веб-квест "The Lucky country"
методическая разработка (6 класс) по теме

Опубликовано 30.04.2013 - 7:44 - Шаркунова Наталья Васильевна

Данный веб квест прдназначен для внекласной деятельности, для учащихся 6-8 классов. Посвещен изучению Австралии на английском языке. Вся работа ведется посредством интернета. В итоге, учащиеся сами рассказывают основные моменты по данной теме.

Скачать:

Вложение	Размер
opisanie_veb_kvesta.docx	582.26 КБ

Предварительный просмотр:

Описание методической разработки

внеклассная деятельность

по английскому языку

Тема «The Lucky Country»

Классы: 6-7

Данный урок предназначен для учащихся 6-7 классов по курсу страноведение. Весь урок основан на технологии веб-квеста, проводится в классе оборудованном компьютерами, выходом в интернет. Во время урока используется технология веб-квест, т.е. поиск всей информации происходит через интернет ресурсы, заранее отобранными преподавателем.

В данном уроке ставятся сразу несколько целей:

повышение мотивации к самообучению;
формирование новых компетенций;
реализация творческого потенциала и креативного подхода к решению задач;
повышение личностной самооценки;

Задачи:

обеспечить автономность и самостоятельность учащихся;

расширить знания учащихся по предмету английский язык;
развить коммуникативную компетенцию;
осуществить индивидуальный подход к каждому ученику;
мотивировать учащихся к применению языковых знаний и изучению нового языкового материала.

При использовании такой формы работы развивается ряд компетенций:

использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);
самообучение и самоорганизация;
работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);
навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).

Организационные моменты

Учащиеся знакомятся с темой урока, целями и задачами.
Все учащиеся делятся на 2 группы (способ деления преподаватель выбирает сам)
Участникам каждой группы проговаривается задание, которое они посредством интернета должны выполнить и представить результат.
После вводных моментов участники квеста рассаживаются за компьютеры и приступают к работе на заданием.
В конечном итогу каждая группа представляет результат своей работы.

Структура веб-квеста

Веб-квест состоит из следующих разделов:

Введение - краткое описание темы веб-квеста. Этот раздел предназначен для привлечения интереса учащихся.

Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата.

Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на Интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.

Ссылки на ресурсы

Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте.

Критерии оценки работ учащихся

	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
Понимание задания	Работа демонстрирует точное понимание задания	Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.	Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
Выполнение задания	Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников.	Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.	Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работы	Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.	Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.	Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подход	Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.	Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.	Студент просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста.

Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест.

Данный веб-квест (и последующие) имеет ряд преимуществ, способствующих решению задач при изучении иностранного языка:

позволяет использовать большое количество актуальной аутентичной информации;
помогает организовать активную самостоятельную или групповую поисковую деятельность учащихся, которой они сами управляют;

организует работу над любой темой в форме целенаправленного исследования, как в течение нескольких часов, так и нескольких недель;
способствует принятию самостоятельных решений;
развивает критическое мышление, тренирует мыслительные способности (объяснение,

сравнение, классификация, выделение общего и частного и др.)

Ссылка на веб-квест http://zunal.com/webquest.php?w=184295