Пример выполнения интерпретации художественного текста на примере Kurzgeschichte "Die Küchenuhr" (W. Borchert)
методическая разработка по немецкому языку (11 класс) на тему
Данный материал содержит пример интерпретации произведения Вольфганга Борхерта "Die Küchenuhr" и подробный план-руководство по её выполнению. Данная публикация будет полезна учащимся старших классов, имеющим высокий уровень владения языком и интересующимся аналитическим чтением.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 die_kuchenuhr.docx | 14.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Die Küchenuhr. Eine Variante der inhaltlichen Analyse
Mir wurde der Text „Die Küchenuhr“ von Wolfgang Borchert zur Interpretation vorgelegt.
Wolfgang Borchert war ein deutscher Schriftsteller und ein hervorragender Vertreter der so genannten Trümmerliteratur. Er schrieb ein Theaterstück und Kurzgeschichte, die musterhafte Beispiele der pazifistischen Mahnung bis jetzt sind.
Im Werk „Die Küchenuhr“ geschieht die Handlung auf einer Bank (wo aber, auf einer Straße oder in einem Park, wissen wir nicht). Leute sitzen auf der Bank und zu ihnen kommt ein sonderbarer Mensch, der eine alte kaputtgegangene Küchenuhr hat. Dieser Mann erzählt den Anwesenden über sein trauriges Leben und die Sitzenden auf der Bank beginnen über das menschliche Schicksal nachzudenken.
Das Hauptthema ist das traurige Schicksal der Menschen, die den Krieg durchgemacht haben: einige haben alles verloren und jetzt zehren von den Erinnerungen , andere haben ein neues Leben, neue Interesse, neue Hoffnungen (z.B. die Frau mit dem Kinderwagen, der Mann mit seinen Schuhen) und leben weiter, sie machen sich aber auch manchmal die Gedanken über ihre Vergangenheit.
Die Hauptidee des Textes könnte ich so formulieren: Jeder hat sein eignes Schicksal in dieser Welt, jeder hat seine eigenen Schwierigkeiten, aber das Leben ohne Krieg ist immer am besten, das ist das Paradies für alle Menschen ( und ich bin mit der Meinung des Autors einverstanden).
Dem Genre nach ist dieses Werk eine Kurzgeschichte, davon zeugen folgende Merkmale:
Der Werkschöpfer schildert allgemeine menschliche Situation (Menschen sitzen auf der Bank und unterhalten sich von dem vergangenen Krieg); es gibt ein tiefer philosophischer Hintergrund (eine Opposition: der Mensch vor dem Krieg und der Mensch nach dem Krieg, der Autor denkt über das Schicksal der Kriegsgeneration nach); alle handelnden Personen sind anonym; es gibt auch ein offener Anfang und ein offener Schluss: wir wissen nicht, woher die Figuren sind, und, was ihnen weiter geschehen soll. Die symbolische Ausdruckweise ist schon im Titel dargestellt: die beschädigte Küchenuhr symbolisiert das Schicksal des Menschen, der am Leben zerbrochen ist. In der Struktur der Kurzgeschichte können wir eine Rahmenkonstruktion bestimmen: die Handlung beginnt auf der Bank und ist auf dieser Bank zu Ende, in der Mitte aber ist ein retrospektives Erzählen des Haupthelden von seinem Vorkriegsleben.
Der Schriftsteller verwendet indirekte Rede und erzählt alle Ereignisse von der 3. Person. Diese Darstellungsart lässt ihm seine eigene Beurteilung über die Figuren abgeben. Der Hauptheld erzählt seine Geschichte von der 1. Person und versucht ein Dialog mit der Sitzenden auf der Bank zu führen, eigentlich ist seine Rede ein Monolog: statt der Antwort bekommt er wieder und wieder kein Wort und sogar keinen Blick. Solcherweise zeigt uns der Literat, dass dieser Mann ganz allein mit seinem Kummer ist, nur er und seine Küchenuhr und niemand nebenan. Wenn er plötzlich eine Frage von jemand hört, freut er sich, weil er einen Gesprächspartner außer seiner Küchenuhr gesucht hat… Weiter aber folgt ein kurzer Dialog (genauer gesagt, eine Replik von einem anderen Mann) und der Hauptheld ist wieder allein.
Der literarischen Qualität der Rede (nach Riesel) hat dieser Text Nullfärbung, der Autor wendet literarisch - umgangssprachliche Rede an (davon zeugen viele Partikeln, elliptische Satzkonstruktionen, zahlreiche Wiederholungen u.s.w)
Analyse des Textes aus lexikalischer Sicht
Was die Wortwahl anbetrifft, so treffen wir in diesem Auszug (Werk/Text usw.) verschiedene Wörter:
Stammwörter…
abgeleitete Wörter…
Zusammensetzungen…
Entlehnungen…
Synonyme…
Antonyme…
Phraseologismen…
Nennen Sie die Wörter und Wendungen zur Beschreibung der Schlüsselkonzepte (Stützwörter oder Schlüsselwörter):
- des Haupthelden
- der Küchenuhr
- der Menschen auf der Bank
- der Mutter
Besprechen Sie die Rolle der Lexik bei der Charakteristik der Hauptgestalt.
Analyse des Textes aus lexikalischer Sicht
Was die Wortwahl anbetrifft, so treffen wir in diesem Auszug (Werk/Text usw.) verschiedene Wörter:
Stammwörter…
abgeleitete Wörter…
Zusammensetzungen…
Entlehnungen…
Synonyme…
Antonyme…
Phraseologismen…
Nennen Sie die Wörter und Wendungen zur Beschreibung der Schlüsselkonzepte (Stützwörter oder Schlüsselwörter):
- des Haupthelden
- der Küchenuhr
- der Menschen auf der Bank
- der Mutter
Besprechen Sie die Rolle der Lexik bei der Charakteristik der Hauptgestalt.
Analyse des Textes aus lexikalischer Sicht
Was die Wortwahl anbetrifft, so treffen wir in diesem Auszug (Werk/Text usw.) verschiedene Wörter:
Stammwörter…
abgeleitete Wörter…
Zusammensetzungen…
Entlehnungen…
Synonyme…
Antonyme…
Phraseologismen…
Nennen Sie die Wörter und Wendungen zur Beschreibung der Schlüsselkonzepte (Stützwörter oder Schlüsselwörter):
- des Haupthelden
- der Küchenuhr
- der Menschen auf der Bank
- der Mutter
Besprechen Sie die Rolle der Lexik bei der Charakteristik der Hauptgestalt.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа спецкурса по литературе «Анализ и интерпретация художественного текста»
Элективный курс «Анализ и интерпретация художественного текста» предназначен для учащихся 10-11 классов социально-гуманитарного и гум...
План – конспект урока (русский язык, 9 класс) по теме: «Сложноподчиненные предложения и их роль в тексте» (на примере комплексной работы с текстом)
Слово учителя.Молчит река, отражая в себе бесконечность звездного неба. Журчит по камушкам беспечный ручеёк, трепещет рябина на осеннем ветру... Всё это бессловесный язык природы. И только человек м...
Образец комплексного лингвистического анализа художественного текста (на примере стихотворения А. Блока "Осенняя воля")
Образец комплексного лингвистического анализа художественного текста...
Урок по элективному курсу "Русская словесность" на тему: «Интерпретация поэтического текста на примере стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина».
«Как и всякий настоящий, а тем более великий поэт, Лермонтов исповедовался в своей поэзии, и, перелистывая томики его сочинений, мы можем прочесть историю его души и понять его как поэ...
Интерпретация художественного текста на уроках литературы как средство формирования творческого мышления. (Головко Е.В., учитель русского языка и литературы гимназии №96)
«Истинное спасение в культуре», - утверждал Н.К. Рерих, великий художник и гуманист, посвятивший всю свою жизнь установлению принципов Красоты и Культуры в жизни человечества, подчеркивал светон...
Формирование навыков анализа и интерпретации художественного текста на уроках литературы
Художественный текст – предмет исследования учителя и учащихся на уроках литературы, это путь к познанию мировоззрения писателя, особенностей той или иной эпохи, общечеловеческих нравственных за...