мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения
презентация к уроку на тему

Слайд 1

мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения Папка документов учителя-предметника.

Слайд 2

мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде административных контрольных работ по всем предметам: стартовый (входной) — определяется степень устойчивости знаний учащихся, выясняются причины потери знаний за летний период и намечаются меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; промежуточный (тематический, четвертной, полугодовой) отслеживается динамика обученности учащихся, корректируется деятельность учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; итоговый (годовой) — определяется уровень сформированности знаний, умений и навыков при переходе учащихся в следующий класс, прогнозируется результативность дальнейшего обучения учащихся, выявляются недостатки в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга;

Слайд 3

Уровень срезовых работ Текущий по предметам: литература, английский язык (базовый), физика, химия, биология, география, история, информатика, обществознание (кроме 5б и 6а). Административный по предметам: русский язык, математика, английский язык (углубленный), обществознание (5б и 6а). В связи с этим, данные вида контроля внести в КПТ на 2015-16 учебный год

Слайд 4

Остальные предметы физкультура, технология, музыка, ИЗО,ОБЖ, ОПД, ОП, - уровень сформированности обязательных результатов обучения определяется либо нормативами (физкультура, ОБЖ) либо проектами (технология, ИЗО, музыка, ОПД, ОП). В конце года сдается отчет учителем-предметником. Естествознание, экономика, право, краеведение – обычная контрольная работа.

Слайд 5

Требования к срезовой работе 70% заданий – базовый уровень. 30% заданий – повышенный и высокий уровень сложности. Составляется план работы на основе КЭС ОГЭ (2-9 классы) и ЕГЭ (10-11 классы) Определяется количество баллов от 0 до 3.

Слайд 6

Диагностический материал Спецификация (пояснительная записка) Кодификатор (план работы – КЭС) Нормы оценивания Текст работы По результатам оформляется протокол работы и отчет. Работы детей хранить 1 год.

Слайд 7

Нормы оценивания Д.Р. Выполнено менее 50% заданий базового уровня – не достиг стандарт, оценка «2». Выполнено 50% и более заданий базового уровня – достиг стандарт, оценка «3». Выполнено 65% и более заданий базового уровня и 35% и более повышенного уровня – достиг стандарт, оценка «4». Выполнено 85% и более заданий базового уровня и 55% и более повышенного уровня - достиг стандарт, оценка «5».

Слайд 8

Тест (с одним вариантом ответа)

Слайд 9

Результаты регионального мониторинга по математике Параллель: 6 Дата: 11 мар 2015 Категория 6А 6Б 6В Итого % Всего учащихся, выполнявших работу 19 19 18 56 - Количество учащихся, получ. "4" и "5" 18 15 18 51 91 "5" 3 4 14 21 38 "4" 15 11 4 30 54 Оценки за работу: "3" 0 2 0 2 4 "2" 1 2 0 3 5 "1" 0 0 0 0 0

Слайд 10

6А 6Б 6В Всего Успеваемость 95 89 100 95% Результативность высокая высокая высокая высокая Оценки выставлены объективно объективно объективно объективно Показатель качества обученности (КО) 95 79 100 91% Показатель неуспешности 27 27 11 22% Задания базового уровня выполнены на 80 73 89 81% Задания повышенного уровня выполнены на 18 0 0 18% Не освоили стандарт образования 0 уч-ся 2 уч-ся 0 уч-ся 2 уч-ся. Ожидаемые результаты реализованы реализованы реализованы реализованы Оценки за период не подтверждены у 2 уч-ся 4 уч-ся 0 уч-ся 6 уч-ся.

Слайд 11

Результаты регионального мониторинга по истории Параллель: 9 Дата: 12 мар 2015 Категория 9А 9Б 9В Итого % Всего учащихся, выполнявших работу 23 24 20 67 - Количество учащихся, получ. "4" и "5" 23 24 19 66 99 "5" 22 6 16 44 66 "4" 1 18 3 22 33 Оценки за работу: "3" 0 0 1 1 1 "2" 0 0 0 0 0 "1" 0 0 0 0 0

Слайд 12

9А 9Б 9В Всего Успеваемость 100 100 100 100% Результативность высокая достаточная высокая высокая Оценки выставлены объективно необъективно необъективно необъективно Показатель качества обученности (КО) 100 100 95 99% Показатель неуспешности 10 32 20 21% Задания базового уровня выполнены на 89 70 82 80% Задания повышенного уровня выполнены на 93 63 74 76% Не освоили стандарт образования 0 уч-ся 0 уч-ся 0 уч-ся 0 уч-ся. Ожидаемые результаты реализованы не реализованы реализованы реализованы Оценки за период не подтверждены у 4 уч-ся 19 уч-ся 6 уч-ся 29 уч-ся.

Слайд 13

МСОКО Успеваемость (СО), Качество (КО) ИРО- индекс ожидаемой результативности ; ИКО- индекс качества обучения ; ИСО- индекс прогнозируемой степени обученности ; ИНО- индекс неуспешности .

Слайд 15

№ Ф. И. учащегося Оценка за четверть (триместр) Индивидуальный балл 1 Баринова Н. 5 5,0 2 Горева П. 5 5,0 3 Ермолин П. 4 4,0 4 Жукова О. 3 3,0 5 Ионова О. 3 3,0 6 Каменская О. 5 5,0 7 Корнеев А. 5 5,0 8 Попова Л. 5 5,0 9 Чупина Н. 3 3,0 Итого Учащихся – 9 На "4" и "5" – 6 На "2" – 0 Сумма баллов – 38

Слайд 17

Интерпретация показателей диагностики результативность выполнения не ниже 84%; процент количества учащихся, выполнивших работу на "4" и "5", не ниже 67%; степень обученности (успеваемость) – 100%; показатель неосвоенных элементов содержания не должен превышать 16%.