Конспект урока истории в 5 классе по теме "Военные походы фараонов" (урок по ФГОС)
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

№

п/п

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

 (в минутах)

учитель

учащиеся

1

Оргмомент

Уметь организовываться к работе

Проверяет готовность к уроку, зачитывает состав групп.

Приветствуют учителя, садятся по группам

1

2

Проверка домашнего задания

Уметь оценить  выполненные задания в рабочих тетрадях

Организует отчёт консультантов

Консультанты докладывают

о выполнении домашнего задания  

в группах

2

3

Актуализация опорных знаний по теме: «Занятия жителей Древнего Египта».

Уметь подготовить устный ответ по карточке, работать с  настенной картой, осуществлять контроль результатов.

Учитель вызывает к доске ученика для работы с понятиями и раздает 2-м ученикам индивидуальные задания на карточках - см. в Приложении 1.

 Подведение итогов, выставление оценок .

Ученик готовится к ответу по карточке. см. в Приложении 1. Ответ ученика по карточке. Оценивание ответа  другим учеником   по желанию,   по памятке «Характеристика устного ответа по истории» см. в Приложении 2.

Ответ ученика у доски (нужно дать определение понятиям, которые были изучены на прошлых уроках, каждое определение ученики записывают в словарик): цивилизация, государство, неравенство, фараон, налоги, обмен, папирус, оазис, дельта.

Работа  2-х учеников по карточкам с индивидуальными заданиями.

7

4

 Создание проблемной ситуации

Умение строить поиск решения, анализировать результаты

Вступительное слово учителя по теме:

« Мы выяснили, что ремесленники, земледельцы, рабы, писцы и даже вельможи подчинялись фараону – самому могущественному человеку Древнего Египта. Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах. Чтобы нам узнать об этом поподробнее, нужно найти ответы на следующие вопросы…

(план записан на доске, учитель зачитывает вопросы, которые являются пунктами плана). План:

1.Египетское войско: вооружение, комплектование, виды;

2.Цели военных походов;

3.Походы египетских фараонов;

4.Последствия походов Тутмоса III;

5.Последствия военных походов для населения завоеванных стран и жителей Древнего Египта.

 Учащиеся формулируют предполагаемые вопросы, которые будут рассмотрены на уроке.

Сверяют с планом, записанным учителем.

Презентация

2

5

Мотивация

Умение ставить учебные цели

Организует обсуждение возникших затруднений

Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем

2

6

Изучение нового материала

Работать с новой информацией самостоятельно,  находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно использовать в речи новые термины. Формирование  умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника

Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки Сообщение по первому вопросу плана (в объеме материала учебника). рассматривают иллюстрации учебника

Учебник страница 43-46

10

7

Динамическая пауза

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Использует музыкальную презентацию «Веселый цыплёнок»

Выполняют танцевальные  движения под руководством учителя

Презентация «Весёлый цыплёнок»

1

8

Первичное применение нового знания

Формирование  умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

Организует работу по закреплению первичных знаний.

Самостоятельно выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по слайдам (виды египетских войск, способ формирования войска).

Отвечают на вопрос №1-2 страница 48.

Слайды презентации

3

1

9

Самостоятельная работа в парах

Уметь подготовить устный ответ по карточке, работать с  документом. Умение работать  в парах, оценивать результаты, оказывать и принимать помощь.

 Организует работу в парах. Работа с историческим источником. Учитель  раздает текст документа  о том, как проходила битва у города Мегиддо,  (Из летописи Тутмоса III, высеченной на стенах храма Амона-Ра в Фивах – Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 44-45.)

Вопросы к документу:

•Для чего фараоны совершали военные походы в другие страны?

•Что захватывали в качестве добычи в таких походах воины Египта?

•Какой характер носили войны?

Самостоятельно выполняют задание по  документу. Оказывают взаимопомощь и проверяют задания с другой парой.

Запись в тетради (причины и характер военных походов)

6

10

Работа с картой.

Умение работать по настенной карте, применять полученные знания.

Организует работу по коррекции знаний с настенной картой.

Учитель просит внимательно посмотреть на легенду карты и ответить на вопросы:

•Каким знаком обозначены походы египетских фараонов? (стрелочки)

•В какие страны были совершены военные походы египетских фараонов? (Нубия, Ливия, Палестина, Сирия, Финикия, территория Синайского п-ова)

•Где находится город Мегиддо? (на территории Палестины).

Все географические названия учитель показывает на карте.

Учащиеся  отвечают на вопросы и показавают географические названия  на карте. Сравнивают карту на доске с картой учебника  Запись ответов в тетради. 

Карта

«Древний ВостокЕгипет и Передняя Азия»,

5

11

Самостоятельная работа в группах

Формирование интереса к предмету.

Работать с новой информацией самостоятельно,  находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно использовать в речи новые термины. Формирование  умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля, взаимопомощь, умение работать в группе.

Организует учащихся на самостоятельную работу в группах, оказывает помощь при затруднениях.

 Ученики, работая в группах, изучают 3 – 5 вопросы плана самостоятельно.

Каждой группа работает с вопросами на карточках, для этого использует текст и иллюстрации учебника (1 группа работает с п. 3, 2 группа – п. 4, 3 группа – п. 5). Карточки с вопросами смотри в Приложении 2.

Ответы на вопросы командиров групп (назначают сами; командиры записывают участников группы, активность работы и отвечают). Ответы на вопросы всех команд ученики кратко записывают в тетрадь.

2

12

Итог урока

Осуществлять познавательную рефлексию

Рефлексия:

Были ли равны в правах участники военных походов, почему вы так думаете?

Подводит итог урока, выставляет оценки.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям.

2

13

Инструктаж домашнего задания

Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж; выучить пар.9, ответить на вопросы, задание № 6, выполнить задания в рабочей тетради.  

Задают вопросы по характеру заданий.

1