Технологическая карта урока французского языка во 2 классе (УМК Н.М. Касаткина "Le francais en perspective") "Мы изучаем французский"
план-конспект урока по французскому языку

Этап урока и его цели

Формируемые УУД

Содержание деятельности (взаимодествие)

Действия учителя

Действия обучащихся

1. Начало урока

Создать положительный настрой на предстоящую работу

личностные и познавательные

Учитель приветствует обучающихся.

- Bonjour, mes enfants! Je suis très contente de vous voir! Commençons notre leçon.

Quelle date sommes-nous aujourd’hui?

Quel saison de l’année est-ce?

Обучающиеся приветствуют учителя, участвуют в диалоге.

 - Bonjour, Madame!

Le 15 février

C’est l’hiver

2. Речевая зарядка

Совершенствовать навык задавать вопросы и отвечать на них

регулятивные

Répondez à mes questions:
Comment t’ appelles – tu?
Quel âge as – tu?
Comment ça va?

Je m’ appelle .....
J’ ai 8 ans
Ça va bien, merci

3. Основная часть

1. систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по теме «Школьные принадлежности»
2. активизация произносительных навыков, навыков чтения и аудирования

Повторение спряжение глагола avoir в утвердительной форме настоящего времени

коммуникативные и регулятивные

Dites, où vous – êtes maintenant ?
Alors, répétons, qu’ est – ce qu’ on doit prendre pour aller à l’ école. А теперь повторим, что же нужно взять с собой в школу.

Повторим слова, относящиеся к теме «Школьные принадлежности» (учитель показывает обучающимся картинки с изображением школьных предметов, дети называют предметы на французском языке):

карандаш, книга, тетрадь, пенал, школа, ручка, дневник, линейка, ластик.

 Dites, qu’ est – ce qu’ on peut faire à l’ école.

Oui, c’est ça. Et on peut encore compter.

Давайте с вами теперь посчитаем от 1 до 30

Maintenant révisons les couleurs. Учитель показывает обучающимся картинки с изображением разных предметов и просит их сказать, какого они цвета.

Dites, s’il vous plaît, de quelle couleur est …?

Давайте теперь повторим глагол avoir (учитель вызывает обучающихся  к доске по очереди; ребята сопоставляют местоимение с нужной формой глагола и при помощи магнитов прикрепляют на доску).

Давайте теперь скажем: у меня есть…, у тебя есть…, у него есть… (учитель показывает картинки с изображением предметов, говорит предложение и просит обучающихся перевести его на французский язык).

à l’ école ( в школе)

un crayon, un livre, un cahier,une trousse, une école, un stylo, un carnet, une règle, une gomme.

On peut lire, écrire, dessiner

Обучающиеся по цепочке называют цифры от 1 до 30 на французском языке: un, deux, trois…

Обучающиеся смотрят на изображение предметов и называют цвет

Обучающиеся по очереди выходят к доске и прикрепляют нужную форму глагола к доске

Обучающиеся смотрят на картинки, слушают предложения, которые говорит учитель и переводят их на французский язык.

4. Физкультминутка

Релаксация обучающихся

личностные и коммуникативные

Etes-vous fatigués? Je vous propose de vous reposer un peu.

Учитель предлагает обучающимся стихотворение на французском языке, показывает движения.

Tape, tape, petite main.

Tourne, tourne, petit moulin.

Vole, vole, petit oiseau.

Nage, nage, petit matelot.

Merci beaucoup, asseyez-vous, s’il vous plaît!

Обучающиеся слушают стихотворение и повторяют движения за учителем

5. Развитие навыков чтения

познавательные и коммуникативные

Ouvrez vos manuels à la page…Lisons le texte.

Учитель предлагает обучающимся открыть учебники, прочитать и перевести текст.

Обучающиеся открывают учебники, читают и переводят текст

6. Заключительная часть. Домашнее задание

Учитель поясняет домашнее задание, которое состоит из двух частей. В первой части обучающимся предлагается закрасить нужную форму глагола avoir; во второй – раскрасить рисунок в указынные цвета, написанные на французском языке.

Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники

7. Подведение итогов. Рефлексия

познавательные, личностные и коммуникативные

Учитель подводит итоги урока:

- о чем сегодня говорили?

- какие задания вызвали затруднения?

- что было самым интересным?

Благодарит обучающихся за проделанную работу и заканчивает урок.

Merci beaucoup pour votre travail! Au revoir, mes élèves!

Обучающиеся говорят, что им понравилось на уроке, какие задания вызвали у них затруднения, оценивают свою работу и работу своих одноклассников.

Прощаются с учителем

Au revoir, Madame!