Авторская программа "Волшебный мир театра" (с приложением новой сказки)
учебно-методический материал

Авторская программа

курса внеурочной деятельности по

английскому языку

«Волшебный мир театра»

                                                                                   Возраст детей: 7-10 лет

                                               Срок реализации: 1 год

 2021-2022 учебный год

Автор: Низамутдинова Резида Сайделовна,  учитель высшей квалификационной категории

Год и месяц рождения:19 ноября 1961 года

Информация об образовании: высшее образование, Казанский государственный педагогический институт, 1984 год

Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей№ 146 « Ресурс»» Ново-Савиновского района г. Казани

Должность: учитель английского языка

Педагогический стаж: 37 год

Пояснительная записка

Авторская программа для курса внеурочной деятельности по  английскому языку « Волшебный мир театра » создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Программа разработана для успешного  изучения английского языка в начальных классов, в ходе которого ученики развивают и способности актерского мастерства.

         Новизна данной программы заключается в том, что  программа составлена на основе сценарий собственного сочинения с включением национально- регионального компонента.

        Актуальностью данной программы является то, что в наше время стало совершенно очевидным фактом, что наши выпусники должны свободно владеть английским языком. Я думаю,что при изучении английского языка важное значение имеет создание единой системы учебной и воспитательной работы, когда внешкольное мероприятие  является непосредственным продолжением школьной программы. Создание школьного английского театра - это залог успешного изучения английского языка. Школьный театр на английском языке помогает детям почувствовать, как прекрасно звучит в их устах английская речь. Более того, дает возможность детям свободного общения на английском языке. В постановках должны участвовать все ученики, поэтому  я решила  писать  свои  сказки, учитывая количество  участников. Драматизация и постановка спектаклей  очень привлекают детей 7-12 лет, отвечая внутренним потребностям учащихся в творческой активности. Игра детей в театре нацелена на эффективное усвоение материала,  преодолению языкового барьера, развитию и активизацию познавательной деятельности учащихся, развитию памяти, внимания, обогащению словарного запаса.

Какие же проблемы могут возникнуть при постановке и на что надо обращать внимание:

1. Развитие в ребенке актерского таланта-очень тонкий процесс, поэтому педагогу надо учитывать, что показ и подсказка должны быть деликатными посильным для ребенка. Педагог должен знать, что он работает не с профессиональными актерами, а с детьми.

2. Педагогу,чтобы заниматься этим интереснейшим, но и сложнейшим искусством, необходимо самому осваивать азы актерского мастерства и режиссуры.

Цели программы:

         Образовательная: развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности ,углубление знаний по предмету, расширение словарного запаса, постановка произношение и отработка фонетических трудностей при драматизации произведений.

         Развивающая: развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие памяти, воображения, актерского мастерства.

        Воспитательная: выработать умение работать в команде, прислушиваясь к мнению товарищей, формирование чувства ответственности, воспитание уважительного ( толерантного ) отношения к культуре и,традициям англоязычных стран и своей страны

       Задачи программы:

• ознакомить учащихся с историей театра изучаемого языка и татарского театра;
• развивать творческие способности учащихся;
• повышение мотивации учащихся младших классов к изучению иностранного языка;
• развивать личностные качества ребенка

    Программа рассчитана на 1 год для детей 7-12 лет. Общее количество часов- 105. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 45 минут.

   В целях обеспечения активности учащихся и  реализации программы рекомендуется проводить занятия с использованием следующих коммуникативных приемов обучения:

• индивидуальная, парная, групповая работа;
• проведение бесед;
• экскурсии;
• репетиции;
• встречи с известными  артистами

         Методические рекомендации к организации занятий по программе школьного театра на английском языке:

• Необходимо создать дружный, сплоченный коллектив;
• При распределении ролей учитывать желание каждого ребенка, учитывая творческие способности ученика;

•  При выборе пьесы учитывать желание
•  Показ спектакля – завершающий этап работы. Нужно воспитывать у учащихся ответственное отношение к публичному выступлению;
• Показ спектакля и в детском садике
• Активное вовлечение родителей в процесс  оформления декораций и костюмов.

Содержание программы

1. Открытие театрального сезона:

1.  Беседа о технике безопасности на занятии;
2. Встреча с родителями детей
3. Ознакомление с планом работы на год;
4. Анкетирование детей для выявления творческих способностей.

2. Разработка сценария спектакля:

1. Беседа о роли театра в жизни человека;
2. Обсуждение сюжета будущей сказки ( сценарий собственного сочинения).
3. . Отработка трудных  для произношения слов;
4. Распределение ролей ( роли распределяются по желанию детей).

3. Культпоходы в театры города: кукольный театр, ТЮЗ, театр имени Г. Камала , театр имени К.Тинчурина
4. Репетиции:

1. Разучивание песен, слов.
2. Работа с хореографом.

5. Совместная работа с родителями по изготовлению декораций и костюмов.
6. Встреча с артистами кукольного театра:

          1) Беседа;

          2) Показ отдельных элементов спектакля.

    VII.  Постановка спектаклей:

1. В школе;

                     2)  В детском саду;

                     3)  Перед родителями.

VIII. Торжественная церемония закрытия театрального сезона:

1.  Оформление пригласительных билетов;
2. Оформление благодарственных писем родителям;
3. Присуждение заслуженных званий членам театра.

Постановки на английском языке приводят к следующим результатам:

• У детей повышается интерес к изучению английского языка;
• Формируется дружный, сплоченный коллектив
• Развиваются  речевые навыки и умения;
• Расширяется словарный запас слов;
• Развивается умение  и навыки работать в команде
•   Развивается  память, мышление
• Развиваются актерские способности;
• Дети воспитывают в себе такие качества, как ответственность и отзывчивость

Список литературы, используемый для разработки авторской программы:

1. Багрова Е.И. Примерная программа дисциплины «Сценическая речь»,-М., 2004

2. Димент А.Л. Тематические вечера на английском языке.-М., «Просвещение», 1988

3. Доля Г. Интенсивная методика обучения детей английскому языку.- М., «Eng-Рус», 1992

4. Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. Образование в документах и комментариях.- «Астрель»

5. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного языка: мастерство и личность.- М., «Просвещение», 1993

6. Рымалов Э.Л. Через сказки в английский язык.-М., 1995

7. Тимохина Е.Е. Волшебная шкатулка.- Санкт-Петербург, 2002

8. Яруллина Л.А. Открой для себя Татарстан.- Казань, 2005

К этой авторской программе прилагаются  сценарий  собственного сочинения

Приложение1

Devoted friends

This story is about a little kitten Manya. One day she loses her way home, playing near the forest. She meets a lot of kind friends in the forest. They help her   find her parents. At the end of the story Manya invites them to her birthday party.

(Сказка «Преданные друзья» рассказывает о маленькой кошечке Мане, которая потеряла дорогу домой, играя около леса.  В этом лесу она встретила добрых друзей, которые помогли ей найти своих близких)

Characters:  

Manya

Manya’s grandma

Manya’s mother, Cat-Mother

Manya’s father, Cat-Father

Lucy, her sister

Sonya, her sister

Hares

Fox-Mother

Sam, the little fox

Sara, the little fox

Mr.Tom, Father- Hedgehog

 Lee, the little hedgehog

Scene I

Scenery: In the grandmother’s house. Manya is four years today. There is a poster “Happy Birthday” on the wall. Grandma is setting the table. She is busy. Lucy is playing with her toys.                                  

Grandma: I`m so busy today. I haven`t bought a gift for my Manya yet. Lucy, can you help me?

Lucy: With pleasure. What should I do?

Grandma: You know that we are having a big party today.

Lucy: I know that Manya will be four today.

Grandma: You are right. That`s why we should prepare everything for today`s party food, gifts and music.

(Cats appear. They are frightened and upset)

Grandma: What happened? I see you are a bit sad.

Cat-Mother: Yes grandma, we are upset.

Cat-Father: We have lost our Manya.

Grandma: How? Where?

Sonya: We were playing near the forest   when we saw an old wolf…

Grandma: An old wolf?

Sonya: We ran away. When we stopped running we saw that Manya hadn`t been with us.

Grandma: Don`t worry! We should go to the forest and…

Cat-Father: Look for our Manya.

Grandma: You are right. We must hurry up.

Scene II

Scenery: In the forest. Manya is looking for her parents. She is crying. She has a small basket. There is a bottle of milk and her dad’s telephone number.

Manya: Where is my mum? Where is my dad? I can`t find them (crying) Mummy! Daddy! Sonya!

Hares appear.

Hare 1:  Why are you crying?

Hare 2: Who are you?

Hare 3: Don`t cry.

Manya: (stammering) My name is Manya. I can`t find my mummy, daddy and my sister Sonya.

Hare 4: Don`t cry. We will help you.

Hare 1: She is so funny. What this? (He is interested in her glasses)

Manya: Glasses. I can`t see without them.

Hare 1: (laughing) We don`t have glasses but we see everything even you.

Hare 2: Don`t cry, Manya.

Hare 3: What is it? (She points to her bottle of milk) I have never seen such white water.

Manya: It isn`t water. It is milk. I drink it every day that`s why I’m beautiful.

Hare 5: (laughing) Are you beautiful? I can`t believe it.

Hare 4: We don`t drink milk. We eat carrots every day that`s why we are slim and energetic.

(Hares are dancing. )

Hare 2: You can dance with us.

 (Manya joins them)

Scene III

(Foxes appear)

Fox -Mother: I see you are so happy today. ( looking at Manya) Who are you? Where are you from?

 (Manya wants to play with a little fox)

Sam: Mummy, she wants to eat me.

Fox-Mother: Don`t worry! Who are you, my dear?

Manya: My name is Manya.

Sara: I know her. I saw her in the village last year.

Sam: She was playing with chickens when you wanted to catch them.

Fox-Mother: It`s interesting.

Sara: She wanted to catch and eat me but I managed to escape from her.

Fox-Mother: She is so little to eat you.

Hare 1: We don`t want you to be here. Go away.

Hare 2: Go away! Go away!

Foxes go away.  Mr. Tom and his son Lee appear.

Mr. Tom: Good afternoon, my dear friends.

Hares: Good afternoon, Mr. Tom, Lee.

Mr. Tom: I see you are so happy today.

Hare 3: You are right, Mr. Tom but we are a bit upset.

Mr. Tom: Why?

Hare 1:  Manya lost her family.

Lee:  Don`t worry, Manya. My dad has got a telephone. He can phone your parents.

Mr. Tom: Manya, tell me please your mummy`s phone number.

Manya: (crying) I don`t know. I haven’t got her phone number.

Hare 4: Don`t cry. Maybe you have your daddy`s phone number?

Manya: Yes, I have. It’s in my basket. I can’t read and I don’t know numbers (crying)

Lee: Manya, give me your daddy’s phone number. (Lee wants to tell his father  Manya’s father’s phone number but he doesn’t know numbers. Hares help him)

Hares:We can help you .

Mr. Tom (calls Manya’s parents): Hello. I`m Tom- Hedgehog. We have found your daughter. She is with us. We’ll be in your village in two hours.

Scene IV

Scenery: In the grandmother’s house.

Cat-Mother: I`ll see my daughter Manya.

Lucy: Grandma, I’m so happy. I’ll see my sister Manya.

(Hares, hedgehogs and Manya appear)

Cat-Mother: My dear (hugging Manya). Thank you all very much.

Lucy: Manya, we’re happy that you are with us. 

Hares: We are happy that we have such kind friends.

Grandma: We want you to be our friends. We invite you to our birthday party. Manya is 4 years old today.

Mr. Tom: We congratulate you on your birthday dear Manya!