ул.Острякова, 1А, пгт. Гвардейское, Симферопольский район, 297513

ОКПО 00792024; ОГРН 1159102009505; ИНН/КПП 9109008879/910901001; ОКУД 0200000

тел/факс 3(652) 32-38-59, e-mail: gvardeiskoe2@yandex.ru

МО учителей филологии

Разработка урока по немецкому языку на тему

"Структура электронного письма"

для 6-В класса

  Составила:

 учитель немецкого языка,

            Гайзер Л.А.,

            специалист

п. Гвардейское,

2019г.

Цель урока: познакомить учащихся со структурой электронного письма и научить их писать электронное письмо.

Задачи урока:

Образовательные:

1. расширять лингвистический кругозор по теме в письменной речи;
2. воспитывать культуру письменной речи учащихся;
3. воспитывать культуру общения друг с другом.

Развивающие:

4. развивать лингвистическую и познавательную активность детей;
5. развивать творческие способности и мыслительную активность детей;
6. развивать выразительность речи;
7. развивать логику и научить цельности высказывания.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к изучению немецкого языка;
2. Воспитывать толерантность и уважение в учащихся,
3. Воспитывать чувство взаимопомощи при работе в парах.

УУД

Предметные

1. Промежуточный контроль сформированности навыков применения изученного грамматического и лексического
материала в письменной речи, написание Е-Mail
2. Развитие навыков селективного чтения
3. Развитие навыков диалогической речи по ключевым словам

Метапредметные

1. Использовать речь для регуляции своих действий.

2. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

3. Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Личностные

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Тип урока: открытия нового знания

Оборудование урока:

1. Компьютер, видеонарезка «Elektronisches Brief»;
2. Доска;
3. Учебник;
4. Рабочая тетрадь;
5. СD с записями аудиоматериала;
6. Раздаточный материал.

Используемые учебники:

1. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л., и др./ «Немецкий язык. 6 класс. Учебник. ФГОС» М.: Просвещение, 2014. – С. 104.

2. Аверин, Гуцалюк, Харченко: «Немецкий язык. 6 класс. Рабочая тетрадь (с аудиокурсом) ФГОС» М.: Просвещение, 2015. – С. 80.

3. Аверин, Гуцалюк, Харченко: Немецкий язык. 6 класс. Книга для учителя. ФГОС» М.: Просвещение, 2017. – С. – 136.

                                      Ход урока

1. Организационный момент

Guten Tag, Schüler! Seid ihr zur Stunde fertig? Sind alle Schulsachen auf dem Tisch? Eure Lehrbücher, Hefte, Wörterbücher und Tagebücher? Sehr gut!
Heute schreiben wir, hören Dialoge und sprechen selbst dialogisch!

1.Фонетическая и речевая зарядка.

1.        Machst du Sport in der Freizeit?

2.        Spielst du Computer?

3.        Horst du Musik?

4.        Liest du Bücher?

5.        Sammelst du Briefmarken?

6.        Fährst du Schi?

7.        Tanzt du?

8.        Gehst du einkaufen?

Und jetzt spielen wir Meldekеtte! (Игра по цепочке)

Ich tanze in der Freizeit und du?

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Ich mache Sport in der Freizeit.

2. Ich spiele Computer.

3. Ich höre Musik.

4. Ich lese Bücher.

5. Ich sammle keine Briefmarken.

6. Ich fahre Schi.

7. Ich tanze.

8. Ich gehe einkaufen.

2. Основной этап урока

1. Введение в тему.

(Видео № 1. Показать учащимся примеры электронных писем на немецком языке. А затем прочесть одно из писем.)

Was denkt ihr, worüber werden wir heute sprechen? Wie heißt unser Thema?

Письма в Германии пишут довольно часто. Обычные бумажные письма, про которые жители России и других стран СНГ уже порядком подзабыли. Письма в ведомства и министерства, в страховые компании, родственникам и друзьям. Электронная почта уже стала неотъемлемым средством делового и личного общения.

А. Какие составные части должны быть в письме?

-Anschrift (адрес получателя)

-Ort und Datum (место составления письма и дата, иногда просто дата)

-Anrede (обращение)

-Hauptteil (содержание письма, основная часть)

-Schluss (заключительная часть)

В. Речевые клише.

(Ребята записывают материал в своих тетрадях)

- Wie geht es dir/euch?

- Danke für deine E-Mail,

- Vielen Dank für deinen Brief,

- Schreibe/Schreibt mir/uns bitte über…

- Bis bald!

                                        Приветствие

Прощание

2. Промежуточный контроль сформированности навыков применения изученного грамматического и лексического материала в письменной речи. Контроль домашнего задания

▪ Рабочая тетрадь, с. 21 № 3

Учащиеся вместе с учителем вспоминают вопросы, на которые нужно ответить. Учитель подчеркивает необходимость четкого соблюдения структуры письма, а именно:

            - начало обычного письма - написание даты в верхнем правом углу (Simferopol,den 19 November);

- начало электронного письма

(Hallo+запятая+новый абзац/окончание – Liebe Grüße (без знака ---препинания!) + абзац + подпись;)

- благодарность за полученное письмо;

- ответы на вопросы письма;

- создание предпосылки для последующей переписки (написать 3 вопроса);

- вежливо попрощаться;

- написать свое имя.

(Учащиеся вместе с учителем читают текст упражнения)

Используя, ваши выполненные домашние работы, вы должны ответить на письмо в рабочей тетради, а затем мы проверим все вместе, то что вы написали.

(Учащиеся работают письменно в рабочих тетрадях)

3. Физминутка

Звучит песенка «Brüderchen, komm tanz mit mir…“ Дети выполняют движения вместе с учителем.

3. Развитие письменной речи.

Учитель раздает раздаточный материал, и делит класс на группы. В группах ребята обсуждают полученные задания и совместно выполняют их.

Если есть время!

4. Развитие речевой компетенции. Развитие навыков селективного чтения

▪ Учебник, с.23 № 3
Необходимо напомнить учащимся, что есть разные виды чтения: глобальное, селективное и детализированное. Попросить учащихся рассмотреть картинки задания, понять, с какой целью они должны прочитать текст (понять формулировку задания), и только потом дать им время для самостоятельного прочтения текста и выполнения задания по подбору картинок к тексту. На этом этапе не давать больше никаких разъяснений. Проверяется фронтально.
Kinder! Lest die Aufgabe 3a LB und ordnet die Informationen des Textes den Bildern zu!

5. Развитие речевой компетенции. Обучение детализированному чтению.
Учащиеся читают формулировку задания. Необходимо дать им время на его выполнение. Они читают текст
Ключ:
1. Einige spielen Fußball. Silke ist richtig gut.
Sie trainiert bei Turbine Potsdam.
2. Zwei sind in einem Tanzclub.
3. Ein Mädchen hat ein Pferd.
4. Vier Mädchen arbeiten bei der Kirche mit.
5. Zwei Jungen und ein Mädchen sind beim
THW (Technisches Hilfswerk).

6.  Домашнее задание

I Учебник, с.23 № 3 (работа с текстом)

II Написать ответ на письмо (30-40 слов)

https://www.das-germany.de/pismo-na-nemetskom-yazyike

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Рефлексия.

Учитель подводит итоги урока. Благодарит всех учащихся и желает им хорошего дня.

Liebe Kinder, es hat mir heute Spaß gemacht mit euch zu arbeiten. Ich wünsche euch alles Gute und bis zum nächsten Mal. Auf Wiedersehen.

Раздаточный материал

SCHREIBEN
Детские журналы помещают на своих страницах письма школьников, которые ищут друзей по переписке. Перед тобой три таких письма. Прочитай их, выбери одно письмо и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье. Не забудь правильно указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 25—30 слов, включая адрес.

1. Hallo, ich heiße Philip Westphal. Ich bin 11Jahre alt. Ich wohne in Berlin und komme aus Deutschland. Ich habe einen Bruder. Mein Hobby ist Fußball. Mein Lieblingsfach ist Mathe. Ich habe einen Hund.

Ich suche einen Brieffreund in Russland.

Philip Westphal,
Ostpreußenstraße 88,
81927 München
Deutschland

2. Hallo, mein Name ist Simon! Ich wohne in München. Meine Hobbys sind Fußballspielen, Lesen, Baden, Spaß haben. Ich bin 11 Jahre alt. Ich habe eine große Familie. Eine Schwester, einen Bruder, meine Mama, mein Papa, meine Großeltern.

 Hoffentlich schreibst du mir zurück.

Simon Distenfeld,
Schlehdornstraße 1,
83 209 Prien am Chiemsee
Deutschland

3. Hallo, ich bin Beate Meiler. Ich bin 11 Jahre alt. Ich bin lustig und nett. Ich mag Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine Geschwister.

Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin.

Meine Adresse ist:
Schulstraße 5,
95 032 Hof
Deutschland

Приветствие

              Прощание

Приветствие

              Прощание