Урок на тему "В зоопарке" для учащихся 5-х классов
учебно-методический материал (5 класс) на тему

Этап / подэтап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые ЭОР

Начало урока:

(10 мин.)

1) Организационный момент

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Nice to meet you!

Отмечает в журнале отсутствующих.

Приветствуют учителя

Good morning!

Nice to meet you too!

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих.

Интерактивная доска

Слайд 1

2) Мотивационная актуализация

Let’s start our lesson. Today we’ll learn a lot of interesting things about wild animals.

Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

3) Фонетическая зарядка

Let's repeat sounds (повторение изученных звуков и слов):  

 а)Посмотрите-ка, в лесу гуляет наша веселая обезьянка (появляется обезьянка). Она, кажется, замерзла и греет свои ручки [h] – [h] – hi, hello, have.

     А теперь задуем вместе с обезьянкой свечку [w] – [w] – white, where, what.

     Порычим вместе с ней, как собачки [r] – [r] – red, brown, Britain.

     Наша обезьянка приглашает на прогулку слоника [eı] – [eı] – grey, play, say.

     А потом начинает дразнить комариков [z] – [z] – zoo, please, toys.

     Комарики рассердились и кусают ее, обезьянка кричит [aı] – [aı] – my, like, nice.

     К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее [ð] – [ð] – they, this, that.

     И наша добрая змейка жалеет обезьянку [θ] - [θ] – thin, three, thanks.

     Больше обезьянка не будет дразнить комариков.

b) Please name the words with the sound [f].

а) Учащиеся повторяют за учителем.

б)Учащиеся называют слова, в которых прячется звук [f] и передаётся различными буквами, например: giraffe, elephant, flag.

Слайд 2

Слайд 3

4) Содержательная    актуализация

(речевая зарядка)

What wild animals do you know?

Use the adjectives to ask about the animals in the pictures. Find ex.2, p.68

 Учащиеся в группах составляют кластеры – основное слово «zoo»

Выполнение упражнения

Слайд 4

Основная часть урока:

(20 мин.)

1. Развитие умений прогнозирования содержания текста.

Подготовка к аудированию.

Look at the questions. Answer them and try to guess the main idea of the text we’ll listen to.

Отвечают на вопросы, определяют, о чем будет текст.

Слушают аудио.

Выполняют упражнение.

CD

Слайд 5

2) Активизация навыков аудирования.

Listen to the text. Think of three animals you can see at the zoo. Find ex.4, p.68

Выполнение упр. 4 стр.68

Слайд 6

3) Активизация навыков монологической речи.

 Listen and say which are in the dialogue.

Find the words in the dialogue for the underlined pronouns, ex.5, p.69

Выполнение упражнения

Физминутка

.

CD

4) Совершенствование грамматических навыков. Употребление глаголов в Present Simple (negative & interrogative)

Read the table. Find examples in the dialogue, ex.6 p.69

Fill in do, does, don’t or doesn’t.

Ask and answer.

Работа в парах

Индивидуальная работа

Парная работа

Грам.таблица

Слайд 7

5) Формирование навыков диалогической речи

Imagine you are at the zoo. Act out a dialogue like the one in ex.4. Include:

-asking about an animal

-describing the animal

-giving a reason why you like it.

Работа в парах

Слайд 8

Заключительная часть урока:

(10мин.)

1) Рефлексия

 (подведение итогов урока)

Применение  пед.технологии «Cinquains»

Cпонтанная работа

Групповая работа

2) Домашнее задание

Объяснение технологии выполнения домашнего задания.

Write a paragraph about a wild animal. Write :

-its name

-what it looks like

-colour

Слушают учителя, записывают домашнее задание.

Слайд 9