Рабочие программы по курсу Enterprise 2,3,4
рабочая программа по теме

Календарно-тематический план

по английскому языку для 7 класса на 2011/2012 учебный год

Количество часов в неделю _________5____

Количество учебных недель I четв. ___10___

Количество учебных недель II четв. __7____

Количество учебных недель III четв. _10___

Количество учебных недель IV четв. _7____

Общее количество часов в год ______170ч___(34 недели)

Планирование составлено в соответствии с программой УМК Enterprise 2 Elementary;

 Авторы:Virginia Evans, Jenny Dooley

Издательство:  Express Publishing

Дополнительные учебные пособия и другие материалы:

1. Ю. Голицынский – Грамматика (сборник упражнений, С-П, 2006)
2. Enterprise 2 Student’s book  Grammar
3. Темы для чтения и обсуждения –Topics – раздаточный материал

Рабочая программа по английскому языку                        для         7 класса   МОУ школа №3 на 2011-2012г.  

                                                     Учитель Аполонская Г.К.                

           Пояснительная записка

Данная серия учебников (от начального  А1 до среднего В1+) подходит как для учащихся средней, старшей школы так и для студентов ВУЗов. Идеально подходит для языковых школ. Курс Enterprise направлен на развитие всех четырех языковых навыков. Каждый уровень рассчитан примерно на 100 – 120 учебных часов.

 Особенности курса:

1. множество заданий на чтение, письмо, говорение, грамматику, на запоминание новой лексики
2. разнообразие интересных  текстов
3. развитие языковых навыков с помощью интерактивных заданий

1. страноведческий материал
2. отработка правильного произношения
3. диалоги из повседневных ситуаций
4. творческие задания (проектная работа)
5. блоки на повторение
6. увлекательные истории из реальной жизни, которые делают обучение интересным

Основное содержание

 Компоненты курса Enterprise 2:

1. Student’s Book – учебник
2. Teacher’s Book-книга для учителя

1. Grammar Student's Book-грамматический справочник
2. Grammar Teacher's Book-ответы к грамматическому справочнику

1. Class Audio CDs - аудиодиски для работы в классе

Настоящая рабочая программа по английскому языку, преподаваемому  в 7 классе школы,  разработана в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»  с целью сформировать  представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении вышеназванного предмета.

Данная рабочая программа рассчитана на комплексную реализацию практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей. Данный УМК строится на следующих принципах

- коммуникативно-ориентированная направленность

- дифференцированное и интегрированное обучение учащихся

- учет родного языка учащихся

- воспитывающее обучение

- активность

- наглядность

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

особенности интонации основных типов предложений;

основы грамматики английского языка , в том числе систему времен в рамках действительного и страдательного залога;

культурные особенности и обычаи  стран изучаемого языка;

имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов (аудирование);

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

кратко рассказывать о себе, своей семье, друге и поддержать разговор на бытовые темы, изучаемые в данном УМК ;

составлять небольшие описания предметов, картинок (о природе, о школе и т.п.);

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию и пересказывать его;

читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов  (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу;

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать краткое письмо личного содержания  с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Календарно-тематический план

по английскому языку для 11 класса на 2011/2012 учебный год

Количество часов в неделю _________5____

Количество учебных недель I четв. ___10___

Количество учебных недель II четв. __7____

Количество учебных недель III четв. _10___

Количество учебных недель IV четв. _7____

Общее количество часов в год ______170___(34 недели)

Планирование составлено в соответствии с программой УМК Enterprise 3 Pre-Intermediate

 Авторы: Virginia Evans, Jenny Dooley

Издательство:  Express Publishing

Дополнительные учебные пособия и другие материалы:

1. “Exam Skills for Russia”  Macmillan  
2. «Типовые тестовые задания ГИА + CD»  К.С Махмурян, Е.Н. Соловова, Москва 2011

Рабочая программа по английскому языку                        для        9 класса   МОУ школа №3 на 2011-2012г.  

                                                     Учитель Аполонская Г.К.                

           Пояснительная записка

Данная серия учебников (от начального  А1 до среднего В1+) подходит как для учащихся средней, старшей школы так и для студентов ВУЗов. Идеально подходит для языковых школ. Курс Enterprise направлен на развитие всех четырех языковых навыков. Каждый уровень рассчитан примерно на 100 – 120 учебных часов.

 Особенности курса:

1. множество заданий на чтение, письмо, говорение, грамматику, на запоминание новой лексики
2. разнообразие интересных  текстов
3. развитие языковых навыков с помощью интерактивных заданий

1. страноведческий материал
2. отработка правильного произношения
3. диалоги из повседневных ситуаций
4. творческие задания (проектная работа)
5. блоки на повторение
6. увлекательные истории из реальной жизни, которые делают обучение интересным
7. аудио- видео- приложения и Video Activity Book – тетрадь с заданиями к видео курсу

Основное содержание

 Компоненты курса Enterprise 3:

1. Student’s Book – учебник
2. Teacher’s Book-книга для учителя

1. Grammar Student's Book-грамматический справочник
2. Grammar Teacher's Book-ответы к грамматическому справочнику

1. Class Audio CDs - аудиодиски для работы в классе

Настоящая рабочая программа по английскому языку, преподаваемому  в 11 классе школы,  разработана в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»  с целью сформировать  представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении вышеназванного предмета.

Данная рабочая программа рассчитана на комплексную реализацию практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей.  УМК Enterprise  строится на следующих принципах

- коммуникативно-ориентированная направленность

- дифференцированное и интегрированное обучение учащихся

- учет родного языка учащихся

- воспитывающее обучение

- активность

- наглядность

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Календарно-тематический план

по английскому языку для 11 класса на 2011/2012 учебный год

Количество часов в неделю _________5____

Количество учебных недель I четв. ___10___

Количество учебных недель II четв. __7____

Количество учебных недель III четв. _10___

Количество учебных недель IV четв. _7____

Общее количество часов в год ______170___(34 недели)

Планирование составлено в соответствии с программой УМК Enterprise 4 Intermediate

 Авторы:Virginia Evans, Jenny Dooley

Издательство:  Express Publishing

Дополнительные учебные пособия и другие материалы:

1. “Exam Skills for Russia”  Macmillan  
2. «Полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ, 2011г. ФИПИ»  изд. Астрель, Москва

Рабочая программа по английскому языку                        для        11 класса   МОУ школа №3 на 2011-2012г.  

                                                     Учитель Аполонская Г.К.                

           Пояснительная записка

Данная серия учебников (от начального  А1 до среднего В1+) подходит как для учащихся средней, старшей школы так и для студентов ВУЗов. Идеально подходит для языковых школ. Курс Enterprise направлен на развитие всех четырех языковых навыков. Каждый уровень рассчитан примерно на 100 – 120 учебных часов.

 Особенности курса:

1. множество заданий на чтение, письмо, говорение, грамматику, на запоминание новой лексики
2. разнообразие интересных  текстов
3. развитие языковых навыков с помощью интерактивных заданий

1. страноведческий материал
2. отработка правильного произношения
3. диалоги из повседневных ситуаций
4. творческие задания (проектная работа)
5. блоки на повторение
6. увлекательные истории из реальной жизни, которые делают обучение интересным
7. аудио- видео- приложения и Video Activity Book – тетрадь с заданиями к видео курсу

Основное содержание

 Компоненты курса Enterprise 4:

1. Student’s Book – учебник
2. Teacher’s Book-книга для учителя

1. Grammar Student's Book-грамматический справочник
2. Grammar Teacher's Book-ответы к грамматическому справочнику

1. Class Audio CDs - аудиодиски для работы в классе

Настоящая рабочая программа по английскому языку, преподаваемому  в 11 классе школы,  разработана в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»  с целью сформировать  представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении вышеназванного предмета.

Данная рабочая программа рассчитана на комплексную реализацию практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей.  УМК Enterprise  строится на следующих принципах

- коммуникативно-ориентированная направленность

- дифференцированное и интегрированное обучение учащихся

- учет родного языка учащихся

- воспитывающее обучение

- активность

- наглядность

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать:

 значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

 значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

 страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

ум 

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

еть:

говорение

 вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

 рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

 относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

 читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

 писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

 получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

 расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

 изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.