Рабочая программа для 7 класса
календарно-тематическое планирование (7 класс) на тему

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1. Курс повторения «После летних каникул», 5 часов

1.

Беседовать и рассказывать о летних каникулах. Повторение лексики по теме «Лето», «Осень»

Темати-ческие картины «Летние канику-лы», аудио-запись

Слова по теме Летний отдых.

Упр.2,6 стр.4.

Слушание лексики,

речи учителя и учащихся.

Ситуа-ции по теме «Летний отдых»

Запись лексики по теме «Летний отдых»

Пов-торить слова по теме «Летний отдых

2.

Читать тексты писем и рассказывать, как школьники провели летние каникулы

Темати-ческие картины «Летние канику-лы», аудио-запись

Лексика по теме»Летний отдых.»

Чтение писем нем. Школь-ников

(упр7 стр.5,

упр.9 стр.7)

Обсуж-дение писем нем.

школь-ников.

Упр.9(d) стр.8.

3.

Автоматизация грамматичес-ких навыков, порядок слов в немецком предложении, написание письма о летних каникулах

Грамма-тические таблицы «Порядок слов в предло-жении»

Лексика по теме «Летний отдых»

Порядок слов в нем. предло-жении

Чтение правила (упр.8 стр.5-6.)

Написа-ние письма другу по теме «Как я провел летние канику-лы»

Письмо другу.

Упр.14 стр.9

4.

Порядковые числительные. Чтение текста о Германии. Рассказ о Германии с опорой на карту.

Грамма-тические таблицы, карта Герма-нии, портреты великих людей Германии

Лексика по теме «Германия»

Порядковые числительн.

Текст

стр.13

Wo

spricht

man

Deutsch?

Слушание

речи

учителя и учащихся.

Рассказ о Герма-нии по

карте.

Запись

текста о Герма-нии в тетрадь.

Выучить

рассказ

о

Герма-нии.

Проект.

5.

Обобщающее повторение, защита проектов «Мои летние каникулы»

Проекты учащихсяпрезента-ции

Лексика по

теме «Летние каникулы»

Порядок

слов в нем. предложен.

Порядковые числительн.

Слушание проектов

учащихся.

Рассказ учащих-ся о лете.

Упр.

16

стр.

10-11.

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

II. Was nennen wir unsere Heimat (15 часов)

1.

 Семантизация лексических единиц. Первичная автоматизация. Систематизация лексики на основе словообразова-тельных элементов

Темати-ческие картины «Моя родина»

Лексика по

теме «Родина»

(стр.27.)

Чтение

новых

слов.

Слушание новых слов.

Ответы на  

вопросы

Запись

новой

лексики в словарь.

Выучить

новые слова.

2.3

Автоматизация лексических навыков. Использование новой лексики в рассказе о нашей стране. Решение коммуникатив-ной задачи «Совет, предложение сделать что-либо», знакомство с интернациона-лизмами

Карта России

Лексика по

теме «Родина»

Чтение

лексич.

упражн.

(стр.16-18.)

Слушание песни «Ich liebe mein Land”

Решение комму-ника-тивной задачи

«Совет, предло-

жение

сделать что-либо»

Упр.8 стр.

19-21.

4.

Развитие навыков чтения:

а) прочитать высказывания людей из разных стран о родине,

б) дополнить ассоциаграмму по теме «Моя родина»,

в) отвечать на вопросы к текстам

Карты Австрии и Швей-царии, виды Австрии и Швей-царии, аудио-запись

Лексика по

теме «Родина»

Чтение

выска-

зываний людей из разных стран о родине

Слушание текстов об Австрии и Швейца-рии.

Рассказ об Австрии и Швей-царии по карте.

Ответы на

вопросы

Запись кратких сообще-ний об Австрии и Швей-царии.

Запол-

нение

ассициа-граммы по теме

«Моя

Родина»

Рассказ об

Австрии о

Швей-царии

5.6.

Совершенство-вание навыков чтения:

а) читать текст «Жизнь в немецкой деревне» с полным пониманием,

б) читать высказывания детей-европейцев,

в) рассказывать о Евросоюзе, используя ассоциограмму

Эмблема Евро-союза, аудио-запись

Лексика по

теме «Родина»

Чтение текста Meine

Heimat

ist mein Dorf.

(стр.22-23.)

Чтение

текстов о Евро-союзе.

(стр.24-25.)

Слушание текста о Евросоюзе

Ответы на

вопрос к тексту

(упр.10b стр.23.)

Рассказ о

Евро-союзе на

основе

ассоциа-граммы. (упр13 стр25.)

Заполнение

ассоциа-граммы. (упр.13. стр.25.)

Упр.

12

Стр.

23-24.

Рассказ о

Евро-союзе.

7.

Развитие навыков устной речи:

а) давать советы одноклассни-кам поехать в Австрию или Швейцарию и обосновать свой ответ,

б) рассказывать о своей родине

Карты и виды Австрии и Швей-царии, России

Лексика по

теме «Родина»

Инфинитив с

частицей

zu,склоне-

ние прила-

гательных.

Слушание

речи уча-

щихся и

учителя.

Давать

советы и

обосно-

вывать

свой

ответ.

Расска-

зывать

о своей

Родине.

Рассказ

о своей Родине

8.9.

Совершенство-вание навыков устной речи:

а) рассказывать о преимущест-вах жизни в деревне,

б) написать ответ на письмо другу из Гамбурга,

в) отвечать на вопросы по теме «Родина»

Темати-ческие картины «В деревне», виды России

Лексика по

теме «Родина»

Инфинитив с

частицей

zu,склоне-

ние прила-

гательных.

Слушание

речи уча-щихся и

учителя.

Рас-

сказы-

вать о

преиму-

ществах

жизни

в дерев-

не.

Отве-

чать на

вопросы

по теме

«Роди-

на»

Написа-

ние

письма

другу

по

теме

«Моя

Родина»

Расска-зать

о жизни в

деревне.

Напи-

сать

письмо

другу.

10.

Развитие навыков аудирования:

а) воспринимать на слух текст письма Анитты Кроль, Моники Крюгер, рассказа о братьях Гримм,

б) сделать задание по содержанию прослушанного

Аудио-записи

Лексика по

теме «Родина»

Инфинитив с

частицей

zu,склоне-

ние прила-

гательных.

Слушание

текстов в

аудио-

записи.

Рассказ

на

основе

прослу-шанного

текста.

Выпол-

нение

заданий

по

содер-

жанию

прослу-

шанного

текста.

Упр.8

стр.45.

11.

Презентация грамматичес-кого материала. Систематизация знаний об употреблении инфинитива с частицей zu. Склонение прилагательных

Грамма-тическая таблица

Лексика по

теме»Родина»

Инфинитив

с

частицей

zu,склоне-ние прила-

гательных.

Чтение

правила

и текста

грамма-

тичес-

ких

упраж-

нений.

Выпол-

нение

грамма-

тичес-

ких

упраж-нений.

Правило

стр.39

упр.6,

упр13

стр.42,

упр.2(b)

стр.43.

12.

Автоматизация грамматических навыков:

а) инфинитив с частицей zu,

б) прилагательные в роли определения к существительн.

Грамма-тическая таблица

Лексика по

теме»Родина»

Инфинитив

с

частицей

zu,склоне-

ние прила-

гательных.

Ответы

на воп-

росы.

Выпол-

Нение

грамма-тичес-

ких

упраж-

нений.

Упр.2(а)

стр.43.

Упр.4

стр.44.

13.

Обобщаюшее повторение темы.

Грамма-тические, темати-ческие таблицы

Лексика по

Теме «Родина»

Инфинитив

с

частицей

zu,склоне-

ние прилаг.

Чтение

текста

(упр.1

стр.46)

Слушание

речи

учащихся

и учителя.

Беседа

на тему

Родина.

Подго-товить

проект.

14.

Защита проекта.

Презен-тации учащихся

Слушание

проектов

учащихся.

Беседа

по

проекту.

Домаш-нее чте-

ние.

15.

Контроль домашнего чтения

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1.

Cемантизация лексических единиц. Систаматизи-рование лексики по теме «Город» по тематическому принципу и на основе словообразова-тельных элементов. Употребление словосочетания «stolz sein auf (Akk.)».

Темати-ческие картины, аудио-запись

Лексика по

Теме «Город»

(упр.12 стр.61)

Чтение

новой

лексики.

Слушание

новой

лексики.

Ответы

на

вопросы

с исполь-

зова-

нием

новой

лексики.

Запись

новой

лексики.

Выучить

слова

стр 61

упр.12.

2.

Автоматизация лексических единиц. Употребление артикля перед названием рек. Определение значения новых слов по контексту.

Темати-ческая картина

Лексика по

Теме «Город»

Чтение

лекси-

ческих

упраж-

нений

стр.64-

65.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Ответно

вопрос-ные

упраж-

нения.

Упр.4

стр.49-

50..

3.4.

Развитие навыков чтения:

а) читать и переводить стихотворение о городе,

б) читать текст о Москве и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного,

в) читать текст о Санкт-Петербурге, отвечать на вопросы.

Виды Москвы и Петер-бурга. Презен-тация о Москве.

Лексика по

Теме «Город»

Чтение

стихот-

ворения

о городе.

Чтение

текста

о

Москве

и о

Петер-

бурге.

Слушание

стихот-

ворения.

Беседа

о

Москве

и о

Пете-

бурге.

Рассказ

о

Москве.Читать

текст

стр.51-

53.

5.6.

Совершенство-вание навыков чтения:

а) читать тексты о городах Золотого кольца в группах с последующим обменом информации,

б) составлять рекламный проспект о городах Золотого кольца с использова-нием информации из текста,

в) читать отрывки из писем немецких школьников о своих городах.

Виды городов Золотого кольца, аудио-запись

Лексика по

теме

«Город»

Читать

тексты

о горо-

дах

Золото-

го

кольца.

Читать письма

нем.

школь-

ников

о нем.

Городах.

Слушать

аудио-

записи.

Обсуж-

дение

прочи-

танных

текстов.

Запись

досто-

прмеча-

тельнос-

тей нем.

городов.

Сделать

презен-

тацию

об

одном

из

нем.

городов.

Соста-

вить

реклам-

ный

прос-

пект

о горо-

де

Золот-

го

кольца.

7.8.

Развитие навыков устной речи:

а) участвовать в дискуссии с опорой на информацию из текстов о немецких городах, выражать и обосновывать свое мнение,

б) описывать открытки с изображением городов, составлять рекламный проспект о городах,

в) рассказывать о городах немецкоязыч-ных стран, расспрашивать собеседника об одном из немецких городов, советовать посетить город Германии.

Виды немецких городов, презен-тации

Лексика по

теме

«Город»

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Описы-

виды

нем.

городов.

Выра-

жать и

обосно-

вывать

своё

мнение.

Состав-

лять

реклам-

ный

прос-

пект о

нем.

Городах.

Рассказ

о нем.

городе

Соста-

вить

диалог.

9.

Совершенство-вание навыков устной речи:

а) рассказывать о родном городе,

б) задавать вопросы о российских городах рекламному агенту в Германии, расспрашивать собеседников о том, какие лучше посетить города в России и почему,

в) описывать в группах открытки с видами городов.

Виды российс-ких городов, презента-ции

Лексика по

теме

«Город»

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Рассказ

о род-

ном го-

роде,

расспра-

шивать

собесед-

ника о

том,

какие

лучше

посе

тиь

города

в России

Описы-

вать в

группах

открыт-

ки с

видами

городов.

.

Расска-

зать о

родном

городе.

10.

Развитие навыков письменной речи.

Лексика по

Теме «Город»

.

Напи-

сать

письмо

другу.

Напи-

сать

письмо.

11.

Развитие навыков аудирования:

слушать диалог «Путешествие в Вену» и выполнять тест

Аудио-запись, виды Вены

Лексика по теме

«Город»

Слушание

аудио-

записи.

Выпол-

нение

тестов.

Упр.4

стр.76.

12.

Презентация грамматичес-кого материала. Употребление местоимения man, повторение основных форм глаголов и ознакомление с основными формами новых глаголов.

Грамма-тические таблицы

Лексика по

теме

«Город»

Неопреде-

лённо-

личное

местоиме-

ние man,

основные

формы

глаголов.

Чтение

правила

упр.2

стр.66.

Ответы

на

вопросы

Выпол-

нение

грамма-

тичес-

ких

упраж-

нений.

Упр.3

стр.66,

упр.6

стр.67.

13.

Автоматизация грамматичес-ких навыков. Повторение употребления простого прошедшего времени.

Грамма-тические таблицы

Лексика по

теме

«Город»

Порядок

слов в

сложно-

сочинён-

ном пред-

ложении.

Чтение

правила

упр.12

стр.69.

Ответы

на

вопросы

Выпол-

нение

грамма-

тичес-

ких

упраж-

нений.

Упр.13

стр.69.

14.

Повторение пройденного материала. Расширение страноведчес-ких знаний. Чтение текста «Картинная галерея города Дрездена»

Темати-ческие картины, грамма-тические таблицы

Лексика по

теме

«Город»

Грамматика

предыду-

щих

уроков.

Чтение

текста

«Кар-

тинная

галерея

Дрез-

Дена»

Обсуж-

дение

текста.

Беседа о городах.

Приго-

товить

проект.

П

15.

Защита проекта.

Презен-тации учащихся

Лексика по теме

«Город»

Грамматика

предыду-

щих

уроков.

Слушаниерассказов

учащихся..

Расска-

зы и

презен-

тации.

Подго-

товить-

с к к.

работе.

16.

Контрольная работа за 1 четверть «Чтение»

Повто-

рить

тему.

17.

Анализ контрольных работ

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1.

Семантизация новой лексики по теме «Транспорт в большом городе». Формулы речевого этикета, которые можно использовать в ситуации «Расспроси прохожего, где находится какой-либо объект»

Темати-ческие картины, аудио-запись

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе»

Чтение

новой

лексики.

Слушание новой

лексики.

Ответы на воп-

росы  с

исполь-

зовани-

ем но-

вой

лексики.

Запись

новой

лексики.

Выучить

слова

упр.13

стр.86.

2.

Автоматизация лексических единиц. Определение значения слов по словообразова-тельным элементам

Темати-ческие картины

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе»

Лекси-

ческие

упраж-

нения

(стр.80-

85.)

Слушание

речи учи-

теля и уча-

щихся.

Упр8,9,

10 стр.83-84.

Упр.5

стр.83.

3.

Развитие навыков аудирования:

а) воспринимать на слух текст «Почетный гость» и отвечать на вопросы,

б) делать рисунки к прослушанному тексту

Аудио-запись

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе».

Слушание

текста

«Почёт-

ный гость»

Ответы

на

вопросы

к тексту.

Выпол-

нение

тестов.

Упр.5

стр.

102.

4.

Развитие навыков чтения:

а) читать вслух и переводить стихотворение,

б) читать текст «Мое самое большое желание» с предварительно снятыми трудностями и находить в тексте информацию.

Лексика по

Теме «Жизнь в

большом го-

роде».

Чтение

текста

стр.90.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Ответы

на

вопросы

Упр.2

стр.108.

    5.

Совершенство-вание навыков чтения. Читать текст «Первая немецкая молодежная улица в Берлине» и находить немецкие эквиваленты к данным русским предложениям.

Читать текст «Дорога Ули в школу», отвечать на вопросы, рассказывать о своей дороге в школу.

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе».

Чтение

текста

«первая

немец-

кая

моло-

дёжная

улица

в Берли-

не»

Чтение

текста

«Дорога

Ули в

школу»

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Ответы

на

вопросы

к текс-

там.

Рассказ

о своей

дороге

в школу.

6.

Развитие навыков аудирования. Слушание диалога «Антон едет в трамвае» и отвечать на вопросы. Слушание текста «Англичанин в Берлине» и выбрать формулировку основной идеи из данных в упражнении.

Аудио-запись

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе».

Слушание текстов

«Антон

едет в

трамвае.»

и «Англи-

чанин в

Берлине»

Сформу

лиро-

вать

основ-

ную

идею

текста.

Выпол-

нение

тестов.

Упр.10

стр.

104.

7.

Презентация грамматическо-го материала:

а) делать обобщения о разных типах предложений,

б) знакомиться с употреблением придаточных дополнитель-ных предложений,

в) научить употреблять подчинитель-ные союзы в сложных предложениях.

Грамма-тические таблицы

Лексика по

Теме «Жизнь

в большом

городе».

Типы нем.

предложе-

ний.

Придаточ-

ные

дополни-

тельные.

Подчини-

тельные

союзы.

Упр2 стр.94-95.

Упр.5

стр.95.

8,9.

Автоматизация грамматических навыков. Употребление местоимения man с модальными глаголами. Спряжение модальных глаголов.

Грамма-тические таблицы

Лексика по

Теме «Жизнь в большом горо-

де».

Модальные глаголы.

Неопреде-

лённо-лич-

ное место-

имение man

с модальны-

ми глагола-

ми.

Упр.8

стр.96.

Упр.13

стр.98.

Грамм.

упраж-

нения

стр.98-

99.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Запись

модаль-

ных

глаголов

Упр.15,

17 стр.

99.

10.

Развитие навыков устной речи:

а) рассказывать, кто куда хочет поехать,

б) составлять мини-диалоги в ситуации «Ориентирова-ние в городе»,

в) использовать иллюстрации витрин немецких магазинов и рассказывать, что здесь можно купить.

Темати-ческие картины

Лексика по

теме «Жизнь в

большом горо-

де».

Грамматика предыду-

щих уро-

ков.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Состав-

ление

мини-

диало-

гов.

Запись

мини

диало-

гов.

Упр.10

стр.104.Упр.11

стр.107.

11.

Совершенство-вание навыков устной речи. Участие в ролевых играх.

Лексика по

теме «Жизнь в

большом горо-

де».

Грамматика предыду-

щих уроков.

Слушание

речи

учителя и учащихся.

Беседа в диало-

гах и полило-

гах.

Упр.7,8

стр.104.

12.

Контроль домашнего чтения

Повто-

рить

тему.

13.

Повторение пройденного материала, расширение страноведчес-ких знаний. Чтение текста «Берлинское метро».

Темати-ческие картины, грамма-тические таблицы

Лексика по

теме «Жизнь в большом

городе».

Модальные глаголы,

придаточ-

ные допол-

нительные,

сложно-

сочинённые

предложе-

ния.

Чтение

текста

«Бер-

линское метро».

Слушание речи

учителя и учащихся.

Беседа,

вопрос-

но-

ответ-

ные

упраж-

нения.

Проект.

14.

Защита проекта.

15.

Контрольная работа за 2 четверть «Аудирование»

Упр.4

стр.101

16.

Анализ контрольных работ

                                                               V. Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes. (15 ч.)

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1.

Семантизация новой лексики по темам «Домашние животные», «Сельско-хозяйственная техника». Чтение стихотворения.

Темати-ческие картины, аудио-запись

Лексика по

теме «В дерев-

не много

интересного».

Чтение

новых

слов.

Слушание

новой

лексики.

Вопрос-

но-

ответ-ные

упраж-нения.

Запись

новой

лексики.

Лексика

стр.114

упр.8.

2.

Автоматизация лексических единиц. Обсуждение красот сельской местности.

Темати-ческие картины

Лексика по

теме «В дерев-

не много

интересного».

Лекси-

ческие

упраж-

нения

стр.111-

113.

Слушание

песни

упр.7

стр.112-113.

Повто-

рить

слова.

Упр.5

стр.112.

3.

Развитие навыков чтения:

а) читать текст с полным пониманием и находить в тексте эквиваленты к русским предложениям,

б)прогнозиро-вать содержание текста по заголовку

Лексика по

теме

«В дерев-

не много

интересного».

Чтение

текста

«Всё под

одной кры-

шей».

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Беседа

по

тексту.

Упр.6

стр.119.

4.5

Совершенство-вание навыков чтения:

а) читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы,

б) выражать свое мнение о жизни в деревне,

в) заполнять таблицу о преимуществах и недостатках жизни в деревне

Темати-ческие картины

Лексика по

теме

«В деревне

много инте-

ресного».

Чтение

текстов

«Прек-

расная

жизнь

в дерев-

не»,

«Посе-

щение

конюш-

ни».

Слушание

текстов

в аудио-

записи.

Беседа

по текс-

там.

Запол-

нение

таблицы

стр.120.

Упр.8

стр.120-

121.

Упр.(b)

стр.118.

6.

Презентация грамматическо-го материала:

а) повторить спряжения глагола werden в настоящем времени,

б) познакомить учащихся с будущим временем

Грамма-тическая таблица

Лексика по

теме «В дерев-

не много

интересного».

Спряжение

глагола

wеrden

в настоя-

щем време-

ни.

Futurum.

Грамма-

тичес-

кие

упраж-

нения

стр.122-

124.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Выпол-

нение

пись-

менных

грамма-

тичес-

ких

упраж-

нений.

Упр.4

стр.122-

123.

Упр.6

стр.124.

7.

Автоматизация грамматических навыков. Презентация грамматическо-го материала:

познакомить учащихся с придаточными предложениями причины

Грамма-тическая таблица

Лексика по

теме «В дерев-

не много

интересного».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

придаточ-

ные при-

чины.

Упр.7

стр.124,

упр.10

стр.125.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Запись

грамма-

тичес-

кого

правила.

Выпол-

нение

упраж-

нений.

Выучить

правило

упр.10

стр.125.

Упр.11

стр.125.

8.9

Развитие навыков устной речи:

а) отвечать на вопросы о занятиях деревенских детей летом,

б) разыгрывать сцены по теме «Жизнь в деревне»,

в) рассказывать о преимуществах и недостатках жизни в деревне

Презен-тации, темати-ческие картины

Лексика по

теме

«В деревне

много

интересного».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

придаточ-

ные причи-

ны,

Futurum.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Ответы

на воп-

росы,

разыг-

рывание

сцены

по теме

«Жизнь

в дерев-

не»,рас-

сказ о

преиму-

ществах

жизни в

деревне.

Эссе

«Преи-

мущест-

ва и

недос-

татки

жизни в

дерев-

не»

Эссе.

Упр.6

стр.127.

10.11

Совершенство-вание навыков устной речи:

а) давать совет немецким друзьям посетить один из центров народных промыслов, обосновывая его,

б) участвовать в ролевых играх

Темати-

ческие

картины

«Народ-

ные

промыс-

лы»

Лексика по

теме

«В дерев-

не много

интересного».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

придаточ-

ные причи-

ны,

Futurum,

Слушание

песни «На

крестьянс-

ком дворе»

Упр.10

стр.128.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Давать

советы

немец-

ким друзьям

посе-

тить

один из

центров

народ-

ных

промыс-

лов.

Напи-сать

письмо

другу.

Презен-

тация о

народ-

ных

промыс-

лах.

Напи-

сать

письмо.

12.

Развитие навыков письменной речи

Лексика по

теме

«В деревне

много инте-

ресног».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

причины.

Funurum.

Написа-

ние

письма.

Упр.3,4

стр.132,

133.

13.

Развитие навыков аудирования:

а) воспринимать на слух высказывания немецких школьников и определять, где и в каких домах они живут,

б) слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию,

в) слушать диалог и заполнять таблицу соответствую-щей информацией из текста,

г) слушать текст сказки, отвечать на вопросы по содержанию и выполнять тест.

Аудио-записи

Лексика по

теме

«В деревне

много интерес-

ного».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

причины.

Futurum,

Слушание

аудио-

записей.

Выпол-

нение

заданий

стр.129-

131.

Упр7,8

стр.134.

14.

Повторение пройденного материала

Грамма-тические таблицы, темати-ческие картины

Лексика по

теме

«В деревне

много инте-

ресного».

Придаточ-

ные допол-

нительные,

причины.

Futurum.

Упр.12.

стр.135

Слушание

речи учи-

теля и уча-

щихся.

Упр.14.

стр.137.

Упр.14.

стр.137.

Написа-

ние эссе.

Напи-

сать

эссе

«Город

будуще-

го.»

15.

Защита проектов. Расширение страноведчес-ких знаний. Чтение информации о дне благодарения, рассказ об этом празднике своему собеседнику.

Презен-тации учащих-ся

Лексика по

теме:

«В деревне

много инте-

ресного».

Грамматика

предыду-

щих

уроков.

Упр.1.

стр.138.

Слушание

речи учи-

теля и уча-

щихся.

Защита

проек-

тов уча-

щихся.

Повто-

рить

тему.

                                                    VI. Umweltschutz ist das aktuellste Problem heutzutage. (16ч.+ контрольная работа)

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1.

Семантизация новой лексики по теме «Загрязнение окружающей среды»

Темати-ческие картины, аудио-запись

Лексика по теме: «Охрана

окружающей

среды».

(стр.147.)

Чтение

новых

слов.

Слушание

новой

лексики.

Вопрос-

но-ответ

ные

упраж-

нения.

Запись

новой

лексики.

Слова

стр.147.

2.

Автоматизация лексических единиц. Высказывания о значении природы вокруг нас.

Темати-ческие картины

Лексика по

теме: «Охра-

на окружа-

ющей среды».

Упр1,

6,7,

стр.149-

151.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Упр 5

стр.150.

Упр.9,

стр.

150-151.

Упр.3

стр.149.

Упр 2

стр.149.

Упр 1,2

стр.140.

3.4

Развитие навыков чтения:

а) читать и переводить микротекст со словарем и отвечать на вопросы по содержанию,

б) рассказывать о роли леса в нашей жизни, используя данные ассоциограммы,

в) читать микротексты о лесе, осуществляя выбор новой и значимой информации

Темати-ческие картины

Лексика по

теме: «Охра-

на окружа-

ющей среды.».

Упр.3,5

стр.140-

146.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Упр.2

стр.140.

Упр 2

стр.140.

напи-сать

рассказ.

Р.т.

упр.1

стр.65.

Тексты

стр.144-146.

5.

Совершенство-вание навыков чтения:

а) читать в группах тексты с пониманием основного содержания, находя эквиваленты к русским предложениям,

б) делать запрос информации и обмениваться информацией, полученной из текстов.

Презен-тации

Лексика по

теме: «Охра-

на окружа-

ющей среды».

Чтение

текстов

стр.143-

146.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Обсуж-

дение

презен-

тации.

Написа-

ние

эссе на

тему:

«Охрана

окружа-

ющей

среды.»

Напи-

сать

эссе.

6.

Презентация грамматическо-го материала:

а) знакомить учащихся с порядком слов в придаточных дополнитель-ных предложениях,

б) познакомить учащихся с придаточными условными предложениями,

с) систематизиро-вать союзы сложносочи-ненных и сложноподчи-ненных предложений

Грамма-тические таблицы

Лексика по

теме: «Охра-

на окружа-

ющей стеды».

Сложно-

сочинённые

и сложно-

подчинённые

предложения.

Чтение

правила

упр.7

стр.153-154.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Упр.8

стр.154.

Запись

правила

и речевых

образ-

цов.

Упр.9

Стр.154.

7.

Автоматизация грамматичес-ких навыков.

Грамма-тические таблицы

Лексика

предыдущих

уроков.

Сложные

предложе-

ния.

Упр.6

стр.153.

Слушание

речи учи-

теля.

Р.т.

упр.1

стр.70.

8.9

Развитие навыков устной речи:

а) высказывания об экологических проблемах,

б) инсценирование диалога и высказывание своего мнения о том, как можно решить проблему загрязнения,

в) написание письма по теме «Что делать для защиты окружающей среды»

Темати-ческие картины, презен-тации

Лексика по

теме: «Охра-

на окружаю-

щей среды».

Сложно-

сочинённые

и сложно-

подчинённые

предложения

Слушание

речи учителя и

учащихся.

Просмотр

видео-

фильма:

«Природа

в опаснос-

ти».

Выска-

зывание

учащих-

ся об

экологи-

ческих

пробле-

мах.

Беседа

в диало-

ге.

Написа-

ние

письма

по теме:

«Что

можно

сделать

для

защиты

окружа-

ющей

среды».

Напи-

сать

письмо.Подго-

товиться

к конфе-

ренции.

10.

Совершенство-вание навыков устной речи. Конференция по теме «Защита окружающей среды»

Презен-тация

Лексика по

теме: «Охра-

на окружаю-

щей среды».

Сложно-

сочинённые

и сложно-

подчинённые

предложения.

Слушание

речи учителя и

учащихся.

Конфе-

ренция

по теме:

«Защита

окружа-

ющей

среды.»

Тексты

по до-

машне-

му чте-

нию.

11.12

Развитие навыков аудирования:

а) слушать высказывания молодых людей и отвечать, кому принадлежат данные высказывания»

б) выполнять тест

в) слушать текст о национальном парке Австрии и выбирать соответствую-щий содержанию текста заголовок

Аудио-запись

Лексика по

теме: «Охра-

на окружаю-

щей среды».

Сложно-

сочинённые

и сложно-

подчинённые

предложения

Слушание

аудио-

записей с

текстами.

Обсуж-

дение

прослу-

шанных

текстов.

Выпол-

нение

тестов.

Проект

по теме.

Домаш-

нее чте-

ние.

13.

Контроль домашнего чтения

Лексика по

пройденной

теме.

Сложные

предложе-

ния.

Чтение

текстов.

Слушание

речи учите

ля и учащ.

Обсуж-

дение

текстов.

Запись

лексики.

Повто-рить

тему.

14.

Повторение пройденного материала. Расширение страноведчес-ких знаний

Темати-ческие картины, грамма-тические таблицы

Лексика по

пройденной

теме.

Сложные

предложения

Упр.1

стр.164.

Слушание

речи учи-

теля и

учащихся.

Вопрос-

но-

ответ-

ные упр.

Проект.

15.

Защита проектов

Презен-тации учащих-ся

Лексика по

пройденной

теме.

Сложные предложе-

ния.

Слушание

речи учи-

теля и

учащихся.

Обсуж-

дение

проек-

тов.

Подго-

товить-

ся к

конт. р.

16.

Контрольная работа за 3 четверть. Письменная речь.

17.

Анализ контрольных работ

                                                VII.Im einem gesunder Korper wohnt ein gesunder Geist. (15ч.+ 2 контрольные работы)

Число

№

урока

Цели урока

Оснаще-ние урока

Лексический материал

Граммати-ческий материал

Чтение

Аудирова-ние

Устная речь

Письмо

Д.з.

1.

Семантизация новых лексических единиц.

Темти-ческие картины, аудио-запись

Лексика по

теме: «В здо-

ровом теле-

здоровый

дух».

Чтение

новых

лексич.

единиц.

Слушание

новых

слов.

Вопрос-

но-

ответ-ные упр.

Запись

новой

лексики.

Слова

стр.174,

    2.

Автоматизация лексических единиц:

а) повторение речевых образцов с модальными глаголами wollen, mussen,durfen.

б) повторение

сложно-сочи-

нённых пред-

ложений с сою-

зом deshalb.

Темати-ческие картины

Лексика по

теме: «В здоровом

теле-здоро-

вый дух».

Модальные

глаголы,

сложно-

сочинённые

предложения

с союзом

deshalb.

Упр. 1,3,

5,7

стр.175-

177.

Слушание

речи

учителя и

учащихся.

Упр 3,5

стр.175-

177.

Упр.2

стр.175.

Повто-

рить

слова.

Упр.6

стр.177.

3.

Развитие навыков чтения:

Темати-ческие картины.

Лексика по

теме: «В здо-

ровом теле

-здоровый

Дух».

Чтение текстов

стр.168-

170.

Слушание

речи учи-

теля и

учащихся.

Обсуж-

дение

текстов.

Упр.9

стр.170-171.

4

Совершенство-

вание

навыков

чтения.

Темати-ческие картины.

Лексика по

теме: «В здо-

ровом теле-

здоровый

дух.

Придаточные

дополнитель-

ные предло-

жжения.

Чтение текста

упр.12

стр.172-

173.

Слушание

текста

упр.12

стр.173-173.

Обсуж-

дение

текста.

Упр.5

стр.81.

Р.т.

Рассказ

об

Олимпий

ских

играх.

5.

Презентация грамматическо-го материала.

Грамма-тическая таблица

Лексика по

теме: «В здо-

ровом теле-

здоровый

дух».

Предлоги.

Упр.1,2

стр.183.

Упр.4.6

стр.184.

Запись

предло-

гов в

тетрать.

Выучить

предлоги

6.

Автоматизация грамматических навыков. Употребление предлогов в дательном и винительном

падежах.

Грамма-тическая таблица

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

Упр 8

стр.184.

Упр.5

стр.184.

Упр.5

стр.184.

7.

Развитие навыков устной речи. Составление диалогов по аналогии с диалогом-образцом.

Темати-

ческие

картины.

Лексика по

теме: В здо-

ровом теле-

здоровый

дух».

Предлоги.

Упр.6

стр.167.

Слушание

диалога

упр.6

стр.167.

Состав-

ление

диалога

по

образцу.

Запись

диалога

Выучить

диалог.

Упр.10

стр.180-

181.

8.

Совершенство-вание навыков устной речи. .

Темати-

ческие

картины

по теме:

«Спорт.»

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

Упр.1,4

стр.178-

179.

Слушание речи

учителя и

учащихся.

Упр.1,4

стр.178-

179.

Упр.9

стр.180.

9.

Развитие навыков аудирования.

 Слушать краткую информацию и выполнять тестовые задания,

Аудио-записи

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

Слушание

аудио

записей

стр.182.

Обсуж-

дение

прослу-

шанного

Тесто-

вые

задания.

Упр.6

стр.179.

Упр.2

стр.186.

10.

Развитие навыков письменной речи. Написание письма своему другу.

Темати-

ческие

картины.

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

Написа-

ние

письма.

Упр.9

стр.180.

11.

Контроль

домашнего

чтения.

Тексты

по

домаш-

нему

чтению.

Лексика по

теме: «В здо-

ровом теле-

здоровый

дух».

Предлоги.

Чтение

текстов

по

домаш-

нему чт.

Обсуж-

дение

прочи-

танного.

Проект.

12.

Защита проектов

Презен-тации учащих-ся

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

13.

Повторение

пройденного

материала.

Темати-

ческие

картины,

грамм.

таблицы.

Лексика по

пройденной

теме.

Предлоги.

Стр.186-

189.

Слушание

речи учи-

теля и

учащихся.

Стр.186-

189.

Запись

лекси-

ки.

Подго-

товка к

контр.

работе.

14.

Контрольная работа за 4 четверть. Устная речь.

Подго-

товка к

контр.

Работе.

15.

Комплексная годовая контрольная работа.

16.

Анализ контрольных работ

Повто-

рить

лексику.

17.

Заключительное обобщающее повторение