Проектная деятельность на уроках ИЯ
статья по немецкому языку на тему

Fremdsprachenunterricht

im Rahmen der Projektschulung

Ein chinesisches Sprichwort lautet “Sage mir - und ich werde es vergessen. Zeige mir - und ich werde es behalten. Zieh mich heran – und ich werde lernen.”

Das könnte als Motto zur Projektschulung dienen.

        Die Prinzipien der Progressieven Schule haben auch den gleichen Klang:

1. Stimulierung der Schülerinteressen durch die schöpferischen Aufgaben,  die das kreative Denken fordern.
2. Die Schüler müssen die erhaltene Information interpretieren können und auf keinen Fall etwas einfach erlernen.

          Heutzutage wird das Prinzip der Humanisierung der Bildung zum “roten Faden” und die Schulpraxis verlangt neue Technologien, die dieses Prinzip realisieren können.

         Worin besteht also das Wesen der Projektschulung? Der Grundgedanke lautet: mit groBer Begeisterung werden nur solche Aufgaben von einem Kind erfüllt, die es freiwillig, ohne Zwang, selbsständig und frei gewählt hat.

          Die Projektrealisierung geht die Rahmen des Unterrichts hindurch und verlangt viel Zeit, aber es lohnt sich, weil dabei eine Reihe von wichtigeren Fragen gelöst wird:

1. Der Unterricht beschränkt sich nicht mit der Aneignung des Wissens, der Fähigkeiten und der Fertigkeiten, sondern alles wird praktisch gemacht. Das berührt die emotionelle Sphäre der Lernenden, und als Folge wächst die Motivation der Schüler zum Erlernen des Faches.
2. Die Schüler bekommen die Möglichkeit, eine kreative Arbeit im Rahmen des aufgegebenen Themas zu verwirklichen. Dabei erwerben sie die nötige Information selbstständig und nicht nur aus den Lehrbüchern, sondern auch aus anderen Informationsquellen.
3. Im Projektunterricht werden verschiedene Formen der Lehrntätigkeit erfolgreich realisiert. Im Laufe der Arbeit am Projekt wirken die Schüler mit einander und mit dem Lehrer zusammen. Es ist auch wichtig zu betonen, daB sich die Rolle des Lehrers ändert. Er steht jetzt nicht über den Schulern, sondern wird von ihnen als Partner und Berater betrachtet.
4. In der  Projektschulung orientiert sich der ganze Lernprozess auf den Schüler. Hier weden vor allem seine Interessen, Lebenserfahrungen und individuelle Fähigkeiten  beachtet.
5. Die individuelle und kollektive Verantwortung der Schüler für die konkrete Arbeit verstärkt sich im Rahmen des Projekts, weil jeder, wer in der Gruppe mitmacht, die Ergebnisse seiner Arbeit vor der Gruppe darstellen muß.

1. Die Zusammenarbeit im Rahmen der Projektschulung trägt dazu bei,                                    daß die Lernenden verstehen: jede Arbeit muß beendet werden und die                     Ergebnisse der Arbeit werden von den Teilnehmern präsentiert , d.h. sie müssen einen Artikel schreiben, einen Bericht machen, die statistische Angaben sammeln und bearbeiten, einen Videofilm drehen, eine Aufnahme auf die Audiokassette machen, eine Wandzeitung malen, eine Ausstellung veranstalten, einen Abend für die Eltern oder Mitschülern organisieren.
2. Die Form der Präsentation kann unterschiedlich sein:

-  Reportage

-  Berichte

-  Rollenspiele

-  Quiz

-  Shows

-  Konzerte

-  Diskussionen

-  Talkshows

-  Theatervorstellung.

Die Form der Präsentierung und der Dokumenten wählen die Schüler selbst.

Arbeitsphasen an einem Projekt

1. Vorbereitungsphase

1. Planung des Projekts im Rahmen der Programmsthemen von dem  

                     Lehrer

                2.  Themen und Ideen zur Auswahl bekannt machen

                3.  Bewertungkriterien erklären

                4. Erörterung der Lehrersidee von den Schülern, eigene Ideen zum  

                    Ausdruck bringen

 5. Gruppen bilden lassen

2. Anfangsphase

1. Arbeitsrichtungen besprechen

2.   Termine grob einsetzen (Monat)

3. Laufende Kontrolle

1. Regelmäßige Beratungen (was bereits gemacht, was steht vor, welche Probleme)
2. Technische Hilfe (Material, Organisation der Umfrage)

4. Ende der Vorbereitung

1. Termin genau einsetzen
2. Alle Bausteine des Projekts besprechen, auswerten (ob sinnvoll)
3. Anschaungsmaterial vorbereiten und besprechen
4. Sinnvolle Zeitrahmen für jeden Abschnitt festlegen
5. Rheienfolge bestimmen
6. Probe für das Ganze machen
7. Zeitrahmen für die Projekt-Gesamtvorstellung überprüfen

5. Ergebnisse des Projektes “materialisieren”

1. Noten fur das Projekt besprechen
2. Wandzeitung (Album, Ausstellung) vorbereiten    

        Das  Wesen der Projektschulung besteht darin, daß der Lernende während der Mitarbeit an einem Projekt die realen Prozesse begreift und ganz konkrete Situationen erlebt.

         Die Projektschulung hat folgende Regeln und Prinzipien der Gruppenarbeit:

1. Es gibt keinen Führer, alle sind gleichberechtigt.
2. Die Mannschaften machen keinen Wettkampf.
3. Alle Teilnehmer bekommen Vergnügen, daß sie kommunizieren und daß sie alle zusammen eine Projektarbeit schaffen.
4. Jeder muß Spaß wegen der Selbstsicherheit erhalten.
5. Alle müssen aktiv sein und ihren Beitrag in die Gesamtsache leisten. Es darf keine “Schlafpartner” sein!
6. Die Verantwortung für das Ergebniss tragen alle Mitglieder der Mannschaft, die am Projekt beteiligt waren.

Die Form des Projektes kann unterschiedlich sein:

1. Videofilm
2. Werbung
3.  TV- Programm
4.  Interwiev
5. Umfrage
6. Reportage
7. Rock-Opera
8. Theater-Vorstellung
9. Führung

Nach dem Umfang (Zeitrahmen) kann man drei Arten der Projekte unterscheiden:

1. kurzfristige
2. mittelfristige
3. langfristige

Bilanz: Die Projektarbeit ist für die Schüler immer von großer Interesse und gefällt ihnen sehr.