Урок закрепления знаний в 5 класе по теме "Древний Китай"
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Урок закрепления знаний по теме «Древний Китай»

Цель урока:

1. проверить знания учащихся по теме при помощи работы  с мультимедийным  учебником на ПК,
2. развивать умение работать с мультимедийным учебником, учить самостоятельной работе,
3. воспитывать внимательность, собранность, прививать интерес к предмету.

Оборудование урока:

1. компьютерный класс с количеством ПК равным количеству учащихся в классе,
2. CD электронное учебное пособие «История Древнего мира»
3. видеоряд к уроку,
4.  сигнальные карточки (двуцветные: один цвет означает- «да», другой- «нет»)

Урок проводится после изучения §§22и 23 учебника «История древнего мира» А.А.Вигасина и Г.И.Годера

Пояснение:

- Урок является продолжением двух предшествующих тем.

-Учащиеся должны уметь работать с мультимедийным учебным пособием:  ориентироваться в разделах, уметь работать с лекционным материалом (например, прослушивать не всю лекцию, а лишь её фрагмент), знать, как оценивается в отметке результат работы в разделе «Проверь себя».

Ход урока

Учитель:

Я начну урок с четверостиший. Определите, о какой стране Древнего Востока в них идёт речь?

Хоть и было то давно,

Они делали стекло.

А ещё, ты посмотри!

Красить ткань они могли!(Финикия)

На кустах там шерсть растёт,

Две больших реки течёт,

Люди по кастам разделены

В Будду верить все должны.(Индия)

Там в столице был пожар,

Но не смотря на сильный жар

Сотни книг в библиотеке не сгорели

Книжки эти!(Ассирия)

В ту игру король играл

А я этого не знал.

В неё тоже я игра

И слона сам поднимаю (Индия)

 А сейчас «Чёрный ящик» на нашем уроке. Подумайте, какой предмет  в нём  лишний и почему?

Учитель достаёт предметы: шелковый платочек, коробочку чая, фарфоровую чашку, свиток бумаги, кусочек прозрачного стекла, тончайшие медицинские иглы для иглоукалывания.

(Вывод: Все предметы, кроме кусочка прозрачного стекла изобретены в Древнем Китае.)

Но это далеко не все изобретения жителей этой страны.

Задание: Прослушайте фрагмент лекции и ответьте на вопрос:

1. О каких ещё изобретениях Древнего Китая вы из неё узнали?

Работа с м-м учебником. Тема5-2. Подтема -«Культура Древнего Китая  (Начало лекции с 4-15)

Учитель: Мы закончили изучать историю Древнего Китая. Сегодня в ходе самостоятельной работы на ПК мы проверим, что вы запомнили по данной теме.

Задание: Показать на карте

1. местоположение Древнего Китая
2. крупнейшие реки Китая

Слайд №2

Учитель: Китай - удивительная страна и жили в ней удивительные люди. Давайте вспомним их имена

Игра с сигнальными карточками:

Задача учащихся показать сигналом - если названо имя из истории Китая:

Хаммурапи, Конфуций, Ашока, Дарий, Цинь Шихуанди, Будда, Ашшурбанапал, Тутмос

Слайд №3-4

Задание1: Проверим, хорошо ли вы запомнили историю первых правителей древнего Китая.

Работа с CD учебником

Раздел «Проверь себя» Тема5-2- Задание «Реши кроссворд» Слайд

Учащийся имеет возможность выполнить задание несколько раз. Компьютер показывает лучший результат и последний:% справляемости)

Роль учителя. Оказание помощи, в случае затруднения при работе с CD учебником,  фиксация результатов работы .

Небольшая физминутка(1-2 мин).

А сейчас мы проверим знание карты. Главное - не запутаться в обозначениях. Вспомните, как обозначаются на карте разные географические объекты.

Игра с сигнальными карточками: Страна это?

Мемфис, Индия, Тир, Ассирия, Ниневия, Финикия, Евфрат, Китай

Задание 2. Заполнение карты

Работа с CD учебником

Раздел «Проверь себя», задание «Разметь карту», карта «Древняя Индия и Китай»

Слайд №

Роль учителя. Консультирование и фиксация результатов

Подведение итогов урока. Домашнее задание

?-Узнали ли вы за три урока что-то новое о Китае?

В завершении я предлагаю вам прочитат , что написано на экране по китайски?

Слайд №