Рабочая программа к УМК "Rainbow English" О. В. Афанасьева, И.В. Михеева, 3 класс
рабочая программа на тему

№

Изучаемый

 материал

К-во

часов

Виды деятельности

учащихся

Формируемые УУД

1.

Знакомство. Знакомство с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.

Я и моя семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности, семейные праздники, подарки.

Мир вокруг нас. Природа. Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом. Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.

Мир моих увлечений. Досуг. Мои друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами. Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые персонажи книг. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

Школа, каникулы. Школьный день, друзья в школе. Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника. Классная комната. Учебная работа в школе. Школьный год. Начальная школа в Англии. Школьные каникулы в России. Планы на летние каникулы. Типичное времяпрепровождение во время каникул.

Путешествия. Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город. Путешествия к морю, в другие города. Планирование поездок. Гостиницы.

Человек и его мир. Личностные качества и состояние человека. Возраст и физические характеристики человека. Профессиональная деятельность людей. Повседневные занятия.

Здоровье и еда. Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Праздничный стол. Поход в магазин, покупки.

Страны и города, континенты. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты. Отдельные сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города Великобритании. Столица. Сведения о некоторых регионах страны (Озерный край, Шотландия). Названия некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные достопримечательности. Россия. Москва. Родной город. Отдельные достопримечательности столицы. Символы страны.

3ч.

7ч.

12ч.

9ч.

2ч.

3ч.

10ч.

4ч.

7ч.

Графика, каллиграфия, орфография

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, слов, соединения отдельных букв, принятых в английском языке)

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Отличать буквы от транскрипционных значков.

Вставлять пропущенные буквы.

Владеть изученными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.

Находить в тексте слова с заданным звуком. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи.

Соблюдать правильное ударение в  изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме, говорении.

Аудирование

Понимать в целом речь учителя по ходу урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос  или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Воспринимать на слух и пониманть небольшие рассказы, сказки в аудиозаписи.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.).

Говорение

Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чем-либо.

Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать что-либо.

Сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая свое отношение.

Характеризовать, называя качества лица, предмета.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Составлять собственный текст по аналогии.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и дифференцировать по определённым  признакам  слова  в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Группировать слова по их тематической принадлежности.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения).

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no.

Простое предложение Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English), составным именным (My family is big) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Безличные предложения (It’s five o’clock).

Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.

Выражать побуждение при помощи повелительного наклонения.

Различать нераспространенные и распространенные предложения.

Узнавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but.

Узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present Simple.

Употреблять в речи глаголы в Present Simple, обслуживающие ситуации общения для начальной школы.

Выражать свое отношение к действию при помощи модальных глагола can.

Узнавать и использовать в речи конструкцию I would like….

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.

Различать существительные с определенным \неопределенным и нулевым артиклем.

Образовывать притяжательный падеж существительного.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными местоимениями.

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые  слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и пр.)

Оценивать поступки героев с точки  зрения их соответствия принятым нормам морали.

Письменная речь

Писать отдельные слова, предложения. Писать небольшой текст по образцу.

Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нем.

Писать поздравительную открытку с Днем рождения (с опорой на образец).

Регулятивные

-осуществление контроля процесса и результатов деятельности;

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные

- умение применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

Коммуникативные

инициативное сотрудничество: задания, требующие распределения  работы с соседом по парте; коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника

-Совершенствование общеречевых коммуникатив-ных умений

Специальные учебные умения

-пользование двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией),

-пользование справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

-ведение словаря (словарной тетради);

-систематизизация слов, (например, по тематическому принципу)

2.

Контрольные работы

8ч.

3.

Внутрипредметный модуль «Британия, близкая и далекая»

8 ч.

№

Тема /тема урока

К-во

ча сов

Дата

Стандарт/ содержание

Оснащение

Тип урока

Требования к уровню подготовки

Адаптация для учащихся с ОВЗ

Дом.

зада

ние

личностные

метапредметные

предметные

Unit 1

8

What we see and what we have

1

Указательные местоимения this, that

1

Диалог-расспрос Восприятие и понимание речи учителя и собеседников; небольших простых сообщений по теме «Алфавит».

Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

Употребление в речи указательных местоимений во единственном числе.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник, карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Осознание языка как основного средства человеческого общения;

Развитие учебных мотивов познавательных интересов.

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

Умение делать краткое описание картинки, вести

диалог-расспрос.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 3-5 № 1-5

2

Местоимения these, those

1

Составление небольших монологических высказываний ;

Чтение вслух небольшого текста, содержащих изученный языковой материал; Употребление в речи указательных местоимений во единственном и множественном числе; Употребление существительных во множественном числе.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов.

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 5-7 № 1-5

3

Притяжательные местоимения

1

Составление небольших монологических высказываний.

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

Употребление притяжательных местоимений.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник, карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление монологических высказываний с опорой на образец.

РТ, с. 8-10 №1-5

4

Глаголы have / has

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников, небольших простых сообщений. Составление небольших монологических высказываний Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

ИАД/ МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 10-12 №1-5

5

Утро, день, вечер, ночь

 Модуль 1

1

18.

09

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения (этикетный диалог). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование языковой догадки;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Диалог этикетного характера.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

ких явлений  

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 12-14 № 1-5

6

Мой день

1

Составление небольших монологических высказываний.

Диалог этикетного характера. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений. Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

Диалог этикетного характера.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

 грамматичес

ких явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление диалога с опорой на образец

РТ с. 14-17 №1-5

7

Мы умеем

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

Составление небольших монологических высказываний. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений. Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

Диалог этикетного характера.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

 грамматичес

ких явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале..

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 17-19 № 1-5

8

Контрольная работа

1

 ИАД,

учебник

 контроля знаний

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 2

8

What we like

9

Анализ к.р. Звуки [aʊ], [eə]

1

2.10

Диалог-расспрос . Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Положительное отношение к изучению английского языка;

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей.

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Диалог-расспрос.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец.

РТ с. 20-22, № 1-5

10

Окончание -s глаголов

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух упражнений, содержащих изученный языковой материал; Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей.

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу. Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 22-24 № 1-5

11

Время до и после полудня

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Время». Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений;

Устное сообщение на основе изученного лексико-грамматического материала;

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 24 – 26 № 1-5

12

Слово very

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление небольших монологических высказываний. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматичес

ких явлений

Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 26-28 № 1-5

13

Что мы любим и умеем делать

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление небольших монологических высказываний. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей.

Умение действовать по образцу в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

ких явлений.

Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 28-30 № 1-5

14

Ежедневные дела

1

Диалог этикетного характера. Составление небольших монологических высказываний Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление предложений. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов; Формирование личностного смысла учения

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

ких явлений.

Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

Составление диалога с опорой на образец. Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 31-33, № 1-5

15

Мы умеем

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматичес

ких явлений

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 33-36 № 1-5

16

Контрольная работа

1

 ИАД,

учебник

контроля знаний

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 3

8

What colour?

17

Анализ к.р.Буквосочетание ow звук[əʊ]

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление и распознавание в речи форм глагола be в Present Simple(am,is, are). Употребление в речи предлогов места

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Положительное отношение к изучению английского языка;

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей.

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Диалог-расспрос.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Составление предложений с опорой на образец. Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 36-38 № 1-5

18

Цвета

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Положительное отношение к изучению английского языка;

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей.

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Диалог-расспрос.

Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 39-40 № 1-5

19

Какого цвета?

1

Диалог-расспрос. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.  Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Цвета».

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,грамматических явлений

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог- расспрос. Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

Составление предложений с опорой на образец.

РТс.

41-42 №1-5

20

Я не умею

1

Диалог-расспрос (описание картинки: что это и какого цвета). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Употребление и распознавание в речи отрицательных предложений с can`t

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог- расспрос.

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 43-44 № 1-5

21

Описание людей и предметов. Модуль 2

1

Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление монологических высказываний

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование основ российской гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлеж

ности.        

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе;

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений

Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

РТ с.

44-46 № 1-5

22

Наши друзья

1

Составление небольших монологических высказываний. Диалог-расспрос. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с.

46-48 № 1-5

23

Мы умеем. Модуль 3

1

Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; нахождение в тексте необходимой информации. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ММП/ дидактические карточки, учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с.

49-50

№ 1-5

24

Контрольная работа

1

 ИАД,

учебник

контроля знаний

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 4

8

How many?

25

Буквосочетание all

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

 Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Составление монологических высказываний.

Употребление в речи предлогов места.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с.

51-52 № 1-5

26

Давайте быть вежливыми!

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Составление монологических высказываний.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексичес

ких единиц

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

Развитие коммуникативных способностей.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Диалог-расспрос.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с.

53-54

№ 1-5

27

Числа до 20

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Распознавание и использование в речи числительных от 1 до 20

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

 Умение действовать по образцу.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале;

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с.

55-57

№ 1-5

28

Буквосочетание ea [i:]

1

Составление небольших монологических высказываний.

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал;

Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20. Диалог- расспрос.

ИАД/МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Диалог-расспрос.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 57-60 № 1-5

29

Телефонный номер

1

Составление небольших монологических высказываний.

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20. Диалог- расспрос.

ИАД/МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Диалог-расспрос.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

РТ с. 60-62 № 1-5

30

Ферма Тома и Мэг. Мы умеем

1

Диалог- расспрос. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).  Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20.

ИАД/ МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

РТ, с.62-64, № 1-5

31

Контроль

ная работа

1

ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Контроль знаний и умений

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

32

Резервный урок

1

Unit 5

8

Happy Birthday!

33

День Рждения Робина

1

Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «День Рождения». Составление небольших монологических высказываний.

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал;

Распознавание, различение, употребление в речи Притяжательных местоимений. Диалог- расспрос.

ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Практическое заня

тие

Положительное отношение к изучению английского языка;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Применение основных правил чтения и орфографии.

Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

 РТ с. 67-68, № 1-5

34

Звуки [eɪ], [ɔɪ]

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений по изученной теме. Чтение текста, содержащего лексические единицы по изученной теме. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

карточки с изображением лексических единиц

Обобщающийурок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде;

Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений. Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора/

Составление монологических высказываний с опорой на образец.

РТ с. 69-70, № 1-5

35

Мистер и Миссис

1

Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Семья». Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

 Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 71-72, № 1-5

36

Рой и его игрушки

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple  tense (утверждение, вопрос). Употребление в речи предлогов места. Употребление в речи глаголов 3 л. ед. ч.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

 Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматичес

ких явлений.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с.73-74, № 1-5

37

Дни недели

1

Лексические единицы по теме «Дни недели». Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Составление монологических высказываний с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 75-77, № 1-5

38

Занятия в разные дни недели

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Восстановление предложений. Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Диалог-расспрос.

Составление предложений с опорой на образец.

РТ с. 77-79, № 1-5

39

Мы умеем

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Множественное число существительных.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 79-82, № 1-5

40

Контроль

ная работа

1

ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Контроль знаний и умений

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 6

8

What’s your job?

41

Профессии

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений.  Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

Использование моделей для грамматических упражнений. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 82 – 84, № 1-5

42

Что случилось?

1

Составление небольших монологических высказываний . Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Профессии». Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Диалог-расспрос

Составление вопросительных предложений с опорой на образец.

РТ с. 84-87, № 1-5

43

Буква g звук[ʤ]

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Диалограсспроса.

Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 88-89, № 1-5

44

Вопросы с do / does

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа; Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Использование языковой догадки. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

грамматического материала.

Диалог-расспрос.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 89-91, № 1-5

45

Вопросы и ответы

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений. Диалог-расспрос.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 92-93, № 1-5

46

Спорт в твоей жизни

1

 Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог-расспрос. Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 93-95, № 1-5

47

Мы умеем

Модуль 4

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Рассказ о себе на основе изученного лексико-грамматического материала.

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 96-98, № 1-5

48

Контроль

ная работа

1

ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Контроль знаний и умений

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 7

8

Animals

49

Буква Сс, звук [s]

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с.

98-100 № 1-5

50

Отрицательные предложения

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Составление небольших монологических высказываний. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос, отрицание).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Употребление в речи изученных грамматических явлений.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Рассказ о друге на основе изученного лексико-грамматического материала.

Составление отрицательных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 101-103 № 1-5

51

Животные. Модуль 5

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (повелительное наклонение, отрицание). Диалог этикетного характера. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Животные».

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Употребление в речи изученных грамматических явлений. Диалог этикетного характера

Составление отрицательных предложений с опорой на образец.

РТ с. 103-105 № 1-5

52

Континенты

Модуль 6

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Распознавание, различение, употребление в речи лексики по теме «Страны, континенты». Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (повелительное наклонение, отрицание).

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц. Диалог этикетного характера.

Составление предложений с опорой на образец.

РТ с. 105-107 № 1-5

53

Множественное число. Исключения

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Животные». Распознавание и употребление в речи существительных во множественном числе.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений.

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

РТ с. 107-110 № 1-5

54

Советы друзьям

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос, побуждение). Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Умение действовать по образцу.

Употребление в речи изученных грамматических явлений.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Чтение с обязательным переводом на русский язык.

РТ с. 110-112 № 1-5

55

Мы умеем

1

Составление небольших монологических высказываний (Рассказ о себе). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Использование языковой догадки;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

Умение действовать по образцу.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Рассказ о себе на основе изученного лексико-грамматического материала.

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 113-114 № 1-5

56

Контроль

ная работа

1

ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

Контроль знаний и умений

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

Unit 8

8

Seasons and months

57

Времена года

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Времена года». Употребление существительных во множественном числе.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Рассказ о времени года на основе изученного лексико-грамматического материала.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Употребление в речи изученных грамматических явлений.

Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

РТ с.

114-116 № 1-5

58

Месяцы

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Месяцы». Составление небольших монологических высказываний.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Рассказ о любимом времени года.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматических явлений.

Составление монологических высказываний с опорой на образец

РТ с. 116-118 № 1-5

59

План путешествий

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Месяцы».

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц. Составление рассказа на основе таблицы.

Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

РТ с. 118-120 № 1-5

60

Произносим слова по буквам. Модуль 7

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Алфавит изучаемого языка. Диалог-расспрос.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

 РТ с. 120-122 № 1-5

61

Страны мира. Модуль 8

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Распознавание, различение, употребление в речи лексики по теме «Страны, континенты». Составление небольших монологических высказываний. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

Рассказ о себе, на основе изученного лексико-грамматического материала. Составление рассказа на основе таблицы.

Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

РТ с. 122-124 № 1-5

62

Любимое время года

1

Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Употребление существительных во множественном числе.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Рассказ о друге на основе изученного лексико-грамматического материала;

Диалог-расспрос.

Употребление в речи изученных грамматических явлений;  

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Составление вопросительных предложений с опорой на образец

РТ с. 124-126 № 1-5

63

Мы умеем

1

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой Составление небольших монологических высказываний. материал.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Рассказ о времени года на основе изученного лексико-грамматического материала.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Использование моделей для грамматических упражнений

РТ с. 127 № 1,2

64

Повторение изученного

1

Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации.  

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Комбинированный урок

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

Положительное отношение к изучению английского языка;

Формирование личностного смысла учения;

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение действовать по образцу.

Рассказ о себе, о друге на основе изученного лексико-грамматического материала.

Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

65

Контроль

ная работа

1

ИАД,

учебник,

рабочая тетрадь

Контроль знаний и умений

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

66

Проект «Мой друг и я»

1

Составление небольших монологических высказываний Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения. Написание текста по образцу.

ИАД/МР3 проигрыватель,

учебник

дидактические карточки,

рабочая тетрадь

Материалы для изготовления поделок

Практическое заня

тие

Положительное отношение к изучению английского языка;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Освоение способов решения проблем творческого характера;

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

Применение основных правил чтения и орфографии.

67

Резервный урок

1

68

Резервный урок

1

Итого по программе

 68