Статья "блог" на уроке
статья на тему

Использование блога на уроке, как инструмента повышающего эффективность достижения определенных методических целей

В современном мире, где произошел огромный скачок в развитии информационных технологий, очень важно не отставать и школе в модернизации процесса обучения.

Блог, другими словами интернет-журнал уже давно внедрился в сферу деятельности огромного количества людей разных профессий: журналистов, писателей и конечно же учителей.

Если вспомнить историю, то первым блогом считается страница Тима Бернера-Ли, где он с 1992 года публиковал новости. Учителя быстро подхватили пример и стали делиться профессиональным опытом через блог. Сейчас блог можно организовывать  не только для обсуждения процесса обучения, но и использовать его в самом процессе обучения, достигая при этом определенных методических целей.

С методической точки зрения использование блога хорошо применяется на разных этапах

-при подаче нового материала через презентации, статьи, работы других учеников, песни, которые выкладываются на блоге и ученики имеют доступ к информации в любое время

-на стадии закрепления материала, через выполнение различных упражнений

-в ходе проверки текущих знаний и итогового контроля в форме тестов

- в организации конкурса творческих работ и размещение их на блоге

Необходимо отметить, что работа в блоге может быть организована как  дистанционно , так и  прямо на уроке при наличии необходимого технического оборудования и возможности выхода в интернет

I love EnglishI loШШ nglish

воскресенье, 30 марта 2014 г.

Laser A2 Test-form 6

ссылка

Автор: Ольга Ленина на 4:17 Комментариев нет: 

четверг, 27 марта 2014 г.

Presentation

Westminster Bridge ссылка

Автор: Ольга Ленина на 2:02 Комментариев нет: 

понедельник, 10 марта 2014 г.

The answers- test form Travelling

ссылка

Автор: Ольга Ленина на 2:28 Комментариев нет: 

четверг, 6 марта 2014 г.

Test-Form 7 class

Test-form "Travelling" 7 сlass ccылка

Автор: Ольга Ленина на 22:22 Комментариев нет: 

Presentation

Westminster Abbey  ccылка

Автор: Ольга Ленина на 0:50 Комментариев нет: 

понедельник, 3 марта 2014 г.

Presentation

Sherloсk Holmes   ссылка

Автор: Ольга Ленина на 8:18 Комментариев нет: 

ПредыдущиеГлавная страница

Подписаться на: Сообщения (Atom)

Архив блога

• ▼  2014 (14)

• ▼  Март (7)

• Laser A2 Test-form 6
• Hide Park
• Presentation
• The answers- test form Travelling
• Test-Form 7 class
• Presentation
• Presentation

• ►  Февраль (6)
• ►  Январь (1)

• ►  2013 (5)

Обо мне

Ольга Ленина 

Просмотреть профиль

Подробно остановлюсь на одном из методических приемов по организации проверки знаний в форме тестирования через блог учителя.

Как эффективно организовать проверку усвоения материала, при этом повышая качество знаний и мотивацию учащихся? Приведу пример из своего опыта.

На уроках  английского языка, в конце каждого модуля по изученной теме запланирован тест, включающий проверку знаний в области лексики, грамматики, чтения и письма. Многие дети сталкиваются с трудностями при выполнении письменного теста. Замечено, что если на уроке они демонстрируют активность, знание лексики, с удовольствием выполняют упражнения, то при тестировании их как будто подменили: огромное количество ошибок, кто-то не успевает выполнить тест в заданное время. При этом учитель тоже не испытывает большой удовлетворенности от работы. Чем здесь может помочь работа в блоге? Я размещаю дубликат теста в блоге, после выполнения его  на бумаге (дети должны готовиться к формату ГИА и ЕГЭ). Современные УМК, имеющие тесты на электронных носителях  позволяют это делать легко и быстро. Я просто копирую  их на «googlе –диск»  и с блога провожу ссылку на этот документ. Дети знают, что если они не присутствовали на уроке во время тестирования или не справились с тестом , то работу над ошибками они должны сделать дома: в электронном виде копировать тест к себе на «диск»  и после выполнения открыть доступ к своей работе учителю. Такой дистанционный метод помогает не только экономить время на уроке, но и дает возможность  слабым ученикам еще раз решить учебную задачу в более комфортной обстановке, обратиться за помощью к пособиям, родителям и окончательно закрепить пройденный материал.

Laser A2        4-        Unit 3 Test

1 Look at the sentences about the following story. Read the text and decide if each sentence is correct. If it is correct, write A. If it is incorrect, write B.

1 This story is a ghost story. __B_

2 Dr Blackstone is a friendly man. ___B__

3 The brothers realised they were near the treasure after the plane

went down. ___B__

4 Daniel discovered a gun in the cave. ___B__

5 The brothers haven’t found any treasure yet. ___A__

The Beagley brothers’ adventures

Last week, Daniel and Harrison were in Africa looking for treasure when their plane went down. Luckily for them, they escaped from the plane. This week, we continue the story of the Beagley brothers. Can they find the treasure before the terrible Dr Blackstone?

Harrison was looking at the map when he realised that they were very near the treasure. ‘Look Daniel! We’re nearly there!’ shouted Harrison. The brothers quickly began climbing up the steep hill. While they were climbing, they discovered a cave. Harrison was sure that the treasure was inside. The brothers entered the damp cave.

While they were walking into the cave, it became very dark. ‘I can’t see. Get out a light, Daniel,’ said Harrison. Just then, they heard a strange sound. ‘Ahh!’ screamed Daniel. The brothers realised that somebody was there. The man who was trying to stop them was standing right in front of Harrison. It was Dr Blackstone!

‘All right boys, hand over that map,’ said Dr Blackstone. The two brothers looked at each other. While they were standing there, Dr Blackstone lifted his hand. He was holding a gun. The two of them knew then that they were in a lot of trouble.

Can the brothers escape from the dark cave? Or will they take Blackstone’s gun away from him? Read next week’s story to see how their adventure ends!

2 Read the text and decide which answer (a, b or c) best fits each gap.

Amanda’s favourite books

Amanda really enjoys reading (0) b stories because she thinks they are exciting. During her (1) ___c__ when she was about 10 or 11 years old, she read more than 100 stories like these! When her mother (2) b_____ how many books she was reading every week, she started buying her more books. Every night after she finished her homework, Amanda (3) __b___ from the living room and read a book in her bedroom. She never thought (4) _b____ playing with friends or watching TV. She only wanted to (5) __c___ the amazing adventures that were in her books.

Amanda’s favourite stories are the Harry Potter books. The characters go to

(6) ___b__ and exciting lands. She has all of these books. She asked (7) _c____ one every birthday. She also really likes the book Alice in Wonderland. Some of the characters in that book are quite funny and it makes her (8) ___a__ every time she reads it.

Если учитель прогнозирует, что большая часть учеников не справится по времени с тестом, то часть заданий может быть выполнена дистанционно на блоге учителя.  Войти на блог можно с любого компьютера или ноутбука. Удобнее всего использовать «google –форму», так как это облегчает проверку ответов, сгруппировывая их в таблицу. Учитель может обсудить ответы выведя результаты на экран.