Методическая разработка. Урок немецкого языка по теме "Фитнес и спорт".
методическая разработка по немецкому языку (8 класс) на тему

Тема

 Фитнес и спорт. Введение в тему.

Цель

Деятельностная: научить понимать на слух в кратких монологических и диалогических высказываниях и употреблять в отдельных предложениях новый лексический материал по теме «Фитнес и спорт».

Образовательная: расширить запас слов и выражений, связанных с темой спорт.

Задачи

Образовательные: расширять лингвострановедческий кругозор учащихся.

Развивающие: развивать умение концентрировать внимание на отдельных деталях при прослушивании аудиозаписей, развивать умение слушать, развивать умение высказывать своё мнение и аргументировать его.

Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения, воспитывать ответственность за своё здоровье.

Основные учебные практические задачи: напомнить основные положения работы с учебным комплектом «Горизонты».

Прогнозируемые результаты , развитие УУД

Предметные:

1. Введение новой лексики по теме «Фитнес и спорт»            2. Введение и первичная активизация лексики                         3. Обучение глобальному чтению и аудированию

Метапредметные:

• Личностные:  умение общаться с одноклассниками, учителем;
•  Регулятивные : формирование умения выстраивать последовательность необходимых действий для решения учебных задач;
•  Коммуникативные : воспринимать текст с учётом поставленных задач, понимать на слух краткие монологические и диалогические высказывания;
• Познавательные :  находить нужную информацию исходя из требований изначально поставленной задачи, обосновывать свой выбор, сопоставлять;

Ресурсы:

Основные: УМК по  предмету Horizonte 8 класс (учебник, диск), Learningapps.com

Формы работы на уроке

фронтальная, парная, индивидуальная

Технология

 развивающее обучение, здоровье сберегающая технология,  системно-модульное обучение;

Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
обучающихся

Деятельность
учителя

Задача этапа

Организационный момент

Приветствуют учителя,

отвечают на вопросы.

 Приветствует учеников, проверяет посещаемость, целеполагание. Guten Tag, Freunde! Wie geht’s?

В вводной беседе напомнить учащимся о порядке работы с УМК, о его структуре.  Организовать обучающихся, мотивировать.

Целеполагание

 Время:  5 мин

Введение в тему

Учащиеся рассматривают с.5 LB и высказывают мнение о предстоящей тем.

читают слова,

угадывают слова через дифениции

делают упражнение из Learningsapps

 Учитель просит объяснить некоторые незнакомые, но понятные из контекста слова и выражения и дайте комментарии к новым лексическим единицам, значение которых невозможно понять из контекста, например: die Gedächtnismeisterschaft. Обратите внимание учащихся на список слов на с. 11 в разделе Deine Wörter AB. Seht auf Seite 5 LB und denkt: Was steht euch bevor, worüber sprechen wir heute, was bedeuten neue Wörter?

Ввести лексику по теме «Фитнес и спорт», вспомнить правила фонетики и  настроить учащихся  на речевую деятельность.

 Учебные действия, направленные на дальнейшую отработку материала:
 

 1. учащиеся соотносят иллюстрации с высказываниями.

2. учащиеся прослушивают записи высказываний и определяют, к каким иллюстрациям на с. 5 LB они подходят.

3. Учащиеся ещё раз прослушивают аудиозапись и определяют, к каким высказываниям относятся высказывания А и В.

4.  учащиеся высказывают своё мнение по поводу занятий, описанных на с. 5, используя речевые образцы задания.

Ключ: 1f, 2e, 3d, 4a  

Seht euch Seite 5 an und ordnet die Texte den Bildern zu!

Ключ:1 — B,  2 — C

Hört zu! Zu welchen Bildern passen die Aussagen?

Ключ:1 — A,  2 — B.

Hört noch einmal zu! Welcher Titel passt zu den Aussagen 1 und 2?

Wie findet ihr die Aktivitäten auf Seite 5

Развитие языковой компетенции. Развитие навыков глобального чтения и аудирования

Развитие речевой компетенции. Активизация умения выражать своё мнение

Самостоятельная работа:

1. Учащиеся вспомнают слова и выражения, относящиеся к спорту, и представить их в виде ассоциограммы. Рекомендуем делать записи не на доске, а на большом листе бумаги (постере) с целью дальнейшего использования его на уроке.

 Предложите учащимся расспросить друг друга о своих любимых занятиях, используя ассоциограм- му. Работа проводится в режиме пленума.

Fragt in der Klasse nach euren Aktivitäten!

 Обратить внимание учащихся на «разветвлённость» ассоциограммы, то есть на то, что в неё должны входить не только существительные, но и словосочетания с глаголами, прилагательные, наречия и т. д., например: Gymnastik machen — anstrengend — viermal pro Woche Используйте также новую лексику из списка слов раздела Deine Wörter в АВ на с. 11.

Macht ein Assoziogramm über die Sportarten und Aktivitäten!

Развитие языковой и речевой компетен- ций. Расширение лингвистического кругозора

Развитие навыков устной речи

Домашнее задание

Задание 1, 2 АВ.

Учить лексику

  Schreibt die Hausaufgabe auf!

Применить полученные знания и умения на практике.

 Рефлексия 

Оценивают полученные  на уроке знания и умения.

 Задает вопросы (что нового/ интересного/ легко/сложно?).

 Научить детей позитивно относиться к своей работе, оценивать успехи и выявлять сложности