"История России в 1900-1930-е годы"
тест по истории (11 класс) по теме

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6

с углубоенным изучением отдельных предметов» г. Надыма

Контрольно-измерительные материалы

( формат ЕГЭ)

по теме «История России с начала 1990-х до конца 1030х- годов»

Работу выполнила:

 учитель истории и

обществознания

Бескопыльная Е.Г.

Надым

2010

История России с начала 1900 до конца 1930 г.г.

Часть «А»

1. Окончание первой русской ревлюции связано с :

1. «кровавым воскресеньем»;

2. изданием «Манифеста 17 октября»;

3. разгоном Второй Государственной Думы;

4. роспуском Первой Государственной Думы

2. Как назывался высший  орган исполнительный власти в России в начале 20 века?

1. Государственный совет;

2. Сенат;

3. Государственная дума;

4. Комитет министров

3. Аграрный строй в России в начале 20 века (до 1905г) характеризовался:

1. высоким уровнем товарности крестьянских хозяйств;

2. отсутствием помещичьих хозяйств;

3. преобладанием фермерских хозяйств;

4. крестьянским малоземельем

4. Первая российская революция началась:

1. 27 января 1904г.;

2. 9 января 1905 г.;

3. 17 октября 1905 г.;

4. 3 июня 1907г

5. Какие положения наиболее точно отражают содержание «Манифеста 17 октября»

1. ликвидация самодержавия;

2. ликвидация национального неравноправия;

3. отмена пережитков крепостничества;

4. объявление политическиз свобод

6. Какое из политических движений, представленных ниже, характеризовалось социалистическими представлениями ?

1. эсеры;

2. кадеты;

3. октябристы;

4. черносотенцы

7. Что из названного ниже было характерно для Серебряного века русской культуры?

1. поиск новых художественных форм и средств;

2. популярность тезиса о самобытности русской культуры;

3. жесткий контроль со стороны государства над духовной сферой;

4. господство метода критического реализма

8. Какое из перечисленных событий произошло позже всех остальных?

1. назначение  П.А. Столыпина Председателем Совета министров;

2. убийство  Г.Е. Распутина;

3. начало Первой мировой войны;

4. роспуск 2 Государственной думы и изменение избирательного закона

9. Что из названного было характерно для экономического развития России в начале 20 века:

1. монополизация промышленности;

2. начало промышленного перевороте;

3. начало железнодорожного строительства;

4. отсутствие иностранных инвестиций в экономику

10. Хутор-участок земли, выделенный крестьянину:

1. после переселения в Сибирь;

2. при выходе из общины, с сохранением его двора в деревне;

3. при выходе из общины, с переселением из деревни на свой участок;

4. при выходе из общины, за который необходимо было уплатить большой выкуп.

11.  Какие из перечисленных внешнеполитических событий относятся к царствовани. Николая-2?

1. Русско-японская война;

2. Берлинский конгресс, подведение итоговрусско-турецкой войны;

3. начало формирования русско-французского союза;

4. Первая мировая война;

5. заключение Рапалльского договоар с Германией;

6. заключение соглашения с Англией по разделу сфер влияния в Средней Азии

Укажите верный ответ.

1. 1, 2, 4;
2. 1, 4, 6;
3. 2, 5, 6;
4. 3, 4, 6.

12. Общество художников-авангардистов «Бубновый валет» в начале 20 в. стремилось:

1. приблизить живопись к актуальным проблемам социальной и политической жизни;

2. осмыслить с помощью средств художественной выразительности наиболее значительные произведения русской культуры;

3. как можно точнее отражать социальную жизнь, не внося в полотно оценочной позиции художника;

4. уйти от воздействия социальной и политической жизни и сконцентрироваться на средствах художественной выразительности как таковых-линии, цвете, пластике

13. В начале 20 века Россия занимала первое место по:

1. объему национального дохода;

2. темпам роста городского населения;

3. производству промышленной продукции на душу населения;

4. темпам прироста национального дохода

14. Прочитайте отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию

« Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского гостя и Голову в «Майской ночи», тем более убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В опере надо петь, как говорят. Впоследствии я заметил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают меня. Они не пели, как говорят, а говорили, как поют»

1. С.И. Мамонтов;

2. С.В. Рахманинов;

3. С.П. Дягилев;

4. Ф.И. Шаляпин.

15. Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в :

1. марте 1918г.;

2. октябре 1917г.;

3. ноябре 1918 г.;

4. декабре 1917 г.

16. Двоевластие, возникшее весной 1917г., проявлялось в одновременном существовании власти:

1. Временного правительства и Учредительного собрания;

2. Временного правительства и Советов;

3. Советов и земств;

4. Государственной думы и Временного правительства

17. В каком году в ходе Первой мировой войны состоялся Брусиловский прорыв:

1. 1914 г.;

2. 1925 г.;

3 1916 г.;

4 1917 г.

18. после Февральской революции из оппозиционной в правящую превратилась партия:

1. кадетов;

2. эсеров;

3. большевиков;

4. меньшевиков

19. Что из перечисленного было попыткой установления военной диктатуры в 1917г.:

1. создание коалиционного Временного правительства в апреле;

2. волнения 305 июля в Петрограде;

3. выступление Л.Г.Корнилова в августе;

4. провозглашение России республикой в сентябре.

20. Первая Советская Конституция была принята в :

1. 1921г.;

2. 1918г.;

3. 1920г.;

4. 1927г

21. К политике военного коммунизма относилось мероприятие советской власти:

1. Декрет о 8-часовом рабочем дне;

2. Создание ВЧК;

3. Декрет об отделении церкви от государства;

4. Декрет о разверстке хлеба и фуража

22. Разгром войск П.Н.Врангеля в Крыму в годы Гражданской войны произошел в:

1. 1918г.;

2. 1920г.;

3. 1922г.;

4. 1924г.

23. Какая группа событий относится к 1918г.:

1. выступление Чехословацкого корпуса, объявление адмирала  А.В.Колчака Верховным правителем России;

2. выборы в Учредительное собрание, 2 Всероссийский съезд Советов;

3. советско-польская война, успехи Красной Армии в Крыму;

4. «поход на Москву» А.И.Деникина, наступление Н.Н. Юденича на Петроград.

24. Каково было содержание денежной реформы, проведенной в СССР в начале

1920-х г.г.:

1. введение так называемого конвертируемого червонца, обеспеченного золотым эквивалентом;

2. деноминация в 100 раз денег, действовавших в период гражданской войны;

3. свободный обмен нового советского рубля на любую зарубежную валюту;

4. свободный вывоз советской валюты за рубеж

25. В период нэпа в деревне произошел рост хозяйств:

1. середняков;

2. бедняков;

3. фермеров;

4. МТС

26. Политика создания в СССР государственного крупного сельского хозяйства взамен масс мелких индивидуальных хозяйств называлась:

1. социализация;

2. кооперирование;

3. национализация;

4. коллективизация

27. К последствиям национальной политики СССР в 1930-е г.г. Относится:

1. расширение политической самостоятельности союзных республик;

2. предоставление экономической независимости союзным республикам;

3. укрепление унитарного характера государства;

4. запрет на русификацию культуры в национальных регионах

28. продразверстка-это:

1. уравнительное наделение крестьян землей;

2. добровольное товарищество крестьян по совместному ведению хозяйства;

3. выделение крестьянских отрубов и хуторов;

4. изъятие у крестьян излишков сельхозпрдукции в пользу государства

29. К важнейшим событиям в жизни СССР в 1935 г. относится:

1. отмена карточной системы на продукты питания;

2. начало коллективизации;

3. начало индустриализации;

4. принятие новой Конституции

30. Важным внешнеполитическим событием 1939 г. было заключение СССР:

1. пакта о ненападении с Германией;

2. мира с Финляндией;

3. договора с Японией;

4. договора с Польшей

31. переход в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков, транспорта и т.д. Осуществленный в Советской России в 1917-1918г.г. Называется6

1. инвентаризация;

2.приватизация;

3. социализация;

4. национализация

32. ВЧК-это аббревиатура, обозначающая созданный большевиками:

1. чрезвычайный орган управления армией в условиях Гражданской войны;

2. временный высший орган управления страной в 1917г.;

3. чрезвычайный орган для борьбы с саботажем и контрреволюцией;

4. орган для подготовки переворота в октябре 1917г., штаб их выступления.

33. В 1930-ег.г. В СССр существовала:

1. обязательная прописка;

2. высокая заработная плата;

3. высокая плата за проезд;

 4. свобода выезда из страны

34. К целям индустриализации СССР не относится:

1. первоочередное развитие отраслей легкой и пищевой промышленности;

2. ликвидация технико-экономической отсталости страны;

3. достижение экономической независимости;

4. создание мощной оборонной промышленности

35. К деятельности СССР в 1930-е г.г. по созданию в Европе системы коллективной безопасности относится:

1. заключение договора о нейтралитете с Японией;

2. заключение между СССР, Францией и Великобританией договора о взаимопомощи;

3. заключение советско-германского пакта о ненападении;

4. вступление СССР в Лигу Наций

36. Господство однопартийной системы в СССр способствовало установлению:

1. тоталитарного режима;

2. независимости общественных организаций от партий;

3. политического равноправия населения;

4. демократического режима;

37. В ходе переговоров с Финляндией в 1938-1939г.г., предшествовавших «зимней войне», СССР предлагал финской стороне:

1. войти в состав СССР;

2. ввести в правительство коммунистов;

3. дать разрешение на размещение на финской территории контингента советских войск;

4.передвинуть границу на Корельском перешейке в обмен на вдвое большую территорию из состава советской Кореллии

38. Понятие «культурная революция» означало:

1. полный разрыв с национальными традициями союзных республик;

2. сохранение прежнего содержания школьного образования;

3. отказ от родного языка в пользу русского в школах;

4. политизацию и идеологизацию общественной жизни

39. Что было одним из последствий массовых репрессий 1930-х г.г.?

1. рост гражданской активности населения;

2. массовое сопротивление террору;

3. формирование у людей готовности к подчинению;

4. исключение из Конституции СССР 1936г. положений о правах и свободах личности

40. Прочитайте отрывок из «Письма к съезду» В.И.Ленина и укажите фамилию деятеля партии, о котором идет речь.

« (Он), сосредоточил в своих руках необъятную власть, и я не уверен, сумеет ли он всегда достаточно осторожно пользоваться этой властью... Он слишком груб, и этот недостаток, вполне терпимый в среде и в общениях между нами, коммунистами, становится нетерпимым в должности генсека»

1. Г.Е.Зиновьев;

2. Н.И.Бухарин;

3. Л.Д.Троцкий;

4. И.В.Сталин

Часть «В»

1. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыи обозначены события, в правильной последовательности в приведенную таблицу.

А убийство П.А. Столыпина;

Б) Московское декабрьское восстание;

В) гибель крейсера «Варяг»;

Г) издание Манифеста об учреждении Государственной думы.

1. 2. Прочитайте отрывок  из речи И.В.Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной.

« Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлебы, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян»

ответ:____________________________

3.Установите соответствие между законодательными актами и годами их принятия.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры.

4.Какие три из перечисленных ниже политических деятеля сыграли важную роль в событиях 1917г.? Запишите цифры ответа в порядке возрастания.

1. П.Н. Милюков;
2. С.Ю.Витте;
3. М.А.Бакунин;
4. К.П.Победоносцев;
5. А.Ф.Керенский;
6. Л.Д.Троцкий

      Ответ:_______________

1. 5. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых начала   20 века и отраслями науки, которыми они занимались.

2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры.

6. Установите соответствие между фамилиями вооначальников и их должностями в период Гражданской войны.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры.

7. Расположите следующие произведения в хронологической последовательности их создания. Запишите цифры, которыми обозначины произведения, в правильной последовательности в таблицу.

1. фильм С.М. Эйзенштейна «Александр невский»;
2. роман М.А. Шолохова «Тихий Дон»;
3. балет И.Ф. Стравинского «Жар-птица»;
4. поэма А.Т.Твардовского «Василий теркин»

8.Установите соответствие между датами и внешнеполитическими событиями.

3. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры.

А) 1022г.;                               1. подписание Рапалльского договора с Германией;

Б) 1924г.;                               2. заключение пакта о ненападении с германией;

В) 1934г.;                               3. заключение Брестского мира с Германией;

Г) 1939г.                                4. вступление СССр в Лигу Наций;

                                                5. «полоса дипломатического признания» СССР

1. 9. Прочитайте отрывок из воспоминаний К.Симонова и напишите фамилию советского руководителя, о последствиях убийства которого вспоминает писатель.

   «Тому, в чьей памяти не остался декабрь 1934года, наверное, даже трудно представить себе, какой страшной силы и неожиданности ударом было (его) убийство... Было что-то зловещее и страшное в самом убийстве, и в том, что оно произошло в Смольном, и в том. Что туда сорвался и поехал из Москвы Сталин, и в том, что об этом писали...»

Ответ:______________________________

10. Какие три из перечисленных ниже понятий относятся к политике военного коммунизма?  Запишите цифры ответа в порядке возрастания.

1. концессия;

2. продразверстка;

3. паек;

4. денационализация;

5. трудовая повинность;

6. аренда.

Часть «С»

Текст с заданиями С1-С6

Прочитайте исторический документ и ответьте на вопросы. Ответы на задания предполагают использование информации из источника, а также применения всех исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Государь!

Мы, рабочие и жители горгода Санкт-Петербурга разных сословий, наши жены, и дети, и беспомощные старцы-родители, пришли к тебе, государь. Искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосульным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся, как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать...

Государь, нас здесь многие тысячи, и все это люди только по виду, только по наружности,-в действительности же за нами, равно как и за всем русским народом, не признают ни одного человеческого права, ни даже права говорить, думать, собираться, обсуждать нужды, принимать меры к улучшению нащего положения...

Россия слишком велика, нужды ее многообразны, чтобы одни чиновники могли управлять ею. Необходимо народное представительство, необходимо, чтобы сам народ помогал себе и управлял собой...»

С1. Кто авторы документа, в чем мотиваы их обращения?

С2. Каковы требования, изложенные в обращении? Подтвердите свой ответ информацией из текста.

С3. Что отличает стиль документа, как он характеризует особенности сознания его авторов?

С4. Когда был создан этот документ, кому он конкретно адресован?

С5. С какими событиями, явлениями связан данный документ?

С6. Дайте аргументированную оценку, представленному  в тексте историческому событию?

Ответы на задания