конспект урока 5 класс
план-конспект урока по немецкому языку (5 класс) на тему

                                             УРОК В 5 «А» КЛАССЕ

ТЕМА «DIE STADT»

ЦЕЛИ:

Практическая : развитие лексических навыков аудирования и говорения по теме «Город»

                         - повторить слова темы;

                         - прослушивать тексты, построенные на тематической лексике и

                           извлекать информацию;

                         - на основе прослушанных текстов описывать город и путь в городе.

Развивающая:   тренировка памяти, развитие языковой догадки

                         - повторять лексику в игровой форме;

                         - распознавать лексику в логическом ряду ЛЕ.

Воспитательная: привитие любви к родному городу,  привитие культурных навыков

                         поведения.

Образовательная: сравнение явлений родной и иноязычной культуры.

Оборудование: интернет, компьютерная презентация, диски  МР 3, карточки для парной

                            и индивидуальной работы. 

1. НАЧАЛО УРОКА.

1. Организационный момент.
2. Введение в тему.

L: Seht Bilder und sagt! Wie heißt unser Thema?

S: Unser Thema heißt «Die Stadt“.

2. ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА.

L: Wir sprechen heute über die Städte. Dazu brauchen wir viele Wörter. Zuerst wiederholen wir  

     die Wörter zum Thema „Die Stadt“.

1. Hört und sagt! Was passt in die Reihe nicht? Und warum?

1. das Kino, das Theater, der Bus, das Museum (kein Gebäude);
2. die Kreuzstraße, die Parkallee, die Holzgasse, der Marktplatz (keine Straße);
3. der Bahnhof, die Straßenbahn, die U-Bahn, das Taxi (kein Auto);
4. der B.Chmelnitzki-Prospekt, das Tschepkin-Theater, die Nekrassow-Straße, die Gagarin-Straße (keine Straße).

2. Das Spiel „Wer das letzte Wort sagt, der siegt“.

L: Jetzt spielen wir. Wer das letzte Wort sagt, der siegt. Was gibt es in jeder Stadt? Nennt bitte!

3. АУДИРОВАНИЕ.

1. L: Jetzt hören wir einen Text über 2 Städte. Hört und sagt! Welche Stadt ist die erste Stadt? Eine deutsche oder eine russische? Und welche Stadt ist die zweite Stadt?

(здесь используется сайт http://text-to-speech.imtranslator.net/speech.asp  в него копируется текст:

Das ist eine alte Stadt. Die Stadt ist sehr schön. Besonders sehenswert ist die Altstadt. Hier gibt es viele historische Gebäude. Besonders schön sind die Fachwerkhäuser. Viele Touristen wollen Fachwerkhäuser sehen und Fotios machen.Diese Stadt liegt am Fluss. Die Stadt ist klein. Hier gibt es keine breiten Prospekte und modernen Hochhäuser. Aber hier gibt es grüne Gärten. In engen Gassen  sind kleine Holzhäuser. Die Kirchen mit goldenen Kuppeln machen das Stadtbild einmalig.

Выбирается немецкий язык и диктор воспроизводит данный текст.)

L: Welche Stadt ist die erste Stadt? (eine deutsche Stadt)

    Welche Stadt ist die zweite Stadt? (eine russische Stadt)

    Wie habt ihr das bestimmt? Was ist für deutsche und russische  Städte typisch?

    Was hat eine deutsche Stadt? (Fachwerkhäuser)

    Was hat eine russische Stadt? (Kirchen mit goldenen Kuppeln)

4. УСТНАЯ РАБОТА  

1. L: Und wie ist unsere Heimatstadt? Arbeitet zu zweit! Die Paare in dieser Gruppe stellen und beantworten Fragen über unsere Heimatstadt. (im Arbeitsbuch auf der Seite 35 Übung  2)-

Die Paare in der zweiten Gruppe bekommen die Texte mit Lücken. Lest und füllt die Lücken.

(Meine _____________ heißt Belgorod. Sie ist _____________. Die Straßen in meiner Stadt sind _______________ und breit. Die _____________ sind modern und hoch. Es ________ alte Kirchen, historische  Gebäude und grüne Parks. Ich liebe meine Stadt, denn sie ist die _______________ Stadt der Welt.)

2. Описание города (в парах).

L: Können wir jetzt über unsere Heimatstadt erzählen? Erzählt einander in Paaren!

3. Wer möchte uns allen über Belgorod erzählen? (2-3   ученика у доски).

5. TURNPAUSE. 

L: Es ist Zeit zu turnen. Lest und turnt!

In der Stadt sind große Straßen,

in der Stadt sind kleine Gassen,

Plätze, Kirchen, schöne Brücken

Müssen alle Städte schmücken.

Grüne Parks und Kaufhaus,

Post, die Schule und Rathaus.

Mit dem Bus hier fahren wir

Linie eins und Linie vier.

6. АУДИРОВАНИЕ.

1. L: In der Stadt gibt es viele Dinge. Auch Verkehrsmittel. Viele Autos. Macht eure Lehrbücher auf der Seite 40 auf. Seht Bilder und sagt! Womit können wir in der Stadt fahren?

Aber zuerst etwas Grammatik!

Как меняется артикль существительного после предлога mit . Этот предлог требует дательного падежа. Посмотрим на слайде, как меняется артикль в мужском и среднем роде и в женском роде.

Nun! Womit können wir in der Stadt fahren? (im Plenum)

Findet bitte im Lehrbuch auf der Seite 41 den Verkehrsplan. Viele Leute fragen nach dem Weg. Besonders fremde Leute. Sie kennen die Stadt nicht.

Hört Dialoge und füllt die Lücken in den Texten auf den Karten.

2. Чтение диалогов вслух в парах.
3. 2 пары читают вслух диалоги для всех, группа слушает и исправляет ошибки.
4. L: Findet in Dialogen Äquivalente zu meinen Sätzen!

Как мне добраться до …

Едь на автобусе номер 8.

Едь на метро линия 1.

Как долго длится поездка?

Примерно 15 минут.

Большое спасибо.

7. РЕФЛЕКСИЯ.

L: Wir haben heute über die Städte gesprochen. Aber wir haben  viel gehört. Schätzt euch ein! Könnt ihr gut Texte über die Städte beim Hören verstehen? Klebt eure Kärtchen an die Tafel! Hier gibt es drei Noten – sehr gut, gut, nicht besonders gut.

8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
2. Домашнее задание: повторить слова стр. 141. РТ у. 1 стр. 36 (письменно)