План-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему: "Работа с лексикой по теме: «За окнами - листопад»"
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

Муниципальное  автономное образовательное учреждение « Дятьковская городская гимназия» Брянской области Дятьковского района

Учитель немецкого языка:  Замалдинова Людмила Фёдоровна     

6 класс. Немецкий язык. УМК  И. Л. Бим, Л. В. Садомовой, Л. М. Санниковой

Традиционный урок  

Тема: Работа с лексикой  по теме «За окнами -  листопад»

Цель урока: Познакомить учащихся с новой лексикой по теме «За окнами – листопад» и тренировать в её употреблении, повторить ранее изученную лексику.

Задачи обучения:

- закрепить новую лексику;

- учить употреблять новую лексику в ситуации общения.

Задачи развития:

- развивать познавательные процессы: память, воображение, внимание;

- формировать познавательные умения: умение отвечать на вопросы, умение строить предложения, умение участвовать в  диалоге;

- развивать языковую догадку.

- расширять кругозор учащихся о стране изучаемого языка.

Задачи воспитания:

- воспитывать у учащихся любовь к природе, к её дарам. 

- воспитывать у учащихся чувство коллективизма.

Оснащение урока: проектор, экран, презентация, песня „Herbst“, плакат с фруктами и овощами, раздаточный материал.

Формы работы:

- фронтальная  (ответы на вопросы при закреплении новой лексики);

- индивидуальная (составление слов);

- работа в парах (дополнить микро диалог);

                                            Ход урока

1.Организационный момент

Die Lehrerin : Guten Tag!  

Die Schüler : Guten Tag!  

Die Lehrerin:  Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst?

Der Schüler: Ich habe heute Klassendienst.

Die Lehrerin: Wer fehlt heute?

Der Schüler: Heute  fehlt Albina. Sie ist krank.

2.Сообщение цели урока

Ziel unserer Arbeit heißt:

Wir sollen uns mit den neuen Wörtern  zum Thema  „Draußen ist Blätterfall“  bekannt  machen und auch  die bekannten Wörter wiederholen.  

3.Фонетическая зарядка

Die Lehrerin: Wollen wir zuerst unser Lied „Herbst“ alle zusammen im Chor wiederholen?

Die Schüler :    Ja, natürlich!

a)Учащиеся повторяют хором за диктором.

                                                „Herbst“

Der Herbst zieht durch die Fluren,               Ein ganzer bunter Kranz.    

durch Wälder, Berg und Grund                    Sie drehen sich so lustig

und malt mit seinen Farben                          und tanzen rund im Kreis

die grünen Blätter bunt.                                Und wirbeln fort ins Weite.        

Der Sausewind, der Wilde,                           Wohin?  Wer weiß, wer weiß?  

der ruft sie all zum Tanz,

die roten und die gelben.

б) (Звучит песня «Осень» и одновременно идёт показ презентации об осени)  

4.Контроль домашнего задания

1) Die Lehrerin: Und jetzt kontrollieren wir unsere Hausaufgaben.

Ihr sollt zu Hause Übung 7 auf der Seite 58 machen und auch einige Wörter auswendig lernen. Zuerst kontrolliere ich  Übung 7. Wie ist es richtig? Bildet Sätze! Wer will antworten?

Der Schüler: ich.

Der Reihe nach! Jetzt  antwortet  Daniil.

Daniil:  Im Herbst ist manchmal schönes Wetter.  Die Blätter  fallen auf die Erde. Viele Vögel fliegen in warme Länder.

Die Lehrerin: Es genügt.  Weiter antwortet Artöm.  Bitte lies weiter!  

Artöm:  Einige Vögel bleiben hier. Die Bauern bringen die Ernte ein. Es gibt im Herbst oft eine reiche Ernte.

Kirill, lies weiter!

Kirill: Viele Menschen denken gern an die Sommerferien zurück. Die Schüler denken an das neue Schuljahr. Einige  denken im Herbst gern an den Sommer zurück.

Die Lehrerin: Danke! Igor, lies bitte vom Anfang.

Igor: Im Herbst ist manchmal schönes Wetter.  Die Blätter  fallen auf die Erde. Viele Vögel fliegen in warme Länder.

Gut! Bitte, Poladjev Nikita,

Nikita: Einige Vögel bleiben hier. Die Bauern bringen die Ernte ein. Es gibt im Herbst oft eine reiche Ernte.

Die Lehrerin: Danke! Gut! Bitte, Schilo  Nikita, lies weiter! 

Nikita: Viele Menschen denken gern an die Sommerferien zurück. Die Schüler denken an das neue Schuljahr. Einige  denken im Herbst gern an den Sommer zurück.

2) Die Lehrerin: Und jetzt kontrolliere ich die Wörter. Wollen wir ein Diktat schreiben? 

Die Schüler: Ja, natürlich!

Die Lehrerin: Ich diktiere russisch, und ihr sollt deutsch schreiben.   Schlagt eure Hefte auf, schreibt das Datum, Klassenarbeit.

                          Diktat              

1.крестьянин                6.ворон

2.урожай                      7.воробей

3.убирать                     8.думать

4.богатый                     9.о лете

5.спелый                       10. вспоминать

6.улетать

5. Фонетическая отработка новой лексики (с опорой на записанные на доске слова)

Und jetzt machen wir uns mit den neuen Wörtern bekannt.

Hört zu! Sprecht nach!  

die  Pflaume(-n)

die Weintraube(-n)

der Pfirsich(-e)

die Melone(en)

die Zuckermelone(-en)

die Wassermelone(-en)

der Kohl

die Mohrrübe(-n)

die Zwiebel(-n)

die rote Rübe(-n)

6.Тренировочные упражнения по закреплению новой лексики (с опорой на плакат с изображением овощей и фруктов)

Seid aufmerksam!

(Учитель показывает на изображение овощей и фруктов каждого по отдельности)

1)Das ist eine Pflaume.

                  Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Слива.

Die Lehrerin: Richtig!

                  Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Pflaume.

Die Lehrerin: Ist das eine Pflaume?

Der Schüler: Ja, das ist eine Pflaume. 

Die Lehrerin: Wie ist die Pflaume?

Der Schüler: Die Pflaume ist blau.

2) Die Lehrerin: Das ist eine Weintraube.

                    Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Виноград.

Die Lehrerin: Richtig!

                    Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Weintraube.

Die Lehrerin: Ist das eine Weintraube?

Der Schüler: Ja, das ist eine Weintraube.

Die Lehrerin: Wie ist die Weintraube?

Der Schüler: Die Weintraube ist grün.

3)Die Lehrerin: Das ist ein Pfirsich.

                    Übersetzt ins Russische! 

Der Schüler: Персик.

Die Lehrerin: Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist ein Pfirsich.

Die Lehrerin: Wie ist  der Pfirsich?

Der Schüler: Der Pfirsich ist rot gelb.

4)Die Lehrerin: Das ist eine Zuckermelone (eine Melone).

                    Übersetzt ins Russische!

Der Schüler:Дыня.

Die Lehrerin: Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Zuckermelone.

Die Lehrerin: Ist das eine Zuckermelone?

Der Schüler: Ja, das ist eine Zuckermelone. 

Die Lehrerin: Wie ist die Zuckermelone?

Der Schüler: Die Zuckermelone ist gelb.

5)Die Lehrerin: Das ist eine Wassermelone.

                       Übersetzt ins Russische!

Der Schüler:Арбуз.

Die Lehrerin: Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Wassermelone.

Die Lehrerin: Wie ist die Wassermelone?

Der Schüler: Die Wassermelone ist grün.

6)Die Lehrerin: Das ist ein Kohl. 

                      Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Капуста. 

Die Lehrerin:  Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist ein Kohl.

Die Lehrerin:  Wie ist der Kohl?

Der Schüler: Der Kohl ist grün.

7) Die Lehrerin:  Das ist eine Mohrrübe. 

                       Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Морковь.

Die Lehrerin:  Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Mohrrübe.

Die Lehrerin:  Wie ist die Mohrrübe? 

Der Schüler: Die Mohrrübe ist rot gelb.

8) Die Lehrerin:  Das ist eine Zwiebel. Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Лук.

Die Lehrerin:  Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist eine Zwiebel.

Die Lehrerin:  Wie ist die Zwiebel?

Der Schüler: Die Zwiebel ist braun.

9) Die Lehrerin:  Das ist eine rote Rübe. Übersetzt ins Russische!

Der Schüler: Свекла.

Die Lehrerin:  Beantwortet meine Fragen! Was ist das?

Der Schüler: Das ist die rote Rübe.

Die Lehrerin:  Wie ist sie?

Der Schüler: Sie ist dunkel rot.

7. Физкультурная пауза.

Die Lehrerin:  Wollen wir eine Turnpause machen?

 (Учащиеся делают зарядку под рифмовку)

Ein, zwei, drei, vier – alle, alle turnen wir!

Ein, zwei, drei, vier - alle, alle zählen wir!

Fünf, sechs, sieben, acht.

Haben wir das gut gemacht?

8.Работа по карточкам (составление слов) из букв.

(Каждый учащийся составляет одно слово из букв, пишет его и читает).

Die Lehrerin:  

Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies!

(Учитель раздаёт карточки учащимся).

____________________________________________________

1. Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies.

Die           e m l P f a u

2. Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies.

Der            h c P f s i r i

____________________________________________________

3. Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies.

Die               e n o M e l

____________________________________________________

4. Sammle ein Wort aus den Buchstaben!  Schreibe es und lies.

Die             b e t r e i n W a u

____________________________________________________

5. Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies.

Der           o K h l

____________________________________________________

6. Sammle ein Wort aus den Buchstaben! Schreibe es und lies.

Die     w  i b  e Z e l

____________________________________________________

9. Работа  в парах с диалогами по карточкам. (Учитель раздаёт карточки учащимся, затем диалоги заслушиваются через 2 минуты).

Der Lehrer:  Ergänzt den Dialog.

                     Jetzt arbeiten wir zu zweit: Nikita und Artöm,

                     Kirill und Igor, Nikita und Daniil.

                     Ich gebe euch zwei Minuten.

Карточка №1

I. Ergänzt  den  Dialog!

-Hallo!  Wie geht es …?

-Danke!   ....   Wohin gehst …?

-Ich…in den  Gemüseladen. Ich mag  Blumenkohl, …. , ….  

-Und ich mag….

-Gehen wir zusammen!                                                                                                            

Карточка №2

II.    Ergänzt  den  Dialog!

-Guten Tag!

-…         …!

-Wie geht   …   …?

-Danke!  .... Wohin gehst du?

-…      ….    in den Obstladen.  Ich mag Äpfel,  …,   …  Und du?

-Ich mag …,   ….,   ….

Карточка №3

III.     Ergänzt  den  Dialog!

-Hallo!

-Hallo!  Wie ….?

-Danke!   ...    Wohin gehst du?

-Ich …. in den Obstladen.  Ich mag  Pflaumen, …, ….  Und du?

-Ich gehe  …  … Gemüseladen.  Ich … Gurken, …,   ….

10. Знакомство со страноведческой информацией.

(Учитель иллюстрирует свой рассказ показом презентации)

Der Lehrer:  

                 Heute machen wir uns mit den deutschen Traditionen weiter bekannt.

Am  ersten Sonntag im Oktober feiern die Deutschen das  Erntedankfest. Die Deutschen tragen ihre Gaben in die Kirche und legen sie vor dem Altar. An diesem Tag danken sie den Gott für die reiche  Ernte. Man veranstaltet  auch verschiedene Ausstellungen aus Obst  und  Gemüse. Die Ausstellungen mit den Kürbissen sind bei den Deutschen besonders beliebt.

11. Обобщение изученного материала.

Der Lehrer: Was hat ihr Neues in der Stunde erfahren?

Die Schüler: Wir haben neue Wörter zum Thema “Draußen ist Blätterfall“ erfahren. Wir haben uns mit dem Erntedankfest  bekannt gemacht.

12. Подведение итогов.

Der Lehrer: Heute haben alle gut gearbeitet, ich gebe allen   Schülern eine “Fünf“.

13.Домашнее задание. 

Der Lehrer: Schreibt bitte die Hausaufgabe!

               Übung17 (2 Teil der Wörter) Seite 62 auswendig lernen,

               Übung 14 Seite 61 (lesen und übersetzen).

14.Конец урока

Der Lehrer: Die Stunde ist aus! Auf  Wiedersehen!

Die Schüler: Auf  Wiedersehen!