Информационные технологии на уроках истории
статья по истории (10 класс) по теме

Информационные технологии на уроках истории

(на примере тем:  «Восточные славяне»,

«Древняя Русь 9 - начала 13 в.»,  10 класс)

Для современного образования одним из главных направлений развития является информатизация школы, формирование культуры информационного обмена человека с миром и отсюда – необходимость овладения принципиально новыми технологиями познания и коммуникации на уроках гуманитарных предметов.

Сегодня стало понятно, что школа ( и уроки истории в частности) не может дать всю необходимую для жизни (вуза, работы) информацию, она может только научить ее получать и осваивать.

Использование информационных технологий на уроках истории в средней школе помогает решать основные образовательные задачи, способствуя формированию гражданско-патриотических качеств личности учащихся, их общекультурному развитию и социализации.

Курс истории на ступени среднего общего образования является частью концентрической системы исторического образования и поэтому позволяет систематизировать знания об историческом прошлом. Представленные уроки решают эту основную задачу на примере тем: «Восточные славяне», «Древняя Русь 9- начала 13 в.» в 10 классе.

Разнообразные формы уроков (лекции, семинары, викторины, контрольное тестирование), использование в презентациях схем, карт, анимаций, репродукций художественных картин на исторические темы, уже знакомых стихотворных цитат, обращений к историческим источникам – все это формирует у учащихся яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, у них складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого.

Первый урок – вводный, в форме викторины «История России». Целью урока является осуществление преемственности исторического образования, учащиеся используют знания, приобретенные в основной школе, и получают установку на осмысление этих фактов на другом уровне.

            Тема «Восточные славяне в древности» представлена в форме урока – лекции. Использованы карты, схемы, таблицы, иллюстрации. Карта –анимация «Путь из варяг в греки» позволяет учащимся самостоятельно применить уже имеющиеся знания. Все понятия выведены на экран, что позволяет экономить учебное время. Каждое понятие проиллюстрировано.

Уроки «Становление государственности на Руси» проходят в форме коллективного обсуждения. Результатом является установление причинно-следственных связей. Переход от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу.

             Урок-семинар «Полицентризм на Руси ( XII – начало XIII века)  и самостоятельная подготовка учеников к нему способствует обогащению социального опыта учащихся, развивает навыки поиска информации, работы с ее различными видами, помогает овладению навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитию коммуникативной культуры.

Кроме того, проведение данных уроков целесообразно с учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом уровне и большим количеством учебного материала. Данные уроки по этой причине включают и межпредметные связи с курсами обществознания, МХК, литературы и предполагают использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках этих курсов, тесную взаимосвязь предметов в формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности учащихся.

         Эти уроки позволяют достигать более сбалансированного объема содержания и выделять важнейшие доминирующие задачи уроков, а также выбрать рациональную структуру и обеспечить оптимальный темп урока, что ведет к экономному использованию учебного времени. Оптимальное сочетание словесных, наглядных, практических методов обучения помогает в организации контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.