Методическая разработка занятия кружка по дисциплине «Иностранный язык» на тему: “Победа, 75”.
методическая разработка

Технологическая карта занятия кружка дисциплины Иностранный язык  “Victory, 75”.

Содержание занятия.

Действия преподавателя.

Действия студентов.

Методическое обоснование.

Система формируемых компетенций.

Время

1.Организационный момент.
1.1.Приветствие.

Преподаватель проверяет готовность группы к занятию, заполняет журнал, беседует с дежурным на английском языке.

Готовятся к уроку, отвечают на вопросы преподавателя.

Закладывается установка на всё занятие.                                                                                                                  

 речевая компетенция-совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме;

языковая компетенция - овладение языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение; компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений

объясняться в условиях дефицита языковых средств;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

2

1.2.Вводная мотивация.
1.3.Организация целевого пространства.

Называет тему занятия, определяет задачи урока, спрашивает у студентов цели урока. Организует целевое пространство.

Записывают дату и тему занятия в тетрадь, называют цели занятия.

Выделение проблемы урока, его целей и задач, ключевых понятий.

5

1.4. Разминка.
Фонетическая зарядка.
Языковая зарядка.

Читает пройденную лексику, оценивает произносительные и речевые умения.

Хором повторяют слова за преподавателем.
Читают вслух предложения и переводят.

Повторение пройденной лексики, тренировка правильного произношения. Развитие навыков чтения и перевода.

5

2. Представление участников телемоста.

Представляет участников телемоста

Ведущие, в лице студентов, обсуждают актуальность темы, затронутой в телемосте

Развитие навыков диалогической речи.

3

3. Дискуссия по проблеме.

Работает с компьютером.

Студенты, представители британской телерадиокомпании задают интересующие их вопросы об истории Великой Отечественной Войны, студенты, представители российских СМИ и «историки» отвечают  на эти вопросы. Ответы сопровождаются презентациями, докладами и заданиями творческого характера

Развитие навыков диалогической  и монологической речи.

10

4. Закрепление полученных знаний при помощи викторины

Работает с компьютером
Разъясняет правила викторины.
Оценивает ответы на вопросы, чтение и перевод. 

выполняют ряд заданий, направленных на закрепление полученных  в ходе телемоста знаний

Детально воспринимают информацию на слух.
Тренировка навыков чтения, перевода. Контроль, обобщение и систематизация знаний.

10

5. Просмотр музыкальной презентации,

выполненной по докладам студентов о героях Чувашской земли.

Работает с презентацией.
Задаёт вопросы после просмотра.

Внимательно смотрят  презентацию, после обсуждают увиденное. Отвечают на вопросы.                  

Более глубокое закрепление  пройденного материала.

Воспитывает в учащихся интерес к самостоятельному изучению заданной темы.

5

6. Установка на домашнее задание.

Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

Контроль качества обучения.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.  
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.  
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

3

7..Рефлексия.
Заполнение таблицы самооценки.
Проведение анкетирования.
Итоги занятия.
Выставление оценок.

Проводит рефлексию.
Подводит итог занятия и пройденного материала, выставляет оценки в журнал, мотивируя их.

Рефлексируют по целям, средствам.
Заполняют таблицу самооценки.

Осознание результата своей деятельности.

7