План-конспект открытого урока по немецкому языку в 9 классе по теме :"Будущее начинается уже сегодня.Как обстоит дело с выбором профессии?"
план-конспект урока по немецкому языку (9 класс)

План – конспект открытого урока по немецкому языку в 9 классе по теме:

«Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с выбором профессии? «

                                                         Учитель немецкого языка

      Ильина Наталия Александровна

2024

Цели урока:

• Образовательная цель:

• совершенствование речевой компетентности (монологическая, диалогическая  речь, письмо);

• контроль аудирования с извлечением необходимой информации;

• активизация пройденного языкового материала.

• Развивающая цель: развитие личности ребенка, его речевых способностей, произвольного внимания, логического мышления, памяти, языковой догадки.
• Воспитательная цель: расширение представлений учащихся о мире профессий; нацеливание на выбор будущей профессии.

Тип урока: урок обобщение знаний с элементами дискуссии.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. 

Оборудование к уроку:  учебник , рабочие листы для групповой и индивидуальной  работы; ноутбук, проектор, диск ,видеозапись , презентация к уроку.

Ход урока:

(на доске эпиграф к теме урока. Тема раскрывается в процессе)

1.Организационный  момент

Lehrer:  Guten Tag, liebe  Jungen und Mädchen, unsere Gäste. Ich bin sehr  froh,euch in unserer gastfreundlichen Klasse  zu begrüssen.

Um das Thema der Stunde zu nennen, müssen wir zuerst einige kurze Episoden aus einem kleinen Film sehen.Seid bitte sehr aufmerksam und sagt, um welches Problem ist die Rede in diesem Film .Wie ist sein Thema?

(просмотр первого видео Berufsmesse am Loh «Ярмарка прфессий»(Прямо сначала минуту одну)

Also um welches Problem ist die Rede in diesem Film? Wie ist das Thema?

Schüler1 :Meiner Meinung nach  ist das Thema des Filmes “Der Beruf”

Lehrer: Du hast recht .In diesem Film geht es um verschiedene Berufe.

Und jetzt beantwortet  kurz meine Fragen:

(вопросы написаны либо на доске заранее, но лучше у детей на вспомогательных листах Задание № 1

Слайд 3

1. Wo spielt die Handlung?(на доске предположительная лексика):

          in einem wirtschaftlichen Betrieb;

in einer Berufsschule;

in einer Werkstatt;

auf einer Berufsmesse

in einem Schulzentrum nach Interessen;

Schüler1:Das ist ein Schulzentrum.

Lehrer: Nein, du hast nicht recht.

Schüler 2:Vielleicht ist das eine Berufsmesse?

Lehrer: Richtig.

2. Für wen wird das alles veranstaltet?

Schüler 2:Wir sehen da viele Jüngen und Mädchen ,diese Berufsmesse wird für Schüler veranstaltet.

Lehrer: Natürlich …Und wie ist das Ziel dieser Berufsmesse?

Schüler 3 Die Schüler wählen ihren zukunftigen Beruf. Hier lernen die Schüler viele interessante und neue Berufe kennen

Lehrer: Ja. …. Also worin besteht das aktuelle Problem fur Jüngen und Mädchen nach dem Schulabschluss?

 Wie kann man einen guten Beruf finden?

 Was ist für uns eine richtige Berufswahl?

Die Zukunft beginnt schon jetzt. So ist das Thema unserer Stunde.

Тему пишет учитель на доске

Lehrer:

Um diese Fragen zu beantworten, arbeiten wir heute dem Plan nach:

                            Der Plan der Stunde:

Wir wiederholen unseren Wortschatz und erlernen einige neue Redewendungen aus den Videofilmen;

 lesen kurze Texte;

tauschen dann mit anderen Informationen aus;

diskutieren, suchen wir  die Antwort  auf die ewige Lebensfrage:

Речевая зарядка

Lehrer: Schlagt die Worterhefte auf und sprecht die Worter nach.Повторение лексики за диктором.

Совершенствование навыков монологической речи

2 .Dazu gibt es viele  deutsche Videofilms uns zur Hilfe.

Hört bitte eine interessante Aussage einer jungen deutschen Frau auf das Problem der Berufswahl  und beantwortet meine Frage !

Посмотр эпизода  2 видеоролика рассуждения девушки о профессии

Der ideale Beruf bereitet annähmlich Freude…)

Заканчивается словами Was zeichnet mich aus)

Welchen Wortschatz  und welche Redewendungen gebraucht sie dabei? Könnt ihr etwas verstehen?

Diese Frage steht in ihrer Hilfskarte.Die Aufgabe Nummer 2

Bitte!.

Also, Habt ihr etwas verstanden?

Schüler1: Es.ist nicht  leicht alles zu verstehen.

Aber ich meine,die Frau spricht über einen idealen Beruf ,über Freude.

Lehrer: Ja,sie gebraucht das Verb “bereiten” dabei.

Der ideale Beruf bereitet Freude.

Was verstehen wir unter dieser Redewendung?

на доске выражение –Freude bereiten-доставлять радость

Schüler 2:Ich bin sicher,der Beruf muss Spass an der Arbeit bringen .

Schüler 3 Wir lernen viele Menschen kennen, sie wеrden unsere Freunde. Wir träumen von verschiedenen guten Sachen und können sie kaufen

Schüler 2: Und ich glaube ,wir verdienen viel Geld , so können wir unsere Freizeit sehr interessant verbringen ,Sport treiben ,verschiedene Museen, Kinos, Theater, Galerien besuchen, durch das Land fahren.Das alles bereitet viel Freude.

Lehrer.Alle haben Recht.Habt ihr etwas noch in diesem Film gehört?

Schüler 3 Etwas über Interessen und Fähigkeiten .

          Lehrer.Ja, du hast Recht.

          Der ideale Beruf spiegelt  unsere Interessen und Fähigkeiten wieder.

надо доске выражение –Interessen und Fähigkeiten widerspiegeln-отражать интересы и способности

Lehrer Und wie können  wir das erklären?

Schüler 2: Ich versuche diese Frage zu beantworten.

Zum Beispiel zeichne ich gut , meine Fähigkeit kann mir in meinem zukunftigen Beruf helfen.

Schüler 3 Zum Beispiel bin ich kreativ, ich kann einen kreativen Beruf wählen, und meine Fähigkeiten werden kräftiger.

Schüler1:Ich kann verzweifeln, aber die Frau sagt ein paar Worte über  ein Sinn im Beruf.

Lehrer Richtig. Der ideale Beruf ergibt ein Sinn .

на доске выражение - ein Sinn ergeben –давать смысл

Was ist das eigentlich?

Schüler1:Unsere Eltern, Familientraditionen, unsere eigenen zukunftigen Familien und unsere zukunftigen Kinder.Das alles ist ein Sinn unseres Lebens. Wir müssen daran denken.Wir müssen darauf verantwortlich sein und dabei viel Geld verdienen.Unser Beruf muss ein Sinn  unseres Lebens werden.

Schüler 3  Ja, natürlch,  wir müssen grosse Interesse für ein Sachgebiet haben,

den Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft verstehen und unseren eigenen Beruf lieben.

Lehrer Diese junge Frau akzeptiert einige Fragen:

На доске:

Was tue ich gern?

Was mache ich freiwillig ?

Für was möchte ich bekannt sein?

Worin bin ich wirklich gut?

Was zeichnet mich aus?

Sind alle Fragen klar?)

 1.Lehrer: Jeder von uns soll diese Fragen für sich selbst stellen.Dann können wir einen idealen Beruf finden.

Mit Hilfe dieser Redewendungen könnt ihr sagen

Welchen Schülern fällt die Berufswahl leicht? Ihre Meinunge bitte.

предполагаемый ответ:

Schüler 3 Ich bin der Meinung, die Schüler in Russland suchen vor allem nach einem Beruf, der ihnen „Spaß macht“,aber sie fühlen sich dabei schlecht informiert. Oft müssen die Eltern helfen. Die Berufswahl am Ende der Schulzeit fällt ziemlich  schwer und häufig treten die eigenen Eltern als wichtigste Ratgeber auf.

Schüler 2 Ich bin mit … einverstanden.Ich bin sicher, die Berufswahl fällt den meisten Jugendlichen nicht leicht, da sie zwischen individuellen Interessen und Begabungen, den regionalen Stellenangeboten  sowie den zukünftigen Chancen auf dem Arbeitsmarkt die richtige Entscheidung treffen müssen.

Schüler 1 Ich verzweifle,was will ich werden? Was kann ich gut? Und welche Berufe gibt es überhaupt? Die Entscheidung für ein Studium oder einen Beruf ist für viele gar nicht so leicht.

2.Lehrer Ich bin mit ihnen einverstanden.  Bei dieser Vielfalt fällt es Jugendlichen nicht leicht, die richtige Berufswahl zu treffen.  Es ist notwendig, dass unsere Schülerinnen und Schüler bei ihrer Berufswahl realitätsbezogen vorgehen und das lokale wie überregionale Lehrstellenangebot pragmatisch mit ihren Berufswünschen abgleichen. 

Работа по карточкам (групповая)

1. Lehrer Es gibt viele verschiedene Berufe auf der Erde. Wir können einige Gruppen der Berufe an der Tafel  sehen:

die kreative Berufe 
die  kaufmännische Berufe 
gefährliche Berufe   
neue seltene Berufe 
Lehrberufe 
Pflegeberufe 
Büroberufe

2. Lehrer Ihr  arbeitet in Gruppen. Ihr bekommt ein Arbeitsblatt 1 mit verschiedenen Berufen.  Versuchen wir die  Berufe zu ordnen. Welche Berufe gehören zu den technischen  (kreativen, kaufmännischen, gefährlichen, neuen und seltenen) Berufen? Und welche nennen wir Lehr-, Büro- und Pflegeberufe? Für diese Aufgabe braucht ihr 2 Minuten. (Работа в рабочих листах). 
   Учащиеся классифицируют профессии по группам, затем прослушиваем и сверяем ответы. 
3. Also, wie viel Berufe hat deine Gruppe geschrieben?  Lies bitte! (проверить все группы). 

Возможные ответы:

 Arzt, Krankenschwester, Pharmazeut, Apotheker, Friseur, Handpflegerin, Kosmetikerin sind  Pflegeberufe.

 Fensterputzer, Feuerwehrmänner, Hochseefischer, Flieger, Polizeibeamter, Militärmänner, Zirkusartisten, Bergmänner sind gefährliche Berufe. 

 Lehrberufe haben Schullehrer, Hochschullehrer, Dozenten, Kindergärtnerinnen, Schulpsychologen, Bibliothekarin, Exkursionsleiter

Zu den hochbezahlten Berufen gehören Programmieree,Jurist,Buchhalter,Advokat.

 Zu den kreativen Berufen gehören: Schriftsteller, Dichter, Schauspieler, Modellierer, Designer, Maler, Architekt

 Es gibt heute viele neue und seltene Berufe: EDV-Fachleute, Programmierer, Floristen, Multimedia- Elektroniker, IT-Systemelektroniker, Marketingleiter, Imageberater..

 Zu den kaufmännischen Berufen gehören Bankkaufleute, Handelsmanager, Promoter, Verkäufer, Kaufleute, Handelsvertreter.

 Es gibt auch technische Berufe: Ingenieur, Techniker, Mechaniker, Installateur. 

3. Lehrer:  Wir wissen, dass jeder Beruf  bestimmte Fähigkeiten braucht.

 Aber welche? An der Tafel sehen wir  verschiedene Fähigkeiten.

  Ihr  arbeitet in Gruppen. Ihr bekommt ein Arbeitsblatt 2 mit verschiedenen Berufen und Fähigkeiten .   Was passt zusammen? Für diese Aufgabe braucht ihr 2-3 Minuten.

 Welche Fähigkeiten braucht man für folgende Berufe?  (Работа в рабочих листах).Jetzt prüfen wir!

Учащиеся работают в группе, затем прослушиваем и сверяем ответы.

V. Контроль монологического высказывания : Что важно в профессии?

Учитель:

Was erwarten die Schüler vom Beruf? Hier ist die Tabelle, die nach der Umfrage von  den Lernenden unserer Schule zusammengestellt wurde.

Was ist für euch bei der Berufswahl wichtig? Diskutieren wir zu diesem Problem. Wer hat etwas zu sagen? Das war ihre Hausaufgabe. Wer fängt an?

Und welche Traumberufe habt ihr?

  Schüler 1 Meiner Meinung nach, Designer ist heute sehr attraktiver Beruf. Man kann Designer der Kleidung werden.  Viele Menschen haben einen grossen Wunsch schön auszusehen und wollen sich modern kleiden.Jeder dieser Spezialst kann  nähen und stricken,wunderbare Sachen modellieren.

Schüler 2 Ich glaube,das ist ein Mädchenberuf. Für die Jungen ist es langweilig.Du sitzst immer wieder über deinen Zeichnen und Photos. Das ist nicht besonders interessant.

Schüler 1Ich bin mit dir nicht einverstanden.Aber du liest viele Zeitschriften, interessierst dich für Faschion, besuchst  Kleidungsausstellungen gern.Und du isst gar nichts, weil man auch gut aussehen muss .Du bewegst dich wenig. Du must sitzen und nahen, stricken, zeichnen, modellieren .Das geht nicht.

Schüler 1 Vielleicht hast du Recht, aber mein Traumberuf ist Gartnerdesigner. Von der Kindheit genieße ich die Natur und ihre  schöne verschiedene Farben.Ich will jeden Tag in der frischen Luft arbeiten.
Die Gartenarbeit ist möglich schwer und schmutzig, aber das macht mir viel Spaß.
Schüler 2 Hier bin ich mit dir einverstanden.Die Arbeit in den frischen Luft bringt Spass.

   Schüler 3Was mich betrifft, finde ich Bauwesen sehr interessant.Mein Traumberuf ist Architekt. Ich interessiere mich für Baukunst. Ich will moderne bequeme Gebäude proektieren. Dieser Beruf ist heute populär. Alle wollen  begueme Wohnungen haben und in schonen modernen Häusern wohnen. Ich kann als Architekt vielen Menschen darin helfen. Der Beruf ist auch hochbezahlt. Das gefällt mir.

Schüler 4 Hochbauwesen passt  Jungen sehr.Ich bin mit… einverstanden. Architekt ist ein guter Beruf.

   Schüler 4  Mir gefallt Architekt auch. Aber  Programmierer ist viel interessanter. Ich will Programmierer werden und  Karriere machen. Dieser Beruf ist sehr wichtig heute. Überall  braucht man solche Fachleute. Dieser Beruf ist sehr hochbezahlt. Das gefällt und passt mir sehr

 Schüler 5 Mein Berufswunsch ist Journalist zu werden. Nach dem Gymnasiumabschluss möchte ich Journalistik an der Universität, an der philologischen Fakultät studieren. Ich kann  Kontaktflächegleiten mit verschiedenen Menschen haben. Ich habe ein logisches Denken und  kann Erreignisse analysieren. Ich mag Artikel schreiben und kleine Reportage führen.Besonders interessant finde ich jemanden zu interviewen.

Schüler 2 Weißt du, dass  Journalist ernsthaft,  verantwortlich, zielbewußt, arbeitsam, mutig und angstlos sein muss.  Der Beruf ist oft mit dem Krieg verbunden. Ja, viele Journalisten  befinden sich Donbass, in Irak und Syrien  heute, dort ist wirklich gefahrlich.

Schüler 5 Mein Vorbild zu diesem Beruf ist Ewgeni Poddubny.Er arbeitet jetzt schon lange Zeit  als Militär-korrespondent und führt seine Reportage aus Donbass, wo alle progressive  Weltkräfte gegen  Faschisten und Terroristen kämpfen.
Ich will Ewgeni Poddubny gleich sein.

.Lehrer Ihr habt gut diskutiert, über euere Traumberufe viel Schönes und Interessantes gesagt. Vielen Dank für eure Meinungen. Dieses Schuljahr ist ein besonderes Jahr für euch – viele werden nach der 9. Klasse einen Beruf wählen und  weiterstudieren. Es ist nicht leicht, einen Beruf zu wählen. Die Berufswahl – der erste Schritt ins Leben.

 Обьяснение домашнего задания

Jetzt ist die  Hausaufgabe : Ubung 1(a) S.151 Die Jugendlic he in Deutschland haben auch Schwierigkeiten bei der Berufswahl. Welche? Kommentiert diese Tabelle mit Hilfe  dieser Redewendungen.

Und jetzt  hort bitte noch eine interessante Information !

Das ist eine Topliste der besten Berufe in der Welt!

Видео топ 10 лучших профессий в мире

Рефлексия

Lehrer: Woruber haben wir heute gesprochen? Wie war die Stunde? Was hat euch gefallen?

Оценки с комментированием.

Lehrer : Die Stunde ist aus.

Ich danke euch für gute Arbeit in der Stunde.

Самоанализ открытого урока немецкого языка в 9 классе.

Тема:

Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht es mit dem Berufswahl?

Цели урока:

• Образовательная цель:

• совершенствование речевой компетентности (монологическая, диалогическая  речь, письмо);

• контроль аудирования с извлечением необходимой информации;

• активизация пройденного языкового материала.

• Развивающая цель: развитие личности ребенка, его речевых способностей, произвольного внимания, логического мышления, памяти, языковой догадки.
• Воспитательная цель: расширение представлений учащихся о мире профессий; нацеливание на выбор будущей профессии.

Тип урока: урок обобщение знаний с элементами дискуссии.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. 

Оборудование к уроку:  учебник , рабочие листы для групповой и индивидуальной  работы; ноутбук, проектор, диск ,видеозапись , презентация к уроку.

Урок завершил данную тему. На уроке работали все учащиеся. На уроке осуществлялся личностно-ориентированный подход ,стимулировались самостоятельность и инициативность , создание ситуации выбора , умения строить учебное взаимодействие: развитие и совершенствование навыков диалогической, монологической и письменной речи , умения вести полилог  в рамках данной темы , развитие навыков аудирования. На уроке осуществлялся учет индивидуальных способностей учащихся через работу с карточками.

Урок направлен на развитие творческих способностей учащихся, формирование положительного отношения к себе и окружающим , выработку индивидуального стиля познания.

Недостатки : некоторые ребята делали ошибки во время составления и воспроизведения диалогов , во время монологического высказывания.

Урок цели достиг. Надо продолжить работу  по  развитию умений учебного взаимодействия на уроках .