Урок по теме "Подготовка к путешествию" 8 класс
план-конспект урока немецкого языка (8 класс) по теме

Die Stafette des Wissens

8.Klasse

                                          Suponina A.A.

Тема:

 « Подготовка к поездке в Германию»

Цели урока:

1.Закрепление лексики по теме «Подготовка к поездке в Германию».

2.Совершенствование навыков монологической и диалогической  

   речи.

3.Проверка умений выполнять творческие задания в группах.

4.Контроль умений понимать содержание видеофильма.

5.Продолжение работы по формированию межкультурной    

   компетенции учащихся.

Задачи урока:

   1.Расширение и углубление страноведческих и    

      культуроведческих знаний учащихся.

   2.Развитие мышления, памяти, умений делать сообщение

      по теме «Подготовка к поездке в Германию».

   3.Формирование навыков работы в группе.

Тип урока:  комбинированный.

Методы обучения: словесный и наглядный, исследовательский,    

                                       коммуникативный,проектный.

Средства обучения: наглядность, дидактичеслий материал,

                                          карта Германии, технические средства

                                         ( аудио – и видеомагнитофон,компьютер).

1.Вступительная часть         (Einführungsphase-Vorphase ).

Guten Tag, meine Liebe!

Es freut mich euch gesund und munter zu sehen. Wir haben heute viel zu tun. Ihr müsst aufmerksam und aktiv sein. Das Thema unserer Stunde heisst ”Reisevorbereitungen”. Wir haben heute ungewöhnliche Stunde. Sie heisst die Stefette des Wissens. Was machen wir heute? Wir bilden eine Collage zusammen, besprechen einige Fragen, sehen uns den Film an, prüfen eure schöpferische Arbeiten, arbeiten mit dem Computer.

2.Основная часть ( Währendphase).

Schritt 1.

Die Einkäufe

machen

Den Koffer packen

    Das Reiseziel

                 wählen

Das Verkehrsmittel      

       wählen

Also, Reisevorbereitungen. Unsere Arbeit beginnen wir mit der Erklärung des Begriffs ,,die Reisevorbereitungen’’. Was fällt euch ein, wenn ihr das Wort ,,Reisevorbereitungen’’ hört?  (Die Schüler schreiben ihre Assoziationen an

                                                                                                           die Tafel.)

Die Fahrkarten

             bestellen

                   bestellen

Die Reisevorbereitungen

Schritt 2.

*Was möchtet ihr als Reiseziel wählen?

*Womit kann man reisen?

*Was muss man weiter machen?

*Das nächste Problem ist das Kofferpacken. Es ist nicht leicht, das Nötigste zu    

  wählen. Was möchtet ihr mitnehmen?

*Zu den Reisevorbereitungen gehören auch Einkäufe. Wohin gehen wir, um die

  Einkäzu machen?

*Was kaufen wir dort?

Schritt 3

Wir haben das Assoziogramm zusammengestellt, das unser Plan wird. Das Land haben wir schon gewählt. Das ist Deutschland. Es lockt viele Touristen aus aller Welt an. Jede Stadt hat ihre Geschichte, Sehenswürdigkeiten. Und welche Städte möchtet ihr besuchen? Welche bekannten Menschen möchtet ihr

kennenlernen?

  (  Die Schüler arbeiten mit dem Computer.  Sie werden  in 2 Gruppen geteilt.  

 Jede Gruppe sucht mittels  Computer und Internet bestimmte Information.

 Die 1.Gruppe macht das Projekt <>.

 Die 2.Gruppe macht die schöpferische Arbeit <>.

        Mozart – 250     

 Die Schǜler nutzen den Computer als Informationsquelle und prä sentieren  

 dann die Ergebnisse der Projektarbeiten. )

Den  Rhein  entlang

Schritt 4.

          Danke schön.  Eure Berichte waren sehr interessant.  Ihr habt viele neue Informationen mittels Computer und Internet gefunden.

          Und jetzt wollen wir einenVideofilm ansehen!  Der Film heisst  “Hallo, aus Berlin!”  Seht, bitte, an die Tafel! Hier sind einige Bilder. Wie meint ihr, wovon  die Rede in diesem Film ist?

( Die Schüler sprechen ihre Vermutungen aus und sehen den Film an.)

Schritt 5.            Arbeitet mit dem Computer !

Aufgabe 1.           Wie heißen die Lösungswörter?

Es gibt viele interessante Informationen über die ………. ,  in der Miriam, Daniel, Esther und Marko leben. Thomas erzählt auch über die ……….. Berlins.

Aufgabe 2.           Ergänze den Text!  Die Wörter sind im Kasten!

Jessica zeigt den …. .  Dort gibt es viele … .  Außerdem findet man dort viele ….  Am schönsten ist dort am … . Esther wohnt in … .

Dort gibt es viele … und viele … Geschäfte. Sie findet Kreuzberg sehr … .  

Cafes – Kinos – Abend –

 Türkische – Kurfürstendamm –

Geschäfte – Kreuzberg –interessant

Schritt 6.

                   Bearbeitet den Raster !

         Welcher Text  passt  zu welchem  Datum?

* Gedächtniskirche –

immer noch eine Ruine                                                   1920

*     B e r l i n

eine europäische Großstadt

  in den zwanziger Jahren                                                1933

* Die Mauer fällt!                                                            1939

* Berlin in Trümmern                                                     1944

* Mauer trennt Berlin                                                      1945

* Hitler an der Macht                                                      1961

*      Europa in Angst:

Der Zweite Weltkrieg beginnt.                                        1989

* Bomben auf Berlin                                                       1999

3. Заключительный этап урока  (Nachphase ).

 Meine Liebe!

 Jeder   von euch weiß jetzt, wie man sich auf eine Reise vorbereiten muss. Ihr  

 könnt  die Reiseziele wählen, die Fahrkarten bestellen und den Koffer packen.

4.Подведение итогов ( Evaluation ).

Was war heute für euch neu? Was könnt ihr über die deutsche Stadt Berlin sagen? Wodurch ist der deutsche Komponist  W.A.Mozart  bekannt?

5.Завершение урока

Danke schön für eure Arbeit. Ich bin mit euren Antworten sehr zufrieden.

 Schreibt, bitte, die Hausaufgabe! Ihr sollt die Erzählung über die Geschichte  

 und die Sehenswürdigkeiten Berlins vorbereiten.