«Что мы уже знаем о домашних животных?»
план-конспект урока по немецкому языку по теме

Тема урока: «Что мы уже знаем о домашних животных?»

Тип урока: комбинированный

Цель: расширить знания лексико-грамматического материала по теме «Домашние животные», обогатить словарный запас обучающихся за счет включения в устную речь данной лексики и новых речевых образцов.

Задачи: - повторение с обучающимися лексики по теме, тренировка в выполнении лексических упражнений в рамках данной темы;

- систематизация полученных знаний по теме;

- введение и закрепление речевых образцов с глаголом können;

- тренировка в устной речи на базе ранее пройденной лексики;

- формирование языковой догадки обучающихся в процессе повторения изученной темы и представления материала, который будет изучаться на последующих уроках;

- развитие мышления, памяти, речи обучающихся;

- воспитание у обучающихся чувства ответственности за результаты своей работы на уроке и при выполнении домашнего задания;

- воспитание бережного отношения детей к окружающей природе, гуманного отношения к животным, растениям.

Ресурсы для проведения урока: учебники немецкого языка для 3 класса (авторы Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез, Дрофа, 2008), рабочие тетради к учебникам, компьютер с аудиоколонками, диск с записями аудиотекстов к учебнику, карточки с заданиями для повторения, интерактивная доска, презентации «Животные», «Кроссворд», карточки с кроссвордом для каждого ученика, карточки для проверки аудирования, разноцветные кружочки (красный, синий, белый),  словари (немецко-русский и русско-немецкий).

Ход урока.

1. Организационный момент: 

Guten Tag!
Wer hat heute Klassendienst?
Wer fehlt heute?
Der wievielte ist heute?
Wie ist das Wetter heute?
     II. Основная часть урока.

1. Redegymnastik. Beantwortet meine Fragen:

- Hast du einen Hund?

- Hast du eine Katze?

- Welches Tier hast du? (с. 41 упр. 5 в учебнике)

- Welches Tier hast du nicht?

- Welches Tier wünschst du dir?

- Was fällt dir dazu ein?

• Wie sind sie?

2. Фонетическая зарядка.

Стихотворение «Old MacDonald hat ein Haus» на стр. 38 учебника (прослушивание записи № 25, чтение под фонограмму,  выразительное чтение, перевод стихотворения).

3. Проверка домашнего задания:

- с. 43 упр. 9 (прослушивание записи № 27, чтение под фонограмму, выразительное чтение, перевод);

- с. 26 упр. 3, 4, 5 (РТ) (обучающиеся сдают тетради на проверку).

4. Повторение ранее пройденного материала:

1. Richtig oder falsch? Welche Tiere gibt es auf einem Bauernhof? (см. карточки Приложение № 1);
2. Wer möchte das Kreuzworträtsel raten? Bitte! (Приложение № 2, презентации «Животные», «Кроссворд»)

(На интерактивной доске дети видят фотографии животных, называют их по-немецки, записывают названия в кроссворде на слайде и на карточках на столах. Новые слова die Ziege, … дети ищут в русско-немецком словаре)

5. Физкультразминка.

Для закрепления введенной лексики и развития языковой догадки обучающиеся произносят рифмовку и изображают животных, о которых идет речь в рифмовке:

Das ist ein Löwe – rrr!

Das ist ein Hund – wau, wau, wau!

Das ist ein Hase – hop, hop, hop!

Alle tanzen Galopp!

Das ist eine Katze – miau, miau, miau!

Das ist eine Kuh – muh, muh, muh!

Das ist eine Maus – piep, piep, piep!

Sie sind so lieb!

6. Изучение и закрепление нового речевого образца.

Перед выполнением упражнения 7 на с. 42 учебника учитель объясняет значение глагола können – мочь, уметь, о его изменении по лицам:

Ich (er, sie, es) kann Tee trinken.

Die Katzen können springen.

Die Kühe können nicht schreiben.

Затем обучающиеся выполняют упражнение письменно.

7. Аудирование.

Обучающиеся дважды прослушивают текст о домашнем животном и отвечают на вопросы, заполняя таблицу (Приложение № 3):

Текст для аудирования:

Monika hat eine Maus. Die Maus heiβt Miki. Miki lebt im Käfig. Sie mag Käse und Bananen und mag keine Katzen. Miki kann laufen und springen.

2. Подведение итогов урока:

- Что вы узнали сегодня нового?

- Оцените наш урок, а также вашу работу при помощи разноцветных карточек (красная, белая, синяя).

3. Домашнее задание:

- выучить речевой образец с глаголом können, с. 28 упр. 8 в рабочей тетради.

Приложение № 1

Приложение № 2

Wer möchte das Kreuzworträtsel raten? Bitte!

Приложение № 3

Аудирование.      _________________________________________

Дважды прослушайте текст о домашнем животном и ответьте на вопросы, заполняя таблицу: