Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска

«Средняя общеобразовательная школа № 108»

СОГЛАСОВАНО                                                          УТВЕРЖДАЮ            

на заседании                                                                   Директор БОУ «СОШ № 108»

МО  учителей иностранного языка                               ФИО

Протокол № 1«     »                              2022 г.

от «     »                                  2022 г.                                    

Рабочая программа

курса ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по английскому языку

ФИО

8 КЛАСС

«ГОВОРИМ ПО-АНГЛИЙСКИ»

(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ МАРАФОНЫ)

Омск

2022-2023

учебный год

Рабочая программа  внеурочной деятельности по английскому языку

«Занимательный английский» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. Федеральной примерной учебной программы, авторской программы курса английского языка «Spotlight» (Н. Быкова, М. Поспелова).

      Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

Личностные результаты

• Формирование осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;
• Принятие у учащихся потребности изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;
• Воспитания гражданских и патриотических чувств, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
• Формирование толерантного отношения к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;
• Развитие стремления к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка;
• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; осознание правил индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

Метапредметные результаты

• Формирование тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);
•  Освоение навыков быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;
•  Умение планировать свое речевое и неречевое поведение
• Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
•  Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи;
•  Умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на

уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Предметные результаты:

• Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;
• Сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;
• Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
• Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• Знать основные способы словообразования (аффиксации, свовосложения, конверсии);
• Понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• Знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;
• уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;
• Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• Работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов;

В результате реализации данной программы учащиеся научатся:

Применять основные способы словообразования (аффиксации, свовосложения, конверсии);

• Понимать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• Понимать  морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

Получат возможность:

• Употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

• Уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;
• Употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;
• Сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;
• Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

Содержание программы

  Количество часов в год – 34.

  Количество часов в неделю – 1.

  Количество учебных недель – 34.

Тематика разделов

1. Формы настоящего времени действительного залога.

Present Simple – Present Continuous – Present Perfect – Present Perfect Continuous; adverbs of frequency

2. Формы прошедшего времени действительного залога.

Past Simple – Past Continuous – Used to/Get used  to – Past Perfect – Past Perfect Continuous

3. Способы выражения будущего

Future Simple – Be Going to – Present Continuous – Present Simple – Future  Continuous – Future Perfect – Future Perfect Continuous

4. Инфинитив и “-ing”-форма

Infinitive – Too/Enough – The - -ing form - Participles

5. Модальные глаголы

Must/Have to – Mustn’t – Needn’t/Don’t have to – Didn’t need to – Needn’t have done – Can/Could/Be able to – May-Might – Shall – Will/Would – Should/Ought to)

6. Страдательный залог

Формы времен страдательного залога, личные/неличные конструкции

7. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.

Time Clauses – Clauses of Result – Clauses of Reason – Clauses of Purpose

8. Условные предложения.  Выражение желания.

Conditionals – Wishes – UnrealPast

9. Косвенная речь

Глаголы ‘say-tell’, утверждения, вопросы, приказы/просьбы

10. Существительные и артикли

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, сложные существительные, определенный/неопределенный/ нулевой артикли

11. Прилагательные и наречия. Сравнения

порядок следования прилагательных и наречий; образование сравнительной  и превосходной степеней (по правилу и исключения) прилагательных и наречий.

12. Местоимения

Выражениепринадлежности/ Possessive case – указательныеместоимения  - Quantifiers (a lot of/much/many, a few/few-a little/little); both/neither – all/none –either.

13. Вопросы и ответы

Общие/специальные (к подлежащему и дополнению)/разделительные /косвенные вопросы и ответы.

Тематическое планирование 8  класс

Формы проведения занятий

• Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).
•       Работа в парах.
•       Индивидуальные консультации.
•      Самостоятельная работа.
•      Семинары в форме дебатов и дискуссий.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.
•       Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации      (письмо, написание открытки, статья, эссе и т. д.).
•      Проектная деятельность.
•      Устные выступления по подготовленным эссе. Презентация своей работы.
•      Тестовые задания.
•      Зачет в письменной форме

Календарно-тематическое планирование