Рабочая программа по истории России 6 класс
рабочая программа по истории (6 класс) по теме

№

Тема

урока

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид

контроля

Информационное сопровождение

Основное

содержание

Основные понятия

На уроке

Д/з

Что изучает история Отечества

История России как часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом

Краткая характеристика курса. История России как часть всемирной истории. Археология, культурный слой. Вспомогательные исторические дисциплины

Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Беседа

Ведение

записи

Тема 1. Восточные славяне. 2 часа

Восточные славяне в древности: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Соседская община «Повесть временных лет» об образовании Руси

Комбинированный урок

Восточные славяне

Индоевропейская группа народов, славянская языковая семья, род, родовая община, племя, кочевники, дань, народное ополчение

Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать по карте, заполнять к/карты

Блицопрос, провер-

ка карты

§1-2; к/к, документ с. 13

Картина

презентация

Соседи восточных славян

Комбинированный урок

Восточные славяне и их соседи

Умение работать по карте, заполнять к/карты

проверка карты

§2;

Тема 2. Русь в IX – первой половине XII вв. 7 часов

Новгород и Киев - центры древнерусской государственности Предпосылки образования государства. 

Комбинированный урок

Формирование

Древнерусского государства.

Новгород, Киев

Государство, варяги,

княжеская власть,

дружина, бояре, по-

людье, уроки, погосты.Основные теории

возникновения госу-

дарства у восточных

славян

Умение устанавливать

причинно-следственные

связи.

Выделять главное

в тексте учебника.

Умение работать

с картой.

Развивать умение

составления схем

Проверка схемы,

исторические дик-

танты

§3; док., вопр,

зад, составление схем «Социальнополитический стройРуси», карта

Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи

Комбинированный урок

Население деревень и городов.

Княжеская власть

Рюрик, Олег, Ас-

кольд, Дир, Игорь,

Ольга, Святослав

862 г., 882 г., 904 г.,

945г.

Продолжать развивать умение работать с исторической картой. Составлять схемы. Учиться сравнивать, анализировать, делать выводы

Проверка кроссворда + карта. Блицопрос (или

тест)

§4; составление схемы «Первые

русские князья» + составить кроссворд + карта

Картина ТТ

Русь и Византия. Владимир I. Крещение Руси. 

Комбинированный урок

Крещение Руси

Крещение Руси,

988г.,

христианство

Умение сравнивать (языческая религия славян и христианство). Умение выделять причины, ход, значение исторического события

(принятие христианства)

Проверка таблиц.

Устно о Владимире

Красное Солнышко

§5; (подготовить

сообщение

о Ярославе

Мудром)

презентация ТТ

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города

Комбинированный урок

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда»

Феодальные усобицы, вира, видок, тиун, послух, гривна, «Русская правда»

Уметь определять предпосылки для расцвета государства. Уметь раскрыть социальную сущность «Русской правды»

Анализ документа, карточки

§6; вопросы,

анализ документов

Картина ТТ

Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Комбинированный урок

Княжеские усобицы. Владимир Мономах

Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха. «Устав». «Поучение детям»

Умение раскрыть причины княжеских междоусобиц – ослабление строя. Уметь определять роль личности в истории (Владимир Мономах)

Блицопрос (карточки)

§9пп. 1,2; вопросы, документы

презентация

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное влияние Византии.

Комбинированный урок

Культура и быт Древней Руси

Летопись, проповедь, фольклор, былина. Устное народное творчество, Нестор, «Повесть временных лет»

Уметь выделять главное (истоки и особенности древнерусской культуры). Ценностное ориентирование древнерусского общества

Обсуждение, сообщения, кроссворды

§7, 8; сообщения, кроссворды по теме (закончить таблицу)

Картина

презентация ТТ

П-О «Древнерусское государство»

Комбинированный урок

Зачет (тестирование, вопросы и задания, практическое задание, исторический диктант)

КТ

Тема 3. Русь во второй половине XII –XIII вв. 8 часов

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество.

Комбинированный урок

Географическое

положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Владимиро-Суздальская земля, Великий Новгород, Галицко-Волынская земля.

Русь и Степь)

Раздробленность,

удел, упадок Киева,

междоусобные войны.

Образование само-

стоятельных кня-

жеств и земель.

Последствия фео-

дальной раздроб-

ленности

Уметь выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом,  культурном развитии удельных земель. Уметь работать в группе

работа по группам, составление по схеме

(используя

дополнительную литера-

туру, карту) Защиты групповых

работ

§10-11;

презентация ТТ

Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика Столкновение князей с боярством.

Комбинированный урок

Картина

презентация ТТ

Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда 

Комбинированный урок

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоева-

ния. Нашествие

Батыя на Русь,

сопротивление за-

воевателям

Монголо-татары,

Чингисхан, Батый 1223г., 1237-1 238 гг..

1239-1 240 гг.

Уметь работать по карте.

Определять причины

завоевательных походов монголо-татар.

Уметь заполнять таблицы: дата, поход, захват территорий

§12; вопросы, карта,

сочинение «Борьба русского народа с иноземными захватчиками»

презентация ТТ

Экспансия с Запада. Александр Невский Защита западных рубежей.

Комбинированный урок

Борьба Руси про-

тив экспансии с

Запада.

Александр Нев-

ский. Сражение на

Неве и Ледовое

побоище

1240, 1242гг.

Рыцарский Орден,

крестовый поход,

крестоносцы,

Владимир Невский,

Невская битва.

Ледовое побоище

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, причинно-

следственные связи, роль личности

Устный блицопрос

карточки, сообщения

§13; картосхемы, со-

общения

«Александр

Невский»

Картина

презентация ТТ

Русь и Орда.

Комбинированный урок

Русь и Орда

Баскак, иго, ярлык,

агрессия, эксплуатация, ордынское владычество

Уметь определять сущность и последствия монголо-татарского ига.

Работать с документами

Устные ответы

на вопросы проверка таблиц, схема на карточках

§14; вопросы,

задания,

таблицы, последствия татаро-монгольского ига: потери,

приобретения

Картина

ТТ

Русь и Великое княжество Литовское.

Комбинированный урок

Обособление Юго-Западной Руси. Русь и Великие княжества Литовские в Х!-УХУ вв.

Уния

Уметь работать с картой. Уметь составлять хронологическую таблицу, опираясь на текст учебника, изложения учителя, карты

Интеллектуальная разминка, устные ответы на вопросы

§15; вопросы и задания, карта

Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII – начале  XIII вв. Монгольское завоевание и культура

Комбинированный урок

Развитие культуры

Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. «Слово о полку Игореве»

Уметь выделять общее и особенное в произведениях культуры каждого удельного княжества. Учиться сравнивать, анализировать исторические источники {картины, документы). Делать выводы. Участвовать в беседе

Викторина

§16; вопросы, задания, документы, иллюстрации учебника

презентация

 «Русь во второй половине XII –XIII вв» Итоговое обобщение темы

повторительно-обобщающий

Все понятия темы

Тесты «Кому принадлежат слова», «О каком событии идет речь». «Исторические ошибки»

презентация КТ

Родной край в древности

Урок изучения нового материала

Территория Кировской области с древности до XIII века

Ананьинские племена, ушкуй,

Уметь выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом,  культурном развитии своего края

Записи в тетрадях

презентация ТТ

Тема 4. Образование единого русского государства 8 часов

Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита.  Русь набирает силы. Возвышение Москвы.

Урок изучения нового материала

Москва - центр собирания русских земель. Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы

Порядок наследования престола, Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение

Уметь анализировать историческую карту: определять территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью Выделять предпосылки объединения русских земель Причина возвышения Московского княжества

Устные ответы, опрос, карточки, причины, предпосылки, сообщение «Иван Калита»

§17; вопросы и задания, характеристика правления Ивана Калиты

Картина

презентация

Куликовская битва. Дмитрий Донской. 

Комбинированный урок

Куликовская битва. Дмитрий Донской

Сергей Радонежский, Дмитрий Донской, Куликовская битва, полк, рать

Уметь выделять главное. Выводить «уроки» из события. Определять роль личности с истории

«Исторический футбол» + сообщения + проверка картосхем

§18; картосхема Дмитрий Донской; «Уроки Куликовской битвы»

Картина

презентация ТТ

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV вв.

Московская усобица. Распад Золотой Орды. Василий I.

Уметь выделять главное. Выводить «уроки» из события. Определять роль личности с истории

§ 21

Свержение золотоордынского ига. Иван III.

Комбинированный урок

Московское княжество и его политика.

Иван III, Василий III

Предпосылки объеди-

нения единого госу-

дарства, политика

московских князей.

Междоусобные войны

Уметь кратко излагать исторический материал.

Уметь развернуто излагать исторический материал.

Вести дискуссию

Блицопрос, карточки

§19; карта; ответ на вопросы

Картина ТТ

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Судебник 1497г.

Комбинированный урок

Объединение рус-

ских земель, конец

зависимости рус-

ских от орды.

Распад Золотой

Орды

Предпосылки образования единого государства. Централизованное государство, служивые люди, дворяне, поместье.

Ханство, «Стояние

на Угре»

Уметь устанавливать причинно-следственные связи: изменения в жизни страны. Уметь выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи

Устный разверну-

тый ответ на вопро-

сы, проблемное задание на карте

§20; предпо-

сылки вы-

учить;

вопросы

и задание

к параграфу

Картина

презентация ТТ

Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский 

Комбинированный урок

Церковь в Русском государстве.

Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский

Становление русской автокефальной церкви. Ереси. Нестяжатели, иосифляне.

Теория «Москва -

третий Рим»

Уметь определять причины изменения в положении Русской православной церкви.

Причины появления ереси

Устный опрос, карточки с индивидуальным заданием

§22; задания;

новые слова;

записи

ТТ

Формирование культуры Российского государства. Летописание. Московский Кремль. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван Федоров.

Комбинированный урок

Русская культура

в конце XV - начале XVI вв.

«Сказания о князьях

Владимирских»,

«Задонщина», «Ска-

зание о Мамаевом

побоище», «Хожде-

ние за три моря»,

«Троица».

Афанасий Никитин,

Феофан Грек,

Андрей Рублев

Умение выделять главное. Сравнивать с культурой

начала XV в. Давать характеристику описательную произведениям искусств. Учиться писать краткие сообщения

Сообщения, викторина

Записи,

сообщения,

развернутый

план

Картина

презентация ТТ

П-о урок «Образование единого русского государства»

повторительно-обобщающий

Все понятия темы

викторина

КТ

Тема 5. Московское государство в XVI в. 6 часов

Иван IV Грозный. Установление царской власти.

Комбинированный урок

Условия развития

страны в XVI в.

Территория, население, характер

экономики. Становление централизованного государства и само-

державной власти. Иван Грозный.

Избранная рада,

централизованное

государство, Земский собор, приказы, стрельцы, дворяне,

губа, судебник, царь,

сословная монархия

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи, выявление исторической закономерности.

Роль личности в истории. Умение кратко и развернуто давать ответы,

оперировать понятиями

Сообщения, индивидуальное

задание, карточки,

устный опрос

§23;

Картина

презентация

Реформы середины XVI в. Земские соборы.

Комбинированный урок

Реформы 50-60 гг. XVI в.

Земские соборы

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи,

таблица,

таблица

«Реформа

избранной

Рады»; даты;

новые слова;

сообщения

ТТ

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество. Ливонская война.

Комбинированный урок

Московские госу-

дарства и Великое княжество Литовское. Расширение территории государства. Завоевание Поволжья и Западной Сибири.

Ливонская война

Ливонская война, за-

сечная черта, наем-

ник, казаки, Речь Посполитая

Уметь выбирать главное при составлении хронологической таблицы. Видеть причинно-следственные связи. Уметь оперировать терминами и понятиями

Проверка, хроноло-

гическая таблица

«Внешнее положе-

ние», устный блиц-

опрос

§24; вопро-

сы, хроноло-

гическая

таблица;

карта; сооб-

щения

презентация ТТ

Опричнина

Комбинированный урок

Опричнина

Опричнина, заимщи-

на, приказы, террор,

самодержавие

Уметь выделить главную суть явления (процесса).

Причинно-следственные связи, итоги (последствия). Уметь анализировать исторические источники, осмысление их. Давать оценки историческим явлениям

Решение познава-

тельных задач по

карточкам, устный

блицопрос

§25; вопро-

сы: карта;

новые слова

Сообщение,

презентация ТТ

Русская культура и

Комбинированный урок

Развитие культуры в XVI в. Публицистика. «Сказание о князьях

Владимирских».

Летописные своды. Начало русского книгопечатанья. Иван Федоров. Зодчество. Строительство шатровых храмов

Печатник, иконостас

Изучать, сравнивать,

анализировать, описывать, давать характеристику произведениям

искусства.

Писать краткие сообщения

Сообщения, кроссворды, блицопрос

§26, кроссворд

или викторина

Картина

презентация ТТ

Быт XVI в.

Комбинированный урок

Быт XVI в

Изучать, сравнивать, анализировать, описывать,

Сообщения, кроссворды

§27

Итоговое повторение и обобщение. Российское государство во второй половине XV – XVI вв.

Комбинированный урок

презентация ИТ

Родной край в XIV- XVI вв.

Урок изучения нового материала

Территория Кировской области в XIV- XVI вв

Уметь выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом,  культурном развитии своего края

Записи в тетради

презентация ТТ

Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.

дискуссия

Уметь сравнивать