Разработка дистанционного урока в 10 классе по теме Восточнославянские племена в VIII-IX вв.
план-конспект урока по истории (10 класс) по теме

Дистанционный урок.

Автор   Шиянова Анна Николаевна

Образовательное учреждение  МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Нефтекумска

Краткая аннотация- Урок разработан с использованием ресурсов-classa. На уроке используются следующие виды деятельности: слово учителя, самостоятельная работа ученика вне сайта  на основе интерактивной карты заполняет таблицу «Расселение восточных славян»; работа с терминами; для закрепления  используется работа с историческим источником и выполнение теста в ресурсах-classa

Предмет: история России

Класс:10

Тема: Восточнославянские племена в VIII-IX вв.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: изучение нового материала

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока компьютер с выходом в интернет, использования ресурсов сети Интернет-http://: class.home-edu.ru , ресурсы i-classa ( карта « расселение восточных славян»,изображения языческих богов, фотографии этнографических материалов)

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся : учащиеся должны научиться работать с интерактивной картой, историческим документом, выполнять задания на сайте и отправлять их учителю.

Тип доставки учебного материала : электронная почта google.comlali-dist.ru.

Цель урока: охарактеризовать главные особенности занятий, общественного строя, быта и верований восточных славян; описать их отношения с соседними племенами и народами, общий уровень социально-экономического развития.

Задачи урока   -сформировать представление о жизни древних славян;

                        - развивать умение работать  самостоятельно с картой, историческим документом.

                      - воспитывать интерес к истории России, патриотизм.          

Учебно-методическое обеспечение (Сахаров, Боханов История России с древнейших времён до конца 17 века, ресурсы i-classa )

Время реализации занятия 40 минут

Примерная структура дистанционного урока

Ход занятия.

1. Соединение с учеником через сеть интернет.
2. Мотивация.

Слово учителя: Сегодня на занятии мы будем говорить о восточных славянах.Кто такие славяне? Это наши предки.  Какие три ветви славян ты знаешь?

1. Расселение славян в Европе.

Слово учителя. К 7-9 вв. восточная ветвь славянства населяла значительную часть великой РУССКОЙ РАВНИНЫ, доходя почти до Финского залива, а на юге – до Чёрного моря.

- Найди в ресурсе i-classa определение понятия славянские племена. Для этого поставь курсор на понятие и открой его.

На рубеже VIII—IX вв. восточные славяне занимали обширную территорию, включавшую бассейны Днепра и Днестра, Буга и верховьев Западной Двины, а также верховья Волги и южное побережье Ладожского озера.
В летописном рассказе о расселении славян, содержащемся в «Повести временных лет», названы полтора десятка племенных союзов восточных славян.
   -Дайте определение понятию «племенной союз»?

4. Восточнославянские племена в VII - IX веках

 Практическая работа с картой: Работая с картой  « Расселение древних славян» заполни таблицу ( задание вне сайта). Работая с картой,

 i-classa заполни таблицу, затем наведи курсор на «сохранить и отправить» и нажми.

5. Быт и занятия восточных славян 

Работа с ресурсом i-classa. Прочитай пункт о занятиях восточных славян.

 -Найдите какое занятие у славян было основным?

- Что такое земледелие?

- Чем подтверждается, что основное занятие- земледелие?

 Слово учителя:

В VII—VIII веках у славян господствовали две основных системы земледелия — перелог и подсечная. При перелоге (или залежной системе) расчищался участок земли и использовался до полного истощения. Затем участок забрасывался на несколько лет. Такая система земледелия применялась в степной и лесостепной полосе.
При подсечной (подсечно-огневой) системе, которая использовалась в лесной полосе, участок сначала очищался от леса, поваленные деревья и выкорчеванные пни сжигались, и на удобренном золой участке выращивали урожай. По мере истощения старого участка начинали готовить новый, а старый забрасывался. Основными орудиями, при помощи которых жители древней Руси обрабатывали землю, были рало и соха, не обеспечивавшие достаточно хорошего распахивания поля.

- Как вы считаете, легким ли был труд земледельца? Мог ли один человек совершать такую работу?

-  По какому принципу объединялись люди?

-Найди в ресурсе i-classa определение понятия родовая община.

В IX—X веках стали использовать плуг— сначала на юге, в лесостепной зоне, а позже и в лесных районах — появилась возможность лучше обрабатывать землю и получать бульшие урожаи. В это же время земледельцы освоили новые системы обработки земли, двуполье или трехполье, при которых одна или две части пашни регулярно отдыхали, оставались «под паром». Теперь для получения хорошего урожая уже не требовался совместный труд всего рода, и родовая община постепенно уступила место соседской.

-Найди в ресурсе i-classa определение понятия соседская община.

Помимо земледелия славяне занимались и скотоводством и ремеслом.

- Найди в ресурсе i-classa какие были основные виды ремесла и была ли развита торговля?

Работа с картой: Найди на карте «путь из варяг в греки».

6. Языческие обряды и верования славян

  О  религиозных представленииобрядах восточных славян известно чрезвычайно мало Древнерусская религия была языческой, археологами были найдены славянские капища — священные места, где приносились жертвы богам.

- Что такое язычество?

Жители древней Руси поклонялись множеству богов, мы знаем имена таких богов, как громовержец Перун, «скотий бог» Велес, Даждьбог, Стрибог, Хорс, Мокошь и других.

7. Самостоятельная работа в ресурсе i-classa с историческим документом. После выполнения задания ученик отправит его на проверку учителю.

8. Домашнее задание .Выполнить тест в ресурсе i-classa.