технологическая карта урока по теме "Моя семья"
учебно-методический материал по французскому языку (5, 8 класс)

Этапы урока

Содержание учебного материала. Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Вводный этап.

Организационный этап.

Фонетическая зарядка

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

1Приветствует учащихся.

-  Bonjour, mes amis!

- Je suis contente de vous voir.

Commençons notre leçon !

Учащиеся  здороваются,  отвечают на вопросы, настраиваются на работу рассказывая стихотворение

-Bonjour, madam.

Рассказывают стихотворение.

Л: самоопределение

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Речевая разминка (в виде ролевой игры)

Предлагает познакомиться с девочкой , приехавшей из Парижа. Выбирает любого ученика, желающего сыграть эту роль.

  - Les élèves, regardez , c’est une fille française qui est allée dans norte lycée pour faire votre connaissance.

Е1-Bonjour!

E2-16. задают вопросы по теме «знакомство» и «семья»

Е1- отвечает на вопросы учащихся

К.: Слушают учителя и друг друга. Строят понятные для собеседника вопросы

Р: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель выдвигает проблему, Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Цель урока обсуждается и формируется в диалоге с учениками. Учитель пытается сделать цель урока личностно значимой для учеников.

Учащиеся  отвечают на вопросы учителя. 

Учащиеся формулируют цель урока.

К.: Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания 

Р: целеполагание

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

4. Основной этап Применение знаний и способов действия

1. Работа в паре .

Учитель предлагает проверить знания обучающихся в употреблении лексических единиц по теме « Семья»

- Mes amis je vous propose de répétez le lexique de notre thème d’aujourd’hui.

Учитель подходит к рабочим парам слушает учащихся, корректирует, осуществляет выборочный контроль.

2. Учитель предлагает учащимся послушать  дважды текст и заполнить пропущенные слова в тексте. (дифференцированные задания)

-Et maintenant écoutez le texte 2 fois et tachez de remplir des omissions du texte.

-Echangez vos cahiers si vous êtes prêts. Verifiez et corrigez les travaux. Donnez une note d’après  cette règle. Merci.

- Сomme le récit est complet, lisez le texte et répondez à mes questions.

3. Учитель предлагает поработать в группах и найти слова по теме в таблице с буквами.

  - Un petit concours! Je vous propose de trouver les mots de notre thème.  L’equipe qui trouve plus de mots, gagne! Je vous donne 2 minutes. Allez!

-Présentez votre travail. Et maintenant regardez la réponse.  

Работа с лексикой урока (Е1-Е2, Е3-Е4 и т.д ) осуществляют взаимопроверку  слов, проговаривая вслух.

Учащиеся слушают текст дважды и определяют на слух пропущенные в тексте слова, записывают их.

Обмениваются тетрадями осуществляют взаимопроверку  и предварительную оценку, сверяясь с образцом.

Учащиеся читают восстановленный текст и отвечают на вопросы учителя

Дети ищут слова , выделяя их цветными карандашами.

Каждая группа представляет вариант своего ответа. Сравнивают свою работу с образцом.

К.: Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания

П: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.  умение структурировать знания

Р.: Исследуют условия учебной задачи,  предметные способы решения осуществляют само и взаимоконтроль

5.Физ.минутка

Учитель предлагает детям поиграть в мяч и повторить спряжение глаголов  .       -Maintenant reposons un peu et  jouons. En jouant nous allons répéter les  verbes.

Дети ловят мяч, воспроизводя по заданию учителя, личные формы  глаголов.

П: умение структурировать знания.

Р.: осуществляют самоконтроль

6. Обобщение и систематизация знаний.

1. Учитель предлагает детям выполнить упражнение на умение употреблять глаголы. (дифференцированные задания)

-Faites, s’il vous plait, cet exercice

Учитель организует взаимопроверку.

- Echangez vos cahiers si vous êtes prêts. Verifiez et corrigez les travaux. Donnez une note d’après  cette règle. Merci

2. Учитель просит учащихся поменяться парами.

-Mes amis, rencontre à 9 heures. Nous dialoguons!  

Учитель слушает диалоги, корректирует, осуществляет выборочный контроль

Учащиеся  выполняют задания, обмениваются тетрадями, осуществляют взаимопроверку  и предварительную оценку, сверяясь с образцом.

Дети меняют пары, работают в диалогах, спрашивая и рассказывая о своих семьях.

К:  Умение быстро, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

П.: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

 Р: Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения, контроль, оценка.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Учитель дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Учащиеся формулируют конечный результат своей работы на уроке, как усвоен материал, что получается и не получается

Л.: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач.

К: Слушают учителя. Рефлексия своих действий

Р.: Осуществляют пошаговый контроль по результату

8. Заключительный этап.  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Учитель задает на дом домашнее задание 2 уровней : стандарт- стр. 58-59 работа с текстом, повышенный уровень- стр.58-59 работа с текстом , задать 3-4 вопроса по содержанию текста, используя его разные типы

Записывают домашнее  задание.

К.: Слушают учителя.

9. Рефлексия

Учитель инициирует рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками на уроке

Учащиеся анализируют и, используя принятые на уроке символы, оценивают свое психоэмоциональное состояние, мотивацию своей деятельности и взаимодействие с учителем и одноклассниками на уроке

Р: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

d

f

a

m

i

l

l

e

s

i

b

e

c

p

o

t

a

l

g

r

o

e

b

a

f

s

o

e

u

r

z

n

r

t

n

o

s

e

c

t

e

v

c

f

i

l

l

e

r

m

l

p

n

h

y

d

e

q

e

x

r

k

v

b

d

f

a

m

i

l

l

e

s

i

b

e

c

p

o

t

a

l

g

r

o

e

b

a

f

s

o

e

u

r

z

n

r

t

n

o

s

e

c

t

e

v

c

f

i

l

l

e

r

m

l

p

n

h

y

d

e

q

e

x

r

k

v

b