Элективный курс "Подготовка к ЕГЭ по немецкому языку"
элективный курс по немецкому языку (11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

                                                                                                         Утверждено приказом

                                                                                                           №  от .09.2014 г.

                                                                                                             ____________________

Программа элективного курса

по немецкому языку

« Готовимся к ЕГЭ по немецкому языку»

( для учащихся 11 классов )

Учитель: Собянина Г.А.

                                                             г. Красновишерск,  2014

Пояснительная записка.

Данный курс предназначен для учащихся 11 классов средней школы для подготовки к ЕГЭ. Так как результаты экзамена показывают, что не все учителя , ученики и их родители имеют четкое представление о содержательной стороне этого экзамена , то возникает необходимость в создании специальных курсов, которые бы информировали учащихся о том, какие задания их ожидают в ходе проведения экзамена, какова сама процедура его проведения .

В настоящее время экзамен представляет собой типовой набор заданий, направленных на проверку знаний и умений учащихся в четырех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо. Отдельно проверяется знание учащихся лексики и грамматики немецкого  языка. Данный курс предусматривает подготовку учащихся к выполнению всех пяти видов заданий предстоящего экзамена. Все задания курса подобраны с учетом времени, предусмотренного на выполнение того или иного задания в рамках формата ЕГЭ.

Цели курса:

• Дать знания о типах экзаменационных заданий, формате экзамена
• Развивать навыки и умения, необходимые для сдачи ЕГЭ по немецкому языку
• Развить стратегическую (прагматическую) компетенцию учащихся

Структура и содержание курса

Элективный курс рассчитан на 34 учебных часа. В качестве учебных пособий используются: книга «Немецкий язык. Подготовка к ЕГЭ» И.А. Аралкина, А.К. Кучеренко, «Немецкий язык. Устные темы для подготовки к экзамену» В.Г.Викторовский, С.К. Викторовская, демонстрационные варианты ЕГЭ 2008-2015 и др. пособия по усмотрению учителя. Элективный курс может преподаваться как самостоятельный так и в качестве дополнения к основному учебнику.

Материал распределяется по модульному принципу. В основу курса заложены следующие методические принципы:

• Коммуникативная направленность заданий
• Аутентичность заданий
• Интеграция основных речевых умений и навыков
• Последовательное развитие речевых умений и навыков

Часть упражнений может быть использована в качестве домашней или самостоятельной работы.

 Воспитательная направленность курса:

• Развитие социокультурной компетенции
• Развитие межкультурной компетенции, а именно: умение участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур и воспитание толерантности
• Развитие компенсаторных умений

Для обучения аудированию и чтению используются аутентичные тексты различного жанра. Тексты соответствуют интересам и возрасту учеников, уровню их языковой подготовки. Обучение чтению и аудированию интегрируется с обучением другим видам речевой деятельности и решением образовательных и воспитательных задач.

При подборе заданий по говорению использованы следующие принципы:

• Наличие коммуникативной задачи говорения
• Создание условий для высказывания учащихся: определение ситуации и роли, цели высказывания, работа над необходимыми языковыми средствами, механизмами и стратегиями говорения.

При обучении письму учитываются следующие принципы:

• Работа над различными типами и жанрами письма, характерными для современного мира: заполнение анкет, написание открыток, написание личных писем, написание эссе
• Необходимость учитывать особенности письменного текста и его отличия от устного высказывания
• Последовательная работа над подготовкой письменного высказывания: определение целевой аудитории , типа текста, структурирование и редактирование текста.

При подготовке учащихся к выполнению заданий раздела «Применение лексики и грамматики» предусматривается систематизировать знания учащихся по всем разделам грамматики, особое внимание уделить словообразованию.

Содержание курса

Раздел 1.

Информация о формате экзамена, типах заданий и стратегии их выполнения.

Раздел 2.

Аудирование. Стратегия выполнения заданий по аудированию. Подбор заданий по аудированию с использованием аудиокассет и фотокопий типовых заданий данного формата для практического применения.

Раздел 3.

Чтение. Стратегия выполнения заданий по чтению. Подборка текстов для практического применения ( фотокопии текстовых заданий формата ЕГЭ)

Раздел 4.

Применение лексики и грамматики. Стратегия выполнения заданий данного типа. Тестовые задания для практического применения в формате ЕГЭ.

Раздел 5.

Письмо. Заполнение анкет, написание открыток, написание личных писем, написание эссе.

Раздел 6.

Говорение. Стратегия выполнения заданий по говорению. Монологическое высказывание в заданном формате. Диалог с целью обмена оценочной информацией в заданном формате.

Раздел 7.

Итоги курса. Практическое выполнение задания в формате ЕГЭ в полном объеме с учетом всей процедуры проведения экзамена.(Пробный экзамен)

Планируемые результаты

К концу изучения курса учащиеся должны:

• Владеть подробной информацией о форме и процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ
• В разделе «Аудирование»:

-понимать основное содержание

-извлекать необходимую информацию

-детально понимать услышанное

• В разделе «Чтение»:

                 - понимать основное содержание

                 - извлекать необходимую информацию

                - детально понимать прочитанное

• В разделе «Применение лексики и грамматики»:

               - уметь использовать лексический и грамматический материал в текстах с          коммуникативной направленностью

               - знать словообразование

              - знать лексическую сочетаемость фразовых глаголов

• В разделе «Письмо»:

               - уметь выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в работе;

               - определить стиль ( официальный, неофициальный) в зависимости от адресата и вида задания;

               - уметь планировать письменное высказывание и строить его в соответствии с планом;

               - соблюдать параграфирование;

               - уметь выполнять разные виды заданий по письму, иметь четкие представления об особенностях каждого вида письменного высказывания;

               - уметь написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании.

• В разделе «Говорение»:

                - уметь высказаться по теме в виде монолога;

               - логично построить свое высказывание;

               - осветить все предложенные вопросы;

               - продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей;

               -в диалоге с целью обмена оценочной информацией:

                начать, поддержать и закончить беседу;

               - предлагать варианты к обсуждению;

               - высказывать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу;

                - принимать совместное решение.

Основные формы контроля за уровнем достижения учащихся

В качестве объектов контроля выступают:

1. лингвистическая компетентность (знание лексики, грамматики и правильное ее употребление, произносительные навыки)
2. речевая компетентность (владение навыками аудирования, говорения, чтения, письма)
3. социолингвистическая компетенция  (владение навыками  устной и письменной речи ).

Текущий контроль предполагается  по каждому   разделу с соблюдением всех требований к экзамену в форме ЕГЭ..

На последнем занятии проводится итоговый контроль в формате ЕГЭ в соответствии с правилами проведения процедуры экзамена.

Оценивание также проводится с использованием схем оценивания на ЕГЭ по отдельным видам речевой деятельности

Учебно-тематическое планирование

                                                          ЛИТЕРАТУРА

1. Материалы сайта Федерального института педагогических измерений

       http://www.fipi.ru

2. «Немецкий язык. Подготовка к ЕГЭ» И.А. Аралкина, А.К. Кучеренко
3.  «Немецкий язык. Устные темы для подготовки к экзамену» В.Г.Викторовский,

 С.К.     Викторовская

 4.    «Немецкий язык. Подготовка к ЕГЭ – 2015» А.К. Кучеренко

 5.  www.ege.yandex.ru/german

 6.  www.100ege.ru

 7. http://egeigia.ru/