Государство в Древнем Египте.
презентация к уроку (история, 5 класс) по теме

Образование государства в Древнем Египте. (5 класс)

Методическая цель:

Формирование у учащихся компетенции работы с различными типами и формами информации: текст, картина, схема.

Обучающая цель: Раскрыть сущность понятия «государство», определить причины появления первых государств, познакомить с некоторыми концепциями возникновения государств,  назвать их основные признаки на примере Древнеегипетского государства.  

• Развивающая цель: Формирование навыков работы с различными источниками информации,  установление причинно-следственных связей, изложение собственной позиции, развитие монологической речи,  навыка ведение диалога, умения сравнивать, творчески перерабатывать усвоенный материал (развитие критического мышления).

Воспитательная цель:

·         Воспитание нравственной позиции c точки зрения признанных ценностей современного государства и признания необходимости существования государства как объединяющей силы ( в Древнем Египте доя поддержания ирригационной системы)

·         Тип урока: изучение нового материала

Оборудование:

• Крта «Египет и Передняя Азия в древности»
• Презентация к уроку.
• Раздаточный материал (словарь урока, задания).
• Учебник. История Древнего мира. 5 класс. А.А. Вигасин,
• Рабочие тетради

• План:
• Вербальные (тексты) и графические источники информации – примеры, сравнение возможностей и особенностей каждого вида: текст, картина, схема.
• Введение термина «государство», его определение.
• Концепции образования государства.
• Причины образования государства.
• Признаки государства.
• Приложение теории государства к историческим условиям Древнего Египта.
• Составление схемы «Признаки государства» на основе конкретного исторического материала.
• Рефлексия: сочинение синквейнов, решение кроссвордов, тестов.

Ход урока

1.     Организационный момент: постановка целей.

2.Рассмотрение возможностей различных типов информации в познавательной деятельности. (Солнечная система, Московский кремль, вязанный крючком ажурный воротник).

3.Переход к основной теме урока.

4.Изучение теоретической части темы (работа с  основополагающим термином, рассмотрение причин формирования государства и основных научных концепций его возникновения).

5.Физпауза.

6.Изучение материала, связанного с возникновением и расширением Древнеегипетского государства с использованием текста учебника, картин в учебнике и на слайдах презентации, рассмотрения и составления схем.

a)Территория (работа с картами и текстом)- объединение (с.34-35), расширение (с.46-47).

b)Фараон как представитель верховной власти (с.52-53).

c)Вельможи и писцы как часть государственного аппарата (§8, §7с.39).

d)Войско фараона как основная физическая сила государства (§9 с.43-47).

e)Налоги и казна как финансовые средства государства 9с.32,39).

f)Законы и суд фараона как регуляторы отношений в обществе.

g)Письменность как необходимый инструмент учёта и управления 9с.32).

7.Работа над составлением схемы «Признаки государства» на основе материала по истории Древнего Египта.

8. Написание учащимися синквейнов по теме, с предварительным анализом представленных на слайде, для слабых учеников – решение кроссвордов и тестов.

9. Выставление оценок за работу на уроке и определение домашнего задания.