"Крестовые походы"
методическая разработка по истории (6 класс) на тему

Урок  на тему « Крестовые походы».

      Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении — Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения.

      Новые понятия: Крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордены.

      I. Текущий контроль знаний и умений: тест по вариантам ( 10 мин.)

      По завершении тестирования учитель обобщает, что усобицы разъединяли средневековое общество, светская власть слабела, и в этот момент Церковь взяла на себя роль объединяющей силы, способной повести за собой общество.

 Тема нашего урока – крестовые походы.

      План изучения нового материала: 

1. «Так хочет Бог!»

2. Первый Крестовый поход.

3. Крестоносцы на Востоке.

4. Короли-соперники.

 5. На переломе.

 6. Упадок и конец крестоносного движения.

      1 Вторгшиеся с Востока племена турок-сельджуков к концу ХI в. захватили почти всю Малую Азию и создавали угрозу для христианских паломников. Стало практически невозможным  добраться до Святых мест и Гроба Господня. Европейские купцы получили запрет торговать  на восточных рынках. В Европе наблюдался рост городов, увеличение численности населения, увеличивается количество пахотных земель, развивается сельское хозяйство – но даже этого недостаточно, чтобы удовлетворить потребности средневекового общества.

Взялась за  решение этих проблем католическая церковь. Организованный папой римским Урбаном 2  церковный собор  в 1095 году во французском городе Клермоне ставил задачу организовать поход против мусульман и изгнать их со Святой земли.

комментированное чтение документа учебника — отрывок  из речи Папы Урбана II-    ТАК ХОЧЕТ БОГ!!!- повеление cамого Христа изгнать мусульман  из Святой земли.

КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ – определение

КРЕСТОНОСЦЫ - определение

На соборе папа обращался к рыцарям и духовенству, но другие  группы населения были тоже заинтересованы в Крестовых походах – работа с п.1 учебника – выяснить состав и цели участников похода.

      2. Первый Крестовый поход- работа п.2 – когда начался 1 поход?

Сколько времени он продолжался?

Когда и чем закончился?- взятие Иерусалима - работа с иллюстрацией.

Важно проследить с детьми этот путь по карте. 

      3. Изложение материала об освоении крестоносцами завоеванных территорий учитель сопровождает показом на  карте. 

Важно показать государства крестоносцев и отметить причины непрочности их существования.

Предлагается рассмотреть  замок Крак-де-Шевалье, обратить внимание на его укрепления, архитектуру.

 Обобщается роль духовно-рыцарских орденов в защите Святой земли. Сообщения Учащихся о созданных объединениях крестоносцев.

По ходу объяснения учитель активизирует внимание, мышление детей, задавая им вопросы:

1. Почему ордены называются духовно-рыцарскими?

 2. Почему в их рамках объединились монашество и рыцарство?

 3. В чем были сложности существования государств крестоносцев на Востоке?

      4. Педагог говорит о непрекращавшихся попытках мусульман изгнать христиан с Востока.

Затем отмечает, что усиление сопротивления мусульман, захват ими графства Эдесса стали причиной нового, Второго Крестового похода, который не принес изменений.

Далее учитель рассказывает о Салах-ад-Дине , объявившем священную войну против крестоносцев, объединившем мусульман надеждой на победу и захватившем благодаря этому Иерусалим.

Третий поход, в котором участвовали могущественные монархи Европы, имел целью возвращение Иерусалима. Учитель излагает все обстоятельства похода и его результаты.

Главный итог похода — безуспешность попытки вернуть Иерусалим. Целесообразно кратко изложить биографические сведения о Фридрихе Барбароссе, Ричарде Львиное Сердце и Филиппе II Августе.

  5.  обреченность крестоносного движения на примере Четвертого Крестового похода

 Жажда обогащения, наживы возобладала в среде крестоносцев и уничтожила высокий порыв первых крестоносцев, а также привела к распаду Византийской империи.

В этой связи целесообразно предложить короткую дискуссию о том, почему среди крестоносцев возобладали такие настроения, изменилось понимание добра и зла. Между тем следует упомянуть и о 1212 год- детском походе — еще одном свидетельстве кризиса крестоносного движения. Педагог подчеркивает, что за идею взрослых поплатились дети, судьбы их трагичны: тысячи погибли или были проданы в рабство.

 6. результаты крестовых походов- отрицательные и положительные.

7. закрепление нового материала – вопросы на слайде.

8. комментирование оценок, домашнее задание.