ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
статья

Т.Л. Михалькова  
Алатырский технологический колледж
Минобразования Чувашии.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

           В статье рассматриваются аспекты патриотического воспитания на уроках английского языка, развитие проектной деятельности студентов в колледже. Раскрываются вопросы общеучебных умений и межпредметных связей. Описывается  проект  «Герои моего края в годы Великой Отечественной Войны»,  с использованием интернет – технологий и интернет – ресурсов по предмету английский язык.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, проектный метод, история, социология, литература, информатизация, компьютерные технологии, интернет – технологии, мультимедийные технологии, интернет – ресурсы.

                                                           Введение

            На уроках английского языка в Алатырском технологическом колледже мы стараемся уделять большое внимание патриотическому воспитанию. В этом нам помогает проектная деятельность.

Проект «Герои моего края в годы Великой Отечественной Войны», был организован преподавателем английского языка Михальковой Т.Л. и студентами 1-3 курса. Интеграция данного проекта по английскому языку с историей обусловлена тем, что студенты  в процессе изучения курса «История Отечества» знакомятся с основными событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.; а так же, параллельно, на уроках английского языка, изучают тему «Россия»,  что предопределяет выбор методов проведения проекта: частично – поисковый,  иллюстративный, сравнительный, обобщающий. Нами были осуществлены межпредметные связи английского языка с историей, социологией и литературой.

       Актуальность данного проекта:
Иностранным студентам, поступившим в учебные заведения Чувашии, будет интересно изучить героические страницы нашей истории и биографии наших героев земляков. В 2021 году - Россия празднует 76-летнюю годовщину победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Для нашей страны, значима каждая годовщина победы в этой войне. Проблема патриотического воспитания всегда была и будет актуальна.

       Цели проекта:
Задокументировать результаты своего труда - найти биографии алатырских героев чувашской земли на русском языке и выполнить их перевод на английский, выполнить плакаты, сделать презентации, составить задания викторины, выбрать темы для анкетирования, посвящённые Великой Отечественной Войне и героям алатырцам.

      Задачи проекта:
- познакомить студентов нашего колледжа с некоторыми страницами истории Великой Отечественной войны и судьбами героев нашего края;
- воспитание чувства гордости за подвиг нашего народа и земляков в годы Великой Отечественной войны;
- по окончании проекта провести конкурс презентаций, плакатов, викторину и анкетирование.

                                                                            Ход проекта:

          В основе проекта лежит тема, которая разрабатывается студентами самостоятельно и обобщается. Проектный метод предоставляет большие возможности для осуществления основного принципа обучения иностранным языкам личностную ориентацию учебного процесса с учетом интересов студентов.
         В результате проектной работы студенты должны задокументировать результаты своего труда - найти биографии алатырских героев чувашской земли на русском языке и выполнить их перевод на английский, выполнить плакаты, сделать презентации, посвящённые Великой Отечественной Войне и героям алатырцам. По окончании проекта провести конкурс презентаций, викторину и анкетирование.

Работа над проектом проходила по следующим этапам:
1. Подготовительный – выбор темы проекта.
2. Организация работы. На этом этапе были сформированы группы студентов, а также дифференцированно распределены задания. Более трудные части проекта (устные сообщения, переводы, выполнение докладов в напечатанном виде) были взяты для подготовки сильными студентами. Те, кто учится менее успешно, занялись подготовкой тематики презентаций и стенгазет.
3. Завершающий этап. Так как подготовка проекта была длительной, мы обязательно использовали промежуточный контроль. Были проведены дополнительные занятия после уроков чтобы корректировать работу студентов, оказать помощь в поиске и выборе литературы, редактировать написанный материал и переводы. По окончании проекта был проведён конкурс презентаций.
      Для реализации поставленных целей и задач проекта была проведена  тщательная подготовка :
- был составлен список литературы и интернет источников, разработана подробная инструкция пошагового выполнения научно-исследовательской работы;
- наработка лексического материала на английском языке (лексика военной тематики);
- составление и перевод сообщений с русского языка на английский о подвиге героев земляков в Великой Отечественной войне;
- перевод военной документации с русского языка на английский;
- по окончании проекта провести конкурс презентаций, викторину и анкетирование.
      В процессе работы над проектом студенты нашего колледжа вспомнили основные события Великой Отечественной войны, познакомились с военной документацией и биографией героев алатырцев, обсудили  полученные переводы с русского языка на английский, высказали свое мнение, нарисовали плакаты. По окончании проекта был проведён конкурс презентаций и плакатов которые  показали, что такие исторически - познавательные проекты создают огромную мотивацию к изучению английского языка; формируют научный тип мышления; создают условия для реализации творческих способностей; способствуют повышению уровня владения ИКТ у студентов нашего колледжа.       

Результаты проекта:

1. Задачи, поставленные при разработке проекта, реализованы в полном объёме. В ходе проведения проекта студенты познакомились с историческими фактами о Великой Отечественной войне, биографиями и подвигами наших земляков, выполнили переводы сравнили и сопоставили факты, сформулировали выводы.
2. Успешно реализованные задачи позволили достигнуть поставленных перед студентами целей проекта.
3. Запланированная последовательность этапов проекта была соблюдена:  были найдены биографии алатырских героев чувашской земли на русском языке и выполнены их переводы с русского языка на английский; нарисованы плакаты, выполнены презентации со специальными эффектами и наложением музыки; составлены задания викторины; проведено анкетирование по итогам проекта, которое показало, что студенты теперь могут читать, переводить военную документацию и понимать лексику военной тематики. Студенты восстановили в памяти хронологию основных событий и решающих битв в ходе войны. Вспомнили имена 14 героев алатырцев в Великой Отечественной Войне, смогут написать сочинение, и рассказать о них на английском языке иностранным студентам поступившим в учебные заведения Чувашии, которым надеемся будет легко и интересно изучать героические страницы нашей истории и биографии наших героев земляков, изучая наш проект.
   

                                                    Вывод:

        В настоящее время преподаватель на уроках английского языка должен уделять большое внимание патриотическому воспитанию. В учебном процессе постоянно использовать современные педагогические технологии: проектные технологии, кейс-технологии, модульные технологии,  технологии игрового обучения, технологии развития критического мышления, технологии организации самостоятельной работы обучающихся для осуществления личностно-ориентированного обучения, направленного на развитие формирования ключевых компетенций учащихся, как средство подготовки профессиональной личности.
       
    В Алатырском технологическом колледже, на уроках английского языка уделяется большое внимание активизации мыслительно-познавательной деятельности студентов, индивидуальной работе, искусству полемики на английском языке, обобщать и спорить, анализировать, рассуждать, работать с таблицами, тестами, со словарями, справочниками, с интернетом, с аудио и видео материалами.

     В своей работе по патриотическому воспитанию на уроках английского языка также активно используем методические сценарии образовательного назначения, при реализации которых студенты выступают в роли создателей и авторов мультимедийных презентаций. Наша работа по созданию таких презентаций включает несколько этапов:
подготовительный, работа с мультимедийными средствами, воспроизведение, учебное использование.

   Подготовительный этап направлен на осмысление сюжета будущей презентации, подбор речевого и языкового материала, а также на работу по поиску иллюстраций поясняющих или дополняющих наиболее сложные и интересные моменты.
Для этого организуется чтение иноязычной литературы, ее перевод и конструирование презентации.

    Этап работы с мультимедийными средствами предполагает деятельность в программе Power Point- это конструирование и демонстрация набора слайдов. Каждый слайд содержит фотографии, схемы, диаграммы, текстовые фрагменты и т. п. Демонстрация слайда может сопровождаться дикторским текстом, музыкальным произведением.

    На этапе воспроизведения слайдового фильма идет свободный диалог, в ходе которого студенты обогащают свой индивидуально-речевой опыт в иностранном языке.
       Этап учебного использования презентаций предусматривает 3 стадии:
- преддемонстрационную, в ходе которой ведется выборочный перевод фрагментов, осуществляется проверка понимания лексического и грамматического материала;
- демонстрационную, которая проходит в рамках недели цикловой комиссии общих-гуманитарных и социально-экономических дисциплин, тематических вечеров и т. п.;
- последемонстрационную, на которой организуется рефлексия.

      Вместе с мультимедийными технологиями для патриотического воспитания на уроках английского языка успешно применяем метод учебного проектирования. В помощь студентам составлен список сайтов  и разработана подробная инструкция пошагового выполнения проектов на английском языке. Отчёт о проделанной работе над проектами  представляем в виде внеклассных мероприятий, конкурсов и конференций на неделе цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин, а также проанализировав все проекты  выделяем лучшие и с ними работаем дополнительно. Результатом этой деятельности становится участие студентов колледжа  в республиканских, региональных, муниципальных и всероссийских конкурсах и конференциях. В конкурсе молодёжных проектов "Мое будущее – в Чувашии", организованном Государственным  Советом Чувашской Республики,  студент  Вилков С., с проектом  на английском языке «Герои моего края в годы Великой Отечественной войны», был награждён дипломом.

Литература:

1. Ефимов  Л. А., Чувашия в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Страницы истории Чувашии, – Чебоксары, 2001. – 215 с.
2. Краснов С.И. , Каменский Р.Г. , Ученическое проектирование и деятельное содержание образования – стратегическое направление развития образования: практическое руководство, – Москва: Просвещение, 2008.- 96 с.
3. Официальный сайт администрации г. Алатырь: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gov.cap.ru/default.aspx?gov_id=56
4. .https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_Героев_Советского_Союза_(Чувашия)
5. https://vk.com/topic-35160794_29119915
6. http://works.doklad.ru/view/dS9LrqDRcro.html
7. http://www.iarex.ru/history/globus/997.html
8. https://sites.google.com/site/homeworkaboutsecondworldwar/geroi-velikoj-otecestvennoj-vojny
9. http://mirznanii.com/a/347220/chuvashiya-v-gody-voyny