Уроки немецкого языка по теме "Школа" , "Семья"
план-конспект урока по немецкому языку (5 класс) по теме

Приложение 2

План-конспект урока по немецкому языку в 8 классе с применением ИКТ и технологии критического мышления.

Тема урока: Aber jetzt ist schon wieder Schule!

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Практические:

– развитие умений ознакомительного чтения;

- развитие умений отвечать на вопросы, предвосхищая содержание текста;

– развитие умений диалогической речи.

Воспитательные:

– воспитание культуры речевого общения на занятии и в повседневной жизни;

- воспитание ответственного отношения к учебе и выполнению домашних заданий.

Развивающие:

– развитие языковой догадки, памяти, логического мышления;

– развитие внимания, мышления, творческих способностей.

Общеобразовательные:

– расширение кругозора;

– формирование моральных ценностей.

Задачи:

– совершенствование навыков техники чтения по теме: «Aber jetzt ist schon wieder Schule!» с целью извлечения общей и детальной информации;

- совершенствование навыков диалогической речи в диалоге-ситуации.

Оснащение урока:

Компьютер, экран, презентация Pauer-Paint (приложение 1)

Формы работы с классом: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Языковой материал:

Die Hausarbeit, Hausaufgabe,( nicht)   machen, ,( nicht) richtig, ,( nicht )immer,(nicht) alles, selbst, kausen ,setzen,  auf den Bein, laut, schreien,  Fingernagel ,bekommen, Strafe.

      Структура урока:

1. Организационный момент (2 мин.)

Дотекстовый этап.

2. Фонетическая зарядка (3 мин.)
3. Речевая зарядка (2 мин.)
4. Контроль выполнения домашнего задания (3 мин.)

Текстовый этап.

5. Совершенствование умений  чтения, основанного на формировании критического мышления учащихся (30 мин.):

а) отвечать на вопросы, предвосхищая содержание части текста;

б) инсценировать диалог-ситуацию;

в) изобразить сценку-пантомиму;

Послетекстовый этап.

6. Подведение итогов урока, сообщение оценок и объяснение домашнего задания (5 мин.)
7. Рефлексия.

Ход урока:

1. Организационный момент

 Guten Tag. Setzt euch. Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? Wir sprechen heute  zum Thema Schule und die Hausaufgabe.

          Дотекстовый этап.

2. Фонетическая зарядка

Die Hausarbeit, Hausaufgabe,( nicht)   machen, ,( nicht) richtig, ,( nicht) immer,(nicht) alles, selbst, kausen ,setzen,  auf den Bein, laut, schreien,  Fingernagel ,bekommen, Strafe.

3. Речевая зарядка (слайд 1,2)

-Wie machst du die Hausaufgabe? Immer? Alles? Selbst? Richtig? и т. д.

4. Контроль выполнения домашнего задания (слайд 3)

Zu Hause musstet ihr die Wörter zu unserem Thema «Hausaufgabe” gruppieren.  Prüfen wir, wie ihr das gemacht habt. (Фронтальный опрос по группировке лексики).

 Слайд 4

Текстовый этап.

Слайд 5

 Christian hat heute wieder viele Hausaufgaben aufbekommen:  Er möchte draußen spielen, muß aber erst die Hausaufgaben machen. Er setzt sich an seinen  Tisch und beginnt .

-Wie ist  Hausaufgabe?

Слайд 6

Еr möchte beginnen: die Hausaufgaben sind zu schwer. Er versteht die Grammatikübung nicht, die er machen soll. Christians Vater sieht, daß sein Sohn Probleme hat. - „Was ist los mit dir? Warum sitzst du da und kaust an deinen Fingernägeln?   Warum   schreibst   du nicht?      

   - Was antwortete Chris ?

Слайд 7

 „Diese blöden Hausaufgaben! — Dieser blöde Lehrer!" sagt Christian. „Ich verstehe   überhaupt  nicht,   was   ich machen soll!„

-  Was antwortet der Vater?

Слайд 8

 „Komm, setz dich auf mein Bein, ich helfe dir". So einen lieben Vater hat nicht jeder. Christian freut sich,  der Vater macht die Hausaufgaben.

   -Wie macht er sie?

Слайд 9

Am nächsten Morgen kontrolliert der Lehrer die Hausaufgaben. - „Aber was ist denn das?", ruft der Lehrer. „Du hast ja alles falsch gemacht!" - „Das war nicht ich", antwortet Christian, „mein Vater war's,, der hat die Hausaufgaben gemacht".

-Wie reagiert der Lehrer?

Слайд 10 

Nach der Stunde gehen Chris und der Lehrer schnell nach Hause.Der Lehrer klingelt energisch an der Christians Wohnungstur.Der Vater offnet die Tur und ist erstaunt.

   (  Macht Dialoge «Der Lehrer spricht mit dem Vater»)

Слайд 11

  „Guten Tag, Herr Weber, Sie wollen mich besuchen? Das ist aber schön!", sagt der Vater. - „Das ist überhaupt nicht schön! Wenn Sie schon die Hausaufgaben von Christian  machen, dann machen Sie sie richtig! So geht das nicht!", antwortet der Lehrer.

 - Was weiter? (Spielt eine Mimik – und Gestikszene zwischen  diesen Personen)  

Слайд 12

Der Vater muß sich auf den Tisch legen, und zur Strafe bekommt er zehn Schläge auf seinen Hintern. - „Au, nicht so fest schlagen, das tut weh", schreit der Vater .Aber Strafe muß sein, findet der Lehrer.

   -Macht jetzt der Vater  Christians  Hausaufgaben?

Слайд 13

Seit dieser Zeit muß Christian seine Hausaufgaben ganz alleine machen

Послетекстовый этап.

Слайд 14

  * Konnen Eltern den Kindern bei der Hausarbeit helfen

  * Wie?

  *Warum war die Situation (der Lehrer kommt zum Schulers Vater und schlagt den Vater ) moglich?

6. Подведение итогов урока, сообщение оценок и объяснение

          домашнего задания  

Also, wie muss man Hausaufgabe machen? (Учащиеся делают вывод по уроку)

Macht zu Hause Erzahlung “Hausaufgabe: Lust oder Stress”

     8.Рефлексия.  

Wie war die Stunde? Wie ist deine Laune?