конспект урока французского языка по теме "Школа"
план-конспект урока по французскому языку (6 класс) на тему

Урок по теме: ”L’école ”.

Тип урока: Урок закрепления изучаемого материала.

Цели урока:

1)Обучающие-сформировать навыки общения по теме “ L’école ”.

2)Воспитывающие-привить навыки общей и национальной культуры, познакомить c жизнью и интересами французских школьников.

3)Развивающие-способствовать развитию социокультурных знаний и умений речевого поведения коммуникантов, уровня коммуникативной компетенции;

Этапы урока

1)Организационный этап

2)Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

3)Этап активного усвоения знаний

4)Этап информации о домашнем задании

Задачи урока

1) Активизация лексики

2) Развитие навыков говорения

3)Активизация фонетики и лексики в песнях.

4) Развитие навыков аудирования  

5) Развитие навыков монологической речи

6)  Развитие навыков диалогической речи

7) Развитие навыков чтения

8) Развитие навыков письма

Ход урока

1. Организационный этап

Levez-vous! Bonjour, enfants!

Enfants, nous avons nos invités aujourd’hui.Saluons les parents et les professeurs.

Merci, asseyez-vous.

Le sujet de notre leçon est. “ ......................”

Песня «L’ecole». Подведение к теме нашего урока

Ça y est je suis grand,
Je m'en vais à l'école,
Sans ma maman,
Mais qu'est-ce qu'on rigole !

Je vais apprendre,
A lire et à écrire,
Je vais comprendre,
Rire et bien grandir !

Je prends mon cartable,
Je prends mes crayons,
Je prends mon cahier,
Euh...Maman... Je n'ai rien oublié?
Ton goûter !

Je prends mon cartable...
Je prends mes crayons...
Je prends mon cahier...
Je prends mon goûter...
Euh... Maman...Je n'ai rien oublié?
Tes chaussures !

- De qoui nous allons parler à la leçon?

- Aujourd’hui nous allons parler de l’école.

Активизация лексики

Развитие навыков монологической речи

Развитие навыков аудирования 

Pierre

• Je m’appelle Pierre. J’ai quatorze ans. Je suis en troisième et je vais au collège Saint-Michel à Avignon . Euh… J’ai cours euh… Lundi toute la journée, mardi toute la journée, mercredi uniquement le matin, jeudi toute la journée, vendredi toute la journée et samedi, dimanche, je, je n’ai pas cours de toute la journée. Euh… Je me lève euh…
• Enfi n, je commence tous les matins à huit heures. Euh… Après ça dépend, je fi nis euh… Moi je sors, je sors tous les soirs à dix-huit heures quinze puisque je reste à l’étude et euh.. Voilà… Je mange à midi . Je reprends à une heure, une heure et demie de l’après-midi.
• Professeur Alors expérience…
• Pierre J’ai pas de matières préférées. Y’a plusieurs matières que j’aime et des matières que j’aime euh… Pfff. Y’a des matières que j’aime euh…Y’a pas de matières que j’aime plus que d’autres, c’est plusieurs matières, je les aime aussi bien les unes que les autres. Y’a l’histoire, j’aime l’histoire, après y’a… Y’a un peu les maths que j’aime bien, y’a physique chimie où je suis très fort et… Y’a une matière que je n’aime pas, que j’aime le moins… je n’irai pas jusqu’à dire que je la déteste, euh… Ben, je crois qu’il y a un peu le SVT, que c’est pas mon truc, euh, y’a euh… Le sport, euh… Y’a quoi encore mmm… Mmm… Je pense que c’est tout.

Pierre dit : « - J’ai pas de matières préférées. (...) -Il y a l’………………………………., j’aime l’……………………………………………………………, après il y a… Il y a un peu les …………………………………………………………… que j’aime bien, il y a ………………………………………… où je suis très fort et… -Il y a une matière que je n’aime pas, que j’aime le moins… je n’irai pas jusqu’à dire que je la déteste, euh… Ben, je crois qu’il y a un peu les, que c’est pas mon truc, euh, il y a euh… le ……………………………………………., euh… Il y a quoi encore mmmm… Mmm… Je pense que c’est tout. »

Corrigés

Pierre dit : « - J’ai pas de matières préférées. (...) - Il y a l’histoire(1), j’aime l’histoire(2), après il y a… Il y a un peu les maths(3) que j’aime bien, il y a physique chimie(4) où je suis très fort et… - Il y a une matière que je n’aime pas, que j’aime le moins… je n’irai pas jusqu’à dire que je la déteste, euh… Ben, je crois qu’il y a un peu le SVT(5), que c’est pas mon truc, euh, il y a euh… le sport(6), euh… Il y a quoi encore mmmm… Mmm… Je pense que c’est tout. »

POUR ALLER PLUS LOIN

•  Il y a un peu … que j’aime bien.
• Il y a … où je suis très fort.
• Je n’irai pas jusqu’à dire que je la déteste...
• C’est pas mon truc...
• Il y a quoi encore...
•  C’est tout.

• Faisons de la gymnastique
• Levez les mains,baissez les mains,jouez à la balle,dessinez,coloriez,sautez,dansez,lisez.
• Merci, , asseyez-vous

•  Развитие навыков письма

MON ECOLE

• Je m’appelle ......................  J’ai ............ ans et je suis en 5-ème classe, l’école № 639. Je fais mes études 5 jours par semaine. J’ai 6 ou 7 leçons par jour. Cette année j’ai des matières comme : le russe, le français, la lecture, les maths, la musique, le dessin, le sport....
• Dans ma classe nous sommes ..............
• Mes matières préférées sont : ...........................................................
• A la leçon de russe nous .......................................................................
• A la leçon de maths nous ......................................................................
• A la leçon de français nous ..................................................................
• J’arrive à l’école vers ............... heures et je rentre à la maison à ................... heures. J’ai beaucoup de copains à l’école, nous jouons ensemble pendant les récréations. J’ai aussi des activités extrascolaires. Je ................................................................
• J’aime ma classe et mon école.

Развитие навыков чтения

Активизация фонетики и лексики в тексте

Oh! Comme je suis maleureuse! Moi, Cosette, je ne sais pas lire! Je ne sais pas écrire! Je voudrais aller à l’école! Je voudrais travailler dans une salle de classe, faire du sport dans un gymnase, retrouver mes copains dans une cour de récréation!

Je voudrais être forte en maths, en français, en histoire! Je voudrais apprendre beaucoup de leçons, faire beaucoup d’exercices en classe et beaucoup de devoirs à la maison! Je rêve d’être une bonne élève , d’avoir de bonnes notes, d’être la déléguée de la classe. Le directeur serait gentil avec moi. Mes professeurs seraient fiers de moi!

Pr.: vrai ou faux:

1) Cosette est malheureuse.

2) Elle sais lire et écrire.

3) La fille ne voudrait pas être forte en maths, en français, en histoire.

4) Cosette rêve d’être une bonne élève , d’avoir de bonnes notes,

5) Les professeurs seraient fiers de Cosette.

Информация о домашнем задании:A la maison écrivez ces exercices

Au collège nous avons beaucoup de matières. J’aime beaucoup le français. C’est ma matière préférée. C’est intéressant pour moi d’apprendre quelque chose de nouveau à la leçon de français. J’aime lire les récits et les nouvelles des écrivains français. Pour avoir de bonnes notes il faut être attentif et faire les devoirs. Je fais des efforts et je ne manque pas les classes. C’est pourquoi j’ai de bonnes notes en français.

Ouvrez vos carnets et écrivez le devoir.

Prof.- Je suis contente de votre travail.

Vous connaissez très bien les prépositions,

vous pouvez poser des questions et répondre les ,

vous connaissez les mots nouveaux et

vous pouvez faire la description de notre ecole. 

Окончание урока.

Levez-vous.Merci, enfants.Vous avez bien travaillé aujourd’hui.La leçon est fini.Vous êtes libres.