Разработка урока истории по теме "Эпоха Реформации"
план-конспект урока истории (7 класс) по теме
Данный урок поможет учащимся восстановить полученные ранее сведения по темам, полученных ранее.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Эпоха Реформации.
Цели:
- создать условия для восстановления в памяти учащихся сведений по теме, полученных ранее;
- активизировать переживания конфликта между церковной догмой католической церкви и свободой человеческой личности;
- подвести учащихся к выводам о причинах Реформации;
- создать условия для развития у учащихся способности к воображению о деятельности Мартина Лютера и Томаса Мюнцера.
Ход урока.
Учитель:
«Представьте себе стоячее болото, покрытое тиной. Вокруг полумрак и тишина… Сцепившиеся кроны многолетних деревьев не пропускают сюда солнце, и оттого нет здесь жизни… Вдруг всхлипнет тоскливо случайно залетевшая птица и тут же спешит убраться прочь, подальше от гиблого места… На такое вот болото похожа человеческая жизнь, лишенная перемен. Слово «реформа» пугает, но оно и будоражит чувства, будит надежду, вселяет уверенность в собственные силы. Так было и так будит.
Тема урока: «Эпоха Реформации» (слайд № 1).
- Ребята, дайте определение термину «Реформация».
(ответы учащихся)
- Согласны ли вы с утверждением «не бывает вечных и неизменных теорий и учений, популярность светского и религиозного учения зависит от его актуальности» (слайд № 2).
(ответы учащихся)
- Я предлагаю вам взять это высказывание за проблему нашего исследования и в конце урока мы ещё раз вернёмся к этому высказыванию.
Объект исследования: явление Реформации.
Предмет исследования: Реформация.
(слайд № 3)
Тема исследования: Реформация в XVI веке.
Цель исследования: раскрыть сущность процесса Реформации в XVI веке. (слайд № 4)
Гипотеза: причинами Реформации явились процессы, связанные с разрушением европейского общества.
(слайд № 5).
Учитель: Чтобы выяснить причины процесса Реформации в Европе вспомните, почему уже XV век европейской истории ученые характеризуют как «осень Средневековья»?
(ответы учащихся)
- Какие явления говорят о кризисе традиционного общества в XV веке?
(ответы учащихся)
- Какими чертами обладал человек Нового времени?
(ответы учащихся)
- Чем человек Нового времени отличался от средневекового человека?
(ответы учащихся)
(слайд № 6).
Учитель: Мы с вами выяснили, что кризис традиционного общества, выразившийся в изменениях в области экономической, политической и духовной жизни общества, не мог не коснуться и вопросов религиозного мировоззрения и устройства церкви. Стремление части общества к выбору собственного жизненного пути, в том числе и индивидуального общения с Богом, вылилось в Реформацию.
Задание для учащихся.
В грозовом небе над католической церковью сгущались тучи. Тучи – причины Реформации. Давайте, изобразим их в тетрадях: назовём каждую из них своим именем и дадим каждой характеристику.
(ответы учащихся)
Учитель: Ребята, представьте себя жителями средневекового города. Вы молоды, уверены в себе, вы честны и бескорыстны, а потому не можете более мириться с существующим положением вещей, когда под именем Христа творятся беззаконие, когда под сенью церкви, сосуда Божьего, совершаются преступления, когда звон монет заглушает предсмертные хрипы нераскаявшихся нищих, когда умнейших и честнейших поглощает огонь, а самый подлый, но богатый прощен до конца дней своих …
Как исправите вы такое положение? Как поступите? Как убедите народ в своей правоте?
Я предлагаю вам составить обвинительную речь в адрес церкви и предложить варианты преобразования общественной жизни. Варианты преобразования могут быть следующими:
1. мирное реформирование
2. война
(работа учащихся в группах, используется дополнительный материал и материал учебника)
Выступления учащихся.
Ребята, а сейчас давайте вернёмся к нашей проблеме исследования. Согласны ли вы с утверждением: «не бывает вечных и неизменных теорий и учений, популярность светского и религиозного учения зависит от его актуальности».
(ответы учащихся)
Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока истории по теме «Русско-японская война» 9 класс, «История России. XX век»
В кусе изучения «Истории России XX век» рассмотрение темы «Русско-японская война» предполагается в контексте раздела «Внешняя политика Николая II» (по программе А.А.Данилова, Л.Г.Кос...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/28/picture-453154-1467100182.jpg)
Методическая разработка урока истории России "Русская культура XIV-XVI"веков (по учебнику "История России с древнейших времен до конца XVI века" под ред. А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной).
Представлена методическая разработка урока "Русская культура XIV-XVI веков" для 6 класса . Тема рассчитана на 2 часа и состоит из двух частей "Просвещение, устное народное творчество, литература XIV-X...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/08/picture-631181-1431059875.jpg)
Методическая разработка урока истории в 5 классе "История Древней Индии" по ФГОС
Надеюсь, что разработка поможет коллегам при подготовке к уроку в 5 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/03/picture-475005-1591177629.jpg)
Методическая разработка урока истории в 6 классе по теме: «XIV век в истории Европы. Восстания крестьян в Англии и Франции».
Методическая разработка урока истории в 6 классе по теме: «XIV век в истории Европы. Восстания крестьян в Англии и Франции" соответствует требованиям ФГОС второго поколения....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/26/picture-909115-1490517122.jpg)
Методическая разработка урока истории в 6-м классе "История семьи – страница многовековой истории Отечества"
методическая рабработка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/07/picture-361893-1386419146.jpg)
Методическая разработка урока истории в 5 классе "Итоговый урок по курсу "История Древнего мира" "
Тип урока: повторительно-обобщающий.Место урока в учебном плане: урок проводится в завершении изучения курса истории Древнего мира. В ходе урока обучающиеся выполняют задания для решения, которых необ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/07/picture-361893-1386419146.jpg)
Методическая разработка урока истории "Итоговый урок по курсу "История Средних веков" "
Тип урока: повторительно-обобщающийМесто урока в учебном плане: урок проводится в завершении изучения курса истории Средних веков. В ходе урока обучающиеся выполняют задания для решения, которых необх...