КТП 4 класс " Spotlight"
рабочая программа

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

учебного  курса  по  английскому языку

4 а, б, в, г, д класс

              Составитель: учитель английского языка Матэ Д.А.

2019 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая рабочая программа предназначена для 4 классов общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. за номером 373).  Программа разработана  с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образованияавторской программы  П.И. Быковой и М.Д. Поспеловой предметной линии  «Английский в фокусе», допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.  

По учебному плану МБОУ гимназии №17 на изучение английского языка  в 4 классе выделяется 68 часов (2 часа в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Планируемые  предметные результаты.

Обучающиеся научатся на базовом уровне.

В говорении:

-овладевать начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

-находить сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

-адекватно произносить и различать на слух всех звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

В аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

-читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения;

В письменной речи:

- владеть техникой письма;

-писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

-применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

-распознавать и употреблять  изученные  лексические единицы (слова, словосочетания, речевые клише) и грамматические явления;

Обучающиеся получат возможность научиться.

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

-уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

-читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

-уметь делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Планируемые  метапредметные результаты.

 Обучающиеся научатся:

-развивать умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

-развивать коммуникативные способности, уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- расширять общий лингвистический кругозор.

-развивать познавательную, эмоциональную и волевую сферы;

-формироватьмотивацию к изучению иностранного языка;

Планируемые  личностные результаты.

Обучающиеся научатся:

-иметь общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознавать себя гражданином своей страны;

-осознавать язык, в том числе иностранный, как основного средства общения между людьми;

Обучающиеся получат возможность научиться:

-познакомиться с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Содержание учебного предмета.

В курсе иностранного языка можно выделить следующие содержательные линии:

-коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности:

аудирование, говорение, чтение и письмо;

-языковые средства и навыки пользования ими;

-социокультурная осведомлённость;

- общеучебные умения.

Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения английским языком на данном этапе обучения.

Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессеобщения в устной и письменной форме. Формирование коммуникативной компетенции также неразрывно связанос социокультурной осведомлённостью младших школьников. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Однако наблюдается некоторое устное опережение, вызванное объективными причинами: овладение письменными формами общения (чтением и письмом), связанное с необходимостью формирования техники чтения и техники письма, происходит более медленно. Поэтому темпы овладения разными видами речевой деятельности уравниваются только к концу обучения в начальной школе.Предметное содержание устной и письменной речи соответствуетобразовательным и воспитательным целям, атакже интересам ивозрастным особенностям младших школьников и включает следующиетемы:

Снова в школу. Диалог с  одноклассниками, учителем, персонажами детскихпроизведений: назвать имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Семья и друзья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты

характера, увлечения/хобби. Какие предметы мы можем увидеть у себя и у друзей дома. Предлоги места. Числительные от 30 до 100.

Рабочий день. Учреждения в городе. Профессии людей. Кем хотят стать дети. Один день в школе в Америке и в России. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивныеигры. Мои любимые сказки.

Вкусные угощения. Продукты. Упаковки продуктов. Слова, обозначающие количество. Популярные русские и английские лакомства. Модальный глагол «мочь».

В зоопарке. Животные в зоопарке и в природе, их образ жизни, травоядные и плотоядные. Правила поведения в зоопарке. Сравнение настоящего простого и продолженного времен. Сравнительная степень прилагательных. Модальный глагол «должен».

Где ты был вчера? Простое прошедшее время. Обстоятельства времени, относящиеся к прошлому. Описание своих действий в прошлом. Описание настроений и чувств. Произнесение дат.

Расскажи сказку. Русские народные сказки. Необходимость использования прошедшего времени. Употребление правильных глаголов. Примеры английского и американского фольклора.

Запоминающиеся дни. Небольшие истории о событиях в прошлом (посещение музеев, парков, концертов в России и за рубежом). Употребление неправильных глаголов   в  прошедшем времени.  Превосходная степень прилагательных. Сказка о Голдилокс (чтение).

Путешествия.  Различные страны. Популярные места отдыха в России и в Америке. Природа. Погода. Виды путешествий. Занятия на отдыхе. Предметы и одежда для отдыха. Структура «собираться что-то делать».

Тематическое планирование по предмету английский язык для 4 «В» класса.

2018-2019г.