Программа работы с одаренными детьми "Хочу все знать"
рабочая программа по немецкому языку на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

ПРИНЯТО                                                                            УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете                          Директор школы:                Н.Л.Минченкова

Протокол  № 01                                            Приказ №52 от «31» августа 2014 г.

от «30» августа 2014 г.                

Программа по работе с одаренными детьми «Хочу все знать»

Учитель: Минченкова Людмила Владимировна,

                                                    высшая категория

д. Городище

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

На сегодняшний день, одним из главных направлений работы общеобразовательного учреждения, является работа по выявлению, развитию одаренных детей, и по реализации их потенциальных возможностей. Работа в этом направлении важна не только для ребенка - как отдельной личности, но и для всего общества в целом. Талантливые и одаренные дети, это будущее поколение, которое сможет решать основные проблемы развития экономики своего региона и страны в целом, а также решать задачи, основанные на современных потребностях общества.

    Данное направление реализуется в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (развитие системы поддержки талантливых детей),одной из главных задач которой, является развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, лидеров в сфере образования.

    Программа охватывает основные аспекты воспитания и обучения, а также развития ключевых компетенций у одаренных детей. Содержит конкретные мероприятия по данной деятельности, намечает перспективы, и определяет приоритеты дальнейшей работы.

Основная часть

Программа по работе с одаренными детьми «Хочу все знать».

Цель: создать условия для работы по выявлению, развитию и реализации потенциальных возможностей одаренных детей.

Задачи:

1. Провести диагностику по выявлению одаренности у учащихся (наблюдение, беседа, тест)
2. Использовать индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;
3. Помочь учащимся в самосовершенствовании, самопознании;
4. Дать возможность талантливым и одаренным детям, для участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня.
5. Повысить мотивацию по изучению немецкого языка.

                                     Содержание программы.

    В классах среднего звена (5-9 класс) большое значение уделяется принципам индивидуального и дифференцированного обучения. Важное место уделяется проектной методике и современным технологиям обучения иностранному языку (ИКТ, обучение в сотрудничестве и др.) В рамках своего предмета я применяю метод проектов, который соответствует Примерной программе по немецкому языку. В 8 классе, по окончанию изучения каждой темы, ученикам предлагается подготовить проект. Работа над проектом позволяет развить творческое и критическое мышление, учит ставит перед собой задачи, и искать пути их решения. Каждый учащийся выбирает себе ту тему, которая соответствует его интересам и уровню обученности.

    В начале учебного года, перед работой над первым проектом учащиеся вместе с учителем разрабатывают план, в котором выделяются основные этапы работы. Учащемуся или группе учащихся, необходимо выбрать ту тему, которая интересна для них, также нужно грамотно распределить роли и обязанности, в соответствии с предпочтениями и возможностями каждого ученика (если проект является групповым).

   К проекту предъявляются определенные требования по оформлению.

   При работе над выбранной темой, необходимо использовать дополнительные источники информации (справочники, энциклопедии, интернет).

       Для выбранного возрастного периода (8класс), проекты выполняются небольшого объема. В качестве оценивания учащихся по проделанной работе используются современные оценочные средства, такие как:

• рейтинговая система (которая позволяет достаточно дифференцировать оценить успехи каждого ученика);
• система рабочего портфолио (которая включает в себя работы учащегося за определенный период времени и показывает произошедшие изменения в его знаниях).

  Дети презентуют свои проекты в виде докладов, презентаций Power Point, ролевой игры и т.д

   Выше описанный метод  развивает у учащихся следующие способности:

•  способность к самостоятельному выбору, и поиску средств и путей решения;
• способность проектировать, как можно достичь поставленной цели;
• способность к рефлексии и самоанализу по проделанной работе.

Основной темой учебника по немецкому языку «Schritte 4» (автор И.Л Бим), является тема «Путешествие по Германии». Опираясь на эту тему, можно разработать программу по внеурочной деятельности в рамках предмета. В которую будут включены следующие мероприятия: подготовка и презентация проектов по теме «»Путешествие в Германию», «Путешествие в Смоленск» и др. Данное сотрудничество позволит повысить уровень мотивации по изучению немецкого языка, расширит словарный запас учащихся, поможет в формировании ключевых компетенций учеников, поможет в формировании чувства патриотизма, любви к малой Родине.

 Тематика проектов:

1.Мои летние каникулы.

2.Моя школа. Школа будущего.

3.Путешествие в Германию - популярные места отдыха.

4.Путеводитель по Германии.

5.Путешествие в Германию.

Так как дана общая тематика проектов, каждый учащийся может выбрать себе любую подтему, в рамках  выбранного им проекта.

Планируемые результаты.

Конечными результатами по реализации данной программы должны стать:

• создание условий по выявлению, развитию и реализации потенциальных возможностей одаренных детей;
• повышение качества обученности и воспитанности учащихся;
• введение новых образовательных технологий, для повышения мотивации, интереса;
• формирование способности у учащихся планировать и анализировать собственную деятельность;
• ставить перед собой цель, определять задач

План работы с одарёнными детьми

Тематическое планирование занятий по немецкому языку с одарёнными детьми.