РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ «Я ИЗУЧАЮ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК »
рабочая программа по немецкому языку (5 класс)

Управление образования городского округа «Охинский»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 г. Охи имени Героя Советского Союза

А.Е. Буюклы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

«Я ИЗУЧАЮ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК »

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (5 класс)

ОДИН ГОД

2020-2021 гг.

(срок реализации программы)

Составлена Беккер Лидией Вадимовной.

Оха, 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО  КУРСА

 «Я ИЗУЧАЮ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»

1. ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО КУРСА

Изучение данного курса  дает возможность учащимся достичь следующих результатов развития:

Личностные результаты:

• самосовершенствование  в образовательной области “Иностранный язык”;
• осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка;
• совершенствование коммуникативной  и общей речевой    культуры;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия.

• Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные универсальные учебные действия.

• Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами,.
• Извлечение информации из различных источников, умение работать с текстом.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

• Овладение всеми видами речевой деятельности и основам немецкого языка в  устной и письменной речи.
• Овладение базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог,.

Предметные  результаты

Аудирование:

• восприятие  на слух и понимание речи учителя и одноклассников и сообщения в диалогической и монологической формах;
• восприятие на слух и понимание основного содержания  несложных текстов  аудио- и  видеотекстов.

Говорение. Диалогическая речь:

• умение вести диалоги в стандартных ситуациях общения с соблюдением норм речевого этикета, а также диалог-расспрос, диалог обмен мнениями;

Монологическая речь:

• представление себя, своей семьи, друга;
• сообщение о старом немецком городе.

Чтение:

•  чтение вслух (по ролям) и про себя небольших аутентичных текстов использованием словарей, сносок, комментарий.

Письмо:

• написание поздравлений, коротких писем личного характера, заполнение  анкет;
• краткое изложение проектной деятельности

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО  КУРСА С УКАЗАНИЕМ

ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ОСНОВНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Раздел 1. Немецкий! Здорово! Неправда ли? (10 часов)

Беседа учителя о роли немецкого языка в мире. Факты, цифры. Открытие клуба:«Эрудит». Заполнение анкет и представление себя (по карточкам о школьниках Германии). Коллаж, газета о немецком языке и Германии. Разговор о себе и друге, о хобби. Представление моего друга, его хобби, умение дать личную информацию о человеке. Просмотр фильма о Кенигсберге (Калининграде). Достопримечательности. Улицы города. Известные личности. Знакомство с флагом Германии, его историей. Флаги земель Германии. Просмотр  фильма о Берлине Достопримечательности. Разучивание  песни о  Берлинe. Конкурс знаний по изученным темам.

Раздел 2. Берлин – столица (8часов)

Викторина по двум городам Германии и Калининграду. Традиции, история праздника. Фильм  про рождество в Германии. Традиции и  атрибуты праздника. Конкурс кроссвордов. Дерево пожеланий и желаний. Чаепитие с рождественским печеньем. Чтение микротекстов,  веселых  рассказов, загадок. Достопримечательности. Улицы города. Известные личности. Знакомство с флагом Германии, его историей. Флаги земель Германии. Просмотр  фильма о Берлине Достопримечательности. Разучивание  песни о  Берлинe. Конкурс знаний по изученным темам.

Раздел 3. Моя визитная карточка (16 часов)

Чтение микротекстов,  веселых  рассказов, загадок. Выставка рисунков улиц и моего дома. Инсценировка сказки, показ  родителям на собрании и младшим школьникам. Рассказ учителя – презентация. Выставка рисунков сказочных персонажей. Повторение выученных песен, рифмовок, считалок. Генеалогическое древо моей семьи.  Сообщение учащихся. Выставка работ. Как писать личное письмо; mail –сообщения. История праздника. Традиции, обычаи, выставка рисунков, изготовление коллажа на Пасху. Конкурс знаний  по изученным темам. Выставка проектных работ. Рефлексия.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ