Рабочая программа по истории России, 8 класс
рабочая программа по истории (8 класс) по теме

Рабочая программа по истории России (8 класс)

Раздел I. Пояснительная записка

        Настоящая  рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 класс» под редакцией А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной.

Данная рабочая программа обеспечивает изучение курса «История России XIX – начала XX века» учащимися 8 класса средних  общеобразовательных  учебных заведений на углубленном уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам  с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, предусматривает повторительно-обобщающие уроки. Она рассчитана на 84  учебных часа из расчета 4 учебных часа в неделю.           

Программа предоставляет возможность более подробного рассмотрения сюжетов, связанных с культурой; рассматривается проблематика истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политики; .добавлен материал по истории Саратовского края.

При изучении курса истории России XIX – начала XX века необходимо реализовать следующую цель на пути достижения общих целей основного среднего образования – познакомить учащихся с основными событиями российской истории XIX – начала XX века, включающими в себя разнообразие форм исторического бытия и деятельности людей.

Рабочая программа по истории России в 8 классе направлена на достижение следующих задач: 

1. воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам    человека;   

2. освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

3. овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

4. формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями;

5. применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.

Личностно-ориентированный подход прослеживается:

-в технологии преподавания (создание условий для интенсивной, самостоятельной деятельности ученика, обеспечивающей выработку умения практически использовать полученные знания; обращение к диалоговому обучению; создание условий для многоуровневого общения и поэтапного вовлечения учеников в различные виды учебной деятельности);

-в ориентации преподавания на «проживание» учащимися разных исторических эпох, разных типов культур;

-в направленности преподавания на попытку проникновения учащихся в глубь явлений, на раскрытие таких аспектов исторического процесса, как время, развитие, исторические условия и теории — то, что развивает способность понимания исторических эпох;

-в развитии творческого мышления и культурного кругозора школьников

- в создании на уроке атмосферы сотрудничества (важным условием активизации учебной деятельности является диалог, живой обмен знаниями, суждениями, забота о культуре общения).

Раздел II. Учебно-тематический план.

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. 

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. 

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

 Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. 

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

 Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в. 

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

 Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия  конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

- Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917г.

- Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

- Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.: центры промышленности и торговли; места военных действий и походов

- Составлять описание памятников зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

- Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений и определять на основе учебного материала причины следствия важнейших исторических событий.

- Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX – начала XXв.в.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

- Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм,  революция

- Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-хг.г.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий

- Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновение общественных движений XIX-начала XXв.в.; отмены крепостного права; войн  1812г., 1853-1856г.г., 1877-1878г.г., присоединения к империи в XIX новых территорий и народов

- Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры

- Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

          Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собствен ных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об истори ческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, националь ной и религиозной принадлежности.

         Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из раз нообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории XIX в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

Владеть компетенциями:

1. коммуникативной компетенцией;
2. смыслопоисковой компетенцией;
3. компетенцией личностного саморазвития;
4. информационно-поисковой;
5. рефлексивной компетенцией;
6. учебно-познавательной компетенцией

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения

Дополнительная литература для учащихся

1.Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;

2.Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.

3.Троицкий, Н. А. Лекции по русской истории XIX века / Н. А. Троицкий. - Саратов: Слово, 1994;

4.История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;

5. Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. М., 1993.
6. Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия : Политическая история России первой половины XIX столетия.
7. Чибарев С.А. Великий русский реформатор: жизнь, деятельность, политические взгляды М.М.Сперанского. М. 1989.
8. Гордин Я.А. Мятеж реформаторов. Л. 1989.
9. Декабристы: биографический справочник. М.,1988 Федоров В.М. Декабристы и их время. М.,1992
10. Антонов В.Ф. Революционное народничество. М., 1965.

11.Русско-турецкая война (1877-1878). – М., 1977.

12. Тарле Е.В. Крымская война.- М., 1950.

13. Тарле Е.В. Павел Степанович Нахимов. – Ростов-на-Дону, 1994.

14.Великие реформы в России. 1856-1874. - М., 1992.

   15.Декабристы: Биографический справочник. - М., 1988.

16.Жилин П.А. Отечественная война 1812 года. — М., 1988.

17.Леонтович В.В. История либерализма в России. 1762-1914 гг. – М., 1995.

18.Ляшенко Л. М. Революционные народники. — М., 1989.

19.Ляшенко Л. М. Царь Освободитель: жизнь и деяния Александра II. — М., 1994.

20.Мироненко С. В. Самодержавие и реформы: Политическая борьба в России в начале XIX в. — М., 1989.

21.Монархи Европы: Судьбы династий. — М.: Республика, 1996. — С. 374—378.

22.Очерки истории русской культуры второй половины XIX в. — М., 1976.

23.Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. 1783-1883. – М., 2005.

24.Ришелье. Мирабо. Наполеон. Меттерних. Гарибальди/Сост. «ЛИО Редактор». — СПб., 1998. — (Серия ЖЗЛ).

25.Рогов Е. Н. Атлас истории культуры России. — М., 1992.

26.Российские консерваторы. – М., 1997.

27.Российские самодержцы (1801—1917). — М., 1994.

28.Тарле Е.В.. Наполеон.

29.Трачевский А.С.. Наполеон I. Его жизнь и государственная деятельность. Биографический очерк.

30.Троицкий Н. А. 1812. Великий год России. — М., 1988.

31.Федоров В. А. Декабристы и их время. — М., 1992.

32.Федоров В. А., М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев. — М., 1997

33.Эйдельман Н. Грань веков: Политическая борьба в России: Конец XVIII — начало XIX столетия. — М., 1982.

Ресурсы Интернета по истории России XIX века

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

уроков истории России XIX века