Урок английского языка в 3 классе тема "Пишем письма друзьям"
методическая разработка по теме

Части-блоки урока

Время реализации

1.Орг. момент. Приветствие. Постановка целей и мотивация.

1-2 мин.

2.Фонетическая зарядка.

3 мин.

3.Основная часть урока.

33-31 мин.

4. Рефлексия деятельности.

2 мин.

5. Этап подведения итогов урока.

1-2 мин.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД, которые формируются

1. Организационный

Good morning, friends! Sit down, please. Let’s begin our lesson.

Выполняют просьбу учителя.

2. Целеполагание + мотивация

Children, look I have got a letter. It’s Miss Chatter’s letter.  We should write an answer. And it’s interesting to know how the letter travelled.

Так я определила цель сегодняшнего урока. Чем же мы займемся? Слайд 2

Мы будем учиться писать письмо.

Мы поговорим о том, как путешествует письмо.

Принимать и сохранять учебную задачу

3. Фонетическая зарядка

Let get ready for speaking.

Envelope,  letter          [e] send,  get

Paper                              [ei]

Post office, postman [әʊ] post

 Street                            [i:] read

                                        [ai] write

Смотрят слайд  3, называют звуки, читают слова, вспоминают перевод.

Рассказывать о путешествии письма

4. Основной этап.

1. Повторяем слова:

-назвать предметы

-вставить пропущенные буквы

2. Аудирование.

Miss Chatter gets a letter. She reads it. Miss Chatter writes a letter. Then she writes an address on the envelope and puts a stamp. Miss Chatter posts the letter, puts it in the letterbox. So Miss Chatter sends the letter.

Напомнить употребление глаголов в 3 лице ед. числа.

3. Вот письмо и долетело к нам. Слайд 6. Почтальон Пэт, звучит песенка о почтальоне. Учитель разыгрывает диалог, используя наглядное пособие «Почтальон» и пригласив одного из детей.

-Good afternoon!

-Good afternoon!

-What is your name?

-My name is Natasha.

-Where are you from?

-I am from Ivanovskoye.

-Look! Here is a letter for you.

-Thank you.

4. Но письмо ведь получила я, я беседовала с почтальоном. Давайте сыграем диалог заново. Кто будет почтальоном?
5. Let’s read the letter. Возьмите листы с текстом письма (раздаточный материал.

Проверка домашнего задания.

Дети выполняли задание на восстановление текста (в тексте рисунки нужно было заменить словами)

6. Динамическая пауза. «Зарядка»
7. Let’s write a letter.

Take the envelopes. Let’s write an address.

Что указывают в адресе? Упр.2, стр. 79 (компьютерная программа “Enjoy listening and playing”)

Показывает на доске, как писать адрес:

Miss Chatter

7, Green Street,

London,

Great Britain

Слайд 4

Letter, letterbox, stamp, address, envelope, postman.

Слушают учителя, смотрят картинки на слайде 5, понимают содержание.

Один обучающийся рассказывает о путешествии письма.

+ дополнение (наклеивает марку – такого рисунка нет на слайде)

На слайде 5 появляются опорные фразы, дети рассказывают о путешествии письма.

Один обучающийся играет роль почтальона, беседует с учителем.

Дети выполняют аналогичное задание, в тексте они видят картинки (раздаточный материал), называют ответы, видят их на слайде 7.

Пишут адрес получателя и свой на конвертах (раздаточный материал).

Понимать рассказ на слух

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Беседовать с почтальоном

Учебно-познавательный интерес к изучению английского языка

Писать письмо

5. Объяснение д/з

8. Дома вы напишете письмо английскому другу, используя письмо Мисс Чэттер как образец.

Напишут письмо-ответ на письмо мисс Чэттер, оформят конверт, подпишут адрес, украсят конверт рисунками, наклейками.

Сохранять учебную задачу, проявлять познавательную инициативу

6. Рефлексия.

Какую цель мы поставили себе сегодня? Достигли ли мы цели? Чему вы научились?

Понравился ли вам урок?

Какая картинка подходит вашему настроению сейчас? Слайд 7

РО: I can...(write a letter, read a letter, talk to a postman)

Способность к самоанализу

7. Подведение итогов.

Как вы оцените себя?

Объявление оценок.

Я хорошо работал на уроке, узнал, как писать письмо.

Я не очень хорошо работала, нужно лучше выучить слова.