 34 | ||
9 | Внешняя политика Александра III. | Комбинированный урок | Военный союз, мобилизация, сепаратный мир | § 35 | ||
10 | Просвещение и наука. | Комбинированный урок | Классические и реальные гимназии | § 36 | ||
11 | Литература и изобразительное искусство. | Комбинированный урок | Передвижники, критический реализм | § 37 | ||
12 | Архитектура, музыка, театр, народное творчество. | Комбинированный урок | 1 | § 38 | ||
13 | Быт: новые черты в жизни города и деревни. | К/р. | сословия | § 39 | ||
14 | Россия в 19 веке. Анализ к/р. | итоговое повторение | § 19 -39 | |||
15 16 17 18 | История Донского краяX IX век: - Доской край в первой половине IX . Участие казаков в Отечественной войне 1812г. - Либеральные реформы 1860-70гг. -Население Дона. - Культура городов и станиц | Станица, хорунжий, юрт, торговые казаки, окружной атаман, лава, зимовая станица, вентерь, голытьба. | История Донского края.7-8 кл. |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 9 КЛАСС.
Учебники: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России XX – начало XXI в. М.Просвещение, 2010г.
Н.В.Загладин. Новейшая история. М. «Русское слово», 2011.
Учебный курс: 68 часов, 2 часа в неделю.
История России XX век - начало XXI века. 50 часов.
№ Уро-ка. | Кол-во часов дата | Тема. | Технологии, элементы технологий, Тип и форма урока. Оборудование урока | Основные понятия. | ИКТ | Задания, измерители, форма контроля. |
I четверть. По плану – 18 ч. | ||||||
«Россия на рубеже веков» 10 часов. | ||||||
1. | Государство и российское общество в к. XIX - н. XX | Комбинированный с элементами беседы | Автономия, национальный доход, протекторат | § 1 | ||
2. | Экономическое развитие России в н. 20 в. Стартовый контроль. | Комбинированный урок. Сам.раб.-25 мин. | Инвестиции, картель, концерн, трест, синдикат, монополия | § 2 | ||
3. | Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 Анализ с/р | Комбинированный урок | Русификация | § 3 | ||
4. | Внешняя политика. Русско-японская война. | Комбинированный урок | Сателит, экспансия | 1 | § 5 | |
5. | Первая российская революция. | Лабораторная | § 6 | |||
6. | Экономические реформы | Комбинированный урок | Конфискация, Национализация, Рескрипт, Федерация, Унитарный | § 7 | ||
7 | Политическая жизнь в 1907-1914гг | Комбинированный урок | ||||
8. | Духовная жизнь Серебрянного века. | Семинар | Биосфера, догматизм, идеализм, мессианство, нигилизм, ноосфера | 1 | § 11 | |
9 | Россия в первой мировой войне. | Комбинированный урок | § 9 | |||
10. | Россия на рубеже веков | К/р | § 1-9 | |||
«Великая российская революция 1917-1921гг.» 6 часов. | ||||||
11. | Свержение монархии. Анализ к/р. | Урок- презентация | Альтернатива, контрибуция | 1 | § 10 | |
12. | Россия весной –летом 1917г. | Комбинированный урок | § 11 | |||
13. | Октябрьская революция. | Комбинированный урок | § 12 | |||
14. | Формирование советской государственности | Комбинированный урок | Директория, интервенция, народные социалисты | § 13 | ||
15. | Гражданская война. | Круглый стол | Концентрационный лагерь | 1 | § 14-15 | |
16. | Экономическая политика красных и белых. Политический кризис 20-х гг. | Комбинированный урок | Концессия, рентабельный | § 16-17 | ||
«СССР на путях строительства нового общества» 10(2) часов. | ||||||
17. | Переход к НЭПу. | Комбинированный урок | Авторитарный, кооптация, плюрализм | 1 | § 18 | |
18. | Образование СССР. | Комбинированный урок | § 19 | |||
II четверть. По плану – 14 ч. | ||||||
«СССР на путях строительства нового общества» 10(8) часов. | ||||||
1 | Международное положение и внешняя политика в 20-е г. | Комбинированный урок | § 20 | |||
2 | Политическое развитие в 20-е г. | Комбинированный урок | § 21 | |||
3 | Духовная жизнь в 20-е г. | Защита проектов | 1 | § 22 | ||
4 | Социалистическая индустриализация. Коллективизация с/х. | Комбинированный урок | § 23-24 | |||
5 | Политическая система СССР в 30-е г. | Комбинированный урок | Репрессии | § 25 | ||
6 | Духовная жизнь в 30-е г. | Комбинированный урок | Педология | §26 | ||
7 | Внешняя политика СССР в 30-е г. | Комбинированный урок | § 27 | |||
8 | Итоги развития СССР в 1921-1938 гг. | тест | § 18-27 | |||
« Великая Отечественная война 1941-1945 гг. 7 часов | ||||||
9 | СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Вов. Анализ тестовой работы. | Комбинированный урок | Агрессия, рейх | 1 | §28-29 | |
10 | Немецкое наступление 1942г и предпосылки коренного перелома. | Комбинированный урок | Вермахт, трибунал, эвакуация | § 30 | ||
11 | Советский тыл в ВОВ. | Комбинированный урок | Императив, оратория, публицистика, радиолокатор | 1 | § 31 | |
12 | Коренной перелом в ходе войны. | с/р. | Котел, плацдарм, форсирование | 1 | § 32 | |
13 | Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. пути к победе. Анализ с/р. | Комбинированный урок | Гегемония, репарация | § 23-34 Презентации. | ||
14 | «Священная война». | Урок-презентация | § 28-34 | |||
III четверть. По плану – 20 ч. | ||||||
Послевоенная Россия. 18 часов | ||||||
1 | Восстановление экономики. | Комбинированный урок | ГУЛАГ, партийные функционеры, «железный занавес» | § 35 | ||
2 | Политическое развитие. | Комбинированный урок | Кибернетика | § 36 | ||
3 | Идеология и культура. | Комбинированный урок Комбинированный урок | § 37 | |||
4 | Внешней политики. | Комбинированный урок | Волюнтаризм, ротация, реабилитация, субъективизм | § 38 | ||
5 | Изменение политической системы. | Комбинированный урок | Средства производства, социальная напряженность | § 39 | ||
6 | Экономика СССР в 1953-1964 гг. | Комбинированный урок | Технологическая дисциплина | § 40 | ||
7 | «Оттепель» в духовной жизни. | Комбинированный урок | Пацифизм | § 41 | ||
8 | Мирное сосуществование: успехи и противоречия. | Комбинированный урок | Диссидент, коррупция, «теневая экономика» | § 42 | ||
9 | Консервация политического режима. | Тест. | § 43 | |||
10 | Экономика «развитого социализма». Анализ теста. | Комбинированный урок | § 44 | |||
11 | Общественная жизнь в сер. 60х – сер. 80х г. | Комбинированный урок | §45 | |||
12 | Политика разрядки: надежды и результаты. | Комбинированный урок | §46. Табл. | |||
13 | Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. | Комбинированный урок | § 47 | |||
14 | Экономические реформы: 1985-1991 гг. | Комбинированный урок | § 48 | |||
15 | «Политика гласности» достижения и издержки. Диалектика «нового мышления». | Круглый стол | Биполярная система международных отношений Макроэкономическая стабилизация | § 49 § 50 | ||
16 | Российская экономика на пути к рынку. | Комбинированный урок | § 51 | |||
17 | Политическая жизнь. Духовная жизнь России. Переход к рынку: замыслы и первые итоги. | Комбинированный урок | «двойные технологии» | § 52-53 | ||
18 | Россия на пороге XXI века | Диспут. | § 54-56 |
Новейшая история. 18 часов.
№ урока | Дата |
Тема
| Виды работы на уроке | Основные вопросы, понятия | ИКТ | Знания, умения, навыки |
19
20 | Введение. Новейшее время. | Цели и результаты участия различных стран в войне. Оценка содержания и значения. Версальского мира. Революция в России, Германии, Венгрии .«Левая» и «правая» идеология в мировой ситуации. | 1 | Состав «Антанты», «Тройственного союза», основные события и результаты войны. Понятия: левые, правые | ||
1.
2.
3. 4-5.
6-7 8 9
10
11
12 13 14 15 16
| 15.05 | Мировой экономический кризис 1929-1932. «Новый курс» Рузвельта. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм. Начальный период второй мировой войны. «Новый порядок». Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе. Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН. Истоки «Холодной войны» и создание военно-политических блоков. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Кризис и завершение «холодной войны» Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970гг. Эволюция политической мысли. Во второй половине XX вв. Возникновение информационного общества: стран Запада на рубеже XX -XXI вв. Восточная Европа: долгий путь к демократии. Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество Независимых Государств в мировом сообществе. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. Проблемы мирового развития на рубеже 3-его тысячелетия. Наука и культура в XX –XXI вв. Анализ к/р Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия. | Работа с текстом, контурной картой. Фильм, лекция, работа по тексту. Лекция, работа по тексту. Опережающие задания. Проблемное изложение Опережающие задания, диспут. Лекция, работа с конспектом. Работа с текстом. Доклады, сообщения, работа с конспектом. Лекция, доклады. Работа с текстом, анализ, монолог. Проблемное изложение, работа с конспектом. Сообщения, доклады, работа с конспектом. Лекция, дискуссия. к/р/ | Суть, причины, значение, особенности кризиса. Особенности выхода из него в США, Великобритании, Франции. Суть понятий тоталитаризм и милитаризм, их причины в Германии и Японии. Что такое пацифизм, где характерен, почему? Причины, ход, соотношение сил. «Новый порядок», причины Сопротивления, его содержание. Черчилль, Де Голль. Суть понятия, состав, причины и особенности союза. Проблема второго фронта, значение советско-германского фронта, основные события, значение. Конференции. Создание ООН. Итоги и уроки для каждой страны и мира в целом. Причины, содержание понятий и событий. Основные этапы и последствия. Значение второй мировой войны и «Холодной войны». Гонка вооружений. Безопасность мира и германский вопрос. Разрядка, обострение, этапы «Холодной войны». Сверхдержавы. Трумэн, Маккарти, Эйзенхауэр, Кеннеди, Джонсон, Никсон и др. Суть явления, его причины, значение. «Экономическое чудо» Западной Европы. Социал-демократическая и рыночная экономика. Новые левые. Кризис 70-х. Неоконсерватизм. Тэтчер. Блэр. Роль Красной армии в освобождении Восточной Европы. План «Маршалла» в Восточной Европе. Тоталитаризм. «Доктрина Брежнева». Демократические революции 80-90-х, их последствия. Особенности модернизации в Японии, Китае, Индии, Африке, Исламском мире, Латинской Америке. Глобальные проблемы современности. Конфликты в мире. Проблемы современности. Достижения, их значение. | 1 1 1 1 1 | Уметь дать оценку содержанию и результатам предложенной политики. Понятия: милитаризм, пацифизм, тоталитаризм. Работа со СМИ. Основные события, герои, их оценка. Состав коалиции, этапы создания, ленд-лиз, оценка деятельности. Работа со СМИ, основные события, умение вести дискуссию, монологической речи. Умение монологической речи, вести диалог, давать оценку, высказывать своё мнение. Знание основных событий, понятие, умение оценивать явления. «Холодная война», её значение, умение давать оценку. Знать исторических деятелей, уметь давать оценку их деятельности, знать понятия, уметь оперировать ими. Знать понятия, уметь давать оценку событиям периода. Знать содержание понятий, уметь правильно излагать свои мысли. Знать понятия, высказывать свою точку зрения. Знать особенности, уметь анализировать факты. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь. Знать достижения, уметь давать им оценку. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.- История России,...
Рабочая программа по истории в 7 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.- Данилов А.А., Косу...
Рабочая программа по истории в 6 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.–М.: Просвещение, 2010- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История ...
Рабочая программа по истории 6 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 6 класс (в разделе имеются всеобщая история, история россии , история татарстана)...
Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)...
Рабочая программа по истории 8 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 8 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...