самоанализ о своей работе
занимательные факты на тему

В своей работе на уроках английского языка я использую: ( самоанализ)

1. Лингвосоциокультурный  метод (автор С. Г. Тер-Минасова). Цель изучения английского языка с помощью данного метода - облегчение понимания собеседника, формирование восприятия английского языка на интуитивном уровне; легко ориентироваться в национальных особенностях, истории, культуре, обычаях двух стран, цивилизаций. Позволяет достичь полного и глубокого понимания изучаемого языка и овладеть навыками речи, почти не отличимой от речи носителя языка.
2. Интенсивная методика. Изучать английский интенсивно позволяет высокая степень шаблонности - этот язык состоит из клише на 25%. Запоминая и отрабатывая определенные устойчивые выражения, можно объясниться и понять собеседника. Для формирования коммуникативной компетенции.
3. Объяснительно-иллюстративный метод. Метод предназначен для передачи учебной информации учителем. С помощью этого метода закладывается основной запас знаний. Учитель передает знания, учащиеся усваивают их в готовом виде. Этот метод необходим при введении теоретических знаний. Передача теоретических знаний возможна по-разному: мультимедийный курс, электронные тексты, аудио- и видеолекции. Однако деятельность учащихся протекает лишь на уровне усвоения и воспроизведения готовой информации. Степень самостоятельности учащихся в учебной деятельности очень мала.
4. Метод проектов (автор Кузовлев В.П.). позволяет решать задачи развития творческих возможностей учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, применять их для решения познавательных и практических задач. Основная цель – формирование коммуникативной компетенции. Происходит расширение потенциального словаря. Итогом метода является выполнение творческого задания – проекта.
5. Игровые приемы для начальных классов и учащихся с умственной отсталостью. Использование игровых приемов можно приспосабливать к разным целям и задачам. Игровые приемы выполняют множество функций в процессе развития ребенка, облегчают учебный процесс, помогают усвоить увеличивающийся с каждым годом материал и ненавязчиво развивают необходимые компетенции. Эти приемы обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, стимулируют речевое общение, способствуют формированию интереса и стремления изучать иностранный язык.