Рабочая программа учебной дисциплины История Специальность 050146
рабочая программа по истории на тему

Вид  учебной  работы

Объем  часов

Максимальная  учебная  нагрузка  (всего)

56

Обязательная  аудиторная  учебная   нагрузка  (всего)

48

в  том  числе:

       лабораторные  занятия

-

       практические  занятия

8

       контрольные  работы

-

       курсовая работа  (проект)

-

 Самостоятельная   работа   обучающегося   (всего)      

8

 в  том  числе:

самостоятельная  работа над курсовой  работой  (проектом)

-

подготовка   практикоориентированных работ   проектного характера

домашняя  работа

Итоговая    аттестация   в  форме  зачета

Наименование разделов

и  тем

Содержание  учебного материала,  лабораторные  и практические  работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая  работа   (проект)

Объем часов

Уровень            освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

9

Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

4

1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу

1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-эко-

номической политики.

2. Культурное   развитие   народов   Советского   Союза и русская

культура

3. Внешняя   политика   СССР.   Отношения    с    сопредельными

государствами, Евросоюзом, США, странами  «третьего   мира».

Продуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по

 различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг.

2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.

3. Анализ исторических карт и документов раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

     Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности - советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»?

     Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980гг.

1

        Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и в Европе во второй половине 80-х гг.

Содержание учебного материала

5

1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграцион-ных процессов в СССР.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

Продуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность полити-ческих партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.

2. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и взглядов избранных деятелей.

3. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1980-1981 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитичес-кий анализ произошедших в этот период событий.

1

Контрольная работа «Россия - суверенное государство: приобретения и потери»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

    Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг. альтернативного «новому мышлению»

    Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг.

    Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.

1

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI века.

31

Тема 2.1.

Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала

6

1. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990–е гг.

2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудни-чество.  Планы  НАТО   в  отношении  России.

Репродуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990–е гг.

2. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.

3. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

     Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.

     Попытайтесь сделать прогноз востребованности  конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.

Тема 2.2.

Укрепление влияния России на постсоветском пространстве

Содержание учебного материала

5

1. России на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

Репродуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.

2. Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.

3. Рассмотрение политических карт 1993–2009 гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

      Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните.

     Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике  за 1990 – 2009 гг.

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала

7

1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО  и политические ориентиры России.

2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

Репродуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

2. Изучение основных образовательных проектов с 1992г. с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.

1

Контрольная работа «Россия как партнер НАТО»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального, коммунистического общества в начале XX века. и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начале XXI века.

1

Тема 2.4.

Развитие культуры в России

Содержание учебного материала

7

1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирования «массовой культуры».

2. Тенденции сохранения национальных , религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

Репродуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Изучение наглядного и текстового материала отражающего традиции национальных культур народов России и влияния на них идей «массовой культуры».

2. «Круглый стол» по проблеме : место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.

3. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.

1

Контрольная работа «Человек как носитель культуры своего народа»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

     Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию.

     Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?

1

Тема 2.5.

Перспективы развития РФ в современном мире

Содержание учебного материала

6

1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное усилие политического развития.

3. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

Продуктивный

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

2. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетия с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.

3. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиции их инновационного характера и возможности применения в экономики.

4. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.

1

Контрольная работа «Вызовы будущего и Россия»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

     Почему пор мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980 – 2000гг.

    Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России

2

      Примерная тематика курсовой работы (проекта)                                             не  предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)  не  предусмотрено

                           Всего:

56

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться   в   современной экономической,     политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять     взаимосвязь о  течест-венных,     региональных,    мировых                         социально-экономических,    полити-ческих   и   культурных   проблем.

В   результате освоения дисциплины

обучающийся должен знать:

-  основные       направления ключевых     регионов     мира     на рубеже XX   и  XXI вв.;

- сущность      и      причины локаль-ных,   региональных, межгосударст-венных   конфликтов  в  конце  XX - начале XXI вв.;

-  основные   процессы  (интеграци-онные,    поликультурные, миграционные           и           иные) политического   и   экономического развития ведущих регионов мира;

-  назначение ООН, НАТО, ЕС  и  др.
др. организаций и их деятельности;

-  о    роли  науки,   культуры  и
религии       в       сохранении       и
укреплении       национальных       и
государственных             традиций;

-содержание    и    назначение  

важнейших            правовых      и законодательных   актов    мирового  и   регионального    значения.

Формы контроля обучения:

-        домашние задания проблемного характера;

-        практические задания по работе с информацией,
документами, литературой;

 -подготовка    и    защита    индивидуальных    и
 групповых  заданий   проектного  характера.

Формы оценки результативности обучения:

-        накопительная    система    баллов,    на    основе
которой выставляется итоговая отметка.

-        традиционная  система  отметок  в  баллах за
каждую выполненную работу, на основе которых
выставляется итоговая отметка

 Методы контроля направлены на проверку умения

учащихся:

-  отбирать  и оценивать  исторические  факты,
  процессы,  явления;    

-  выполнять условия  задания на творческом уровне  с представлением собственной позиции;

 -делать осознанный выбор способов действий   из
ранее   известных;

-  осуществлять      коррекцию      (исправление)     сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых    заданий;

-  работать  в  группе и представлять как свою, так   и  позицию  группы;

-  проектировать     собственную     гражданскую позицию    через    проектирование    исторических событий.

  Методы оценки результатов обучения:

  -  мониторинг           роста           творческой

 самостоятельности  и  навыков получения нового  

 знания   каждым   обучающимся;

 - формирование        результата        итоговой  

 аттестации   по   дисциплине   на   основе   суммы  

  результатов текущего контроля.