Доклад и презентация к видеоуроку "Личное письмо"
презентация к уроку по французскому языку по теме

1. На экзамене предлагается отрывок из письма от вашего возможного друга по переписке. В письме содержится некая новость и несколько вопросов, где у вас спрашивают мнения, совета и т.п.
   
   Требуется написать письмо-ответ, начиная с вашего краткого обратного адреса в верхнем правом углу, даты под адресом, приветствия и заканчивая прощальной фразой и именем.
   
   Прежде всего, чтобы написать письмо, нужно знать правила орфографии и пунктуации французского языка и стараться им следовать – тому, кому вы адресовали письмо, будет приятно читать грамотно составленное письмо.
   
   Одним из заданий по французскому языку как в ЕГЭ, так и в ОГЭ является написание личного письма в ответ на письмо “франкоговорящего друга по переписке”. Оно входит в часть C, как и написание сочинения по английскому языку. При этом, если в ЕГЭ объем письма – 100-140 слов, то в ОГЭ установлен лимит в 100-120 слов, т.к. в ЕГЭ дается задание задать 3 вопроса, а в ОГЭ – просто ответить на письмо, хотя, в любом случае, если вы напишете вопросы, то это будет плюсом.
2. Вступление:  Видеоурок французского языка, который поможет вам подготовиться к сдаче ЕГЭ  и ОГЭ в письменной его части, задание 39 – La lettre  personnelle или письмо личного характера.

Это задание базового повышенного уровня. Попробуем подготовиться так, чтобы в течение  15-20 минут на экзамене вы смогли уверенно получить максимальное количество баллов за это задание – 6 баллов, а за курс 9 класса 10 баллов.

Чтобы успешно его сдать, необходимо знать предмет, но помимо предмета нам нужно хорошо понимать правила игры. Это требование экзамена. Необходимо знать его критерии, его структуру. Сегодня постараюсь вам рассказать.

Во время экзамена вы получает контрольно-измерительные материалы (слайд). Вот ваше задание – это отрывок из письма, которое вы получили от вашего друга, который пишет по- французски. В письме вам нужно будет ответить на вопросы вашего друга и задать ему 3 вопроса по определенной теме, в задании по ОГЭ просто написать письмо другу. При этом не забывайте, что вам нужно уложиться в очень строгий лимит слов от 100 до 140 слов, плюс минус 10%. Это означает, что если вы  написали меньше 90 слов, то ваше сочинение не проверяется. А если объем письма превышает 140 слов, экзаменатор отсчитывает 154 слова. Если часть выпало за этот предел, оно тоже не будет проверяться. Вы теряете в баллах.

2.  Поговорим о критериях. Первый критерий. Решение коммуникативной задачи. Содержание - оценивается в 2 балла. Что это означает: аспекты задания отражены полностью, есть ответы на все вопросы, которые заданы в письме. И 3 вопроса, указанные в задании,  стилевое оформление выбрано правильно. Письмо носит неформальный характер, допустимы ограничение.

 Очень хорошо звучат эмоциональные восклицательные знаки, возможны фразовые глаголы и формальные выражения мы не употребляем в этом письме. Соблюдены ли принятые в письме нормы вежливости. О них мы тоже будем говорить.

        За что происходит снижение? Если какой-то из аспектов не отражен полностью. Скажем на один вопрос нет ответа, то сразу теряется балл – а это очень обидно. Или более одного аспекта раскрыты не полностью – тоже идет снижение. И конечно же за нарушение стилевого оформления и нормы вежливости.

3. Следующий критерий – логичность высказывания – организация текста. Все что мы делаем в жизни логично, нужно уметь логично объяснять свою позицию, но и здесь наши высказывания должны быть логичны. Какого рода здесь бывают ошибки. Если вы употребляете местоимения в вашем письме, т.е. контекст должен быть понятен во всем смысле.Средства логической связи использованы правильно. Текст разделен на абзацы и структуры правильнооформить текста к этому подготовиться несложно.
4. Недавно появился этот критерий – языковое оформление текста. Когда мы говорим о словарном запасе и о грамматике, мы помним что задачи у нас не очень амбициозны. Главное грамотно достичь цель коммуникативной задачи. Орфографические и пунктуационные ошибки фактически отсутствуют, надо учиться грамотно писать слова. Если не помним как пишутся слова, просто заменяем их более простыми синонимами. К конце каждого предложения не забываем ставить точки.

Например, вот такое задание получили. Давайте попробуем с ним поработать. Конечно, мы понимаем, что мы мало пищем ручкой письмо, складываем его в конверт и отправляем. Это задание немножко отстает от времени. Мы в большей степени обмениваемся короткими сообщениями. Но тем не менее это формат нашего экзамена. Мы должны придерживаться его. Давайте все-таки прочитаем его.

        Зная, какое у нас задание, мы с вами попробуем сделать дополнительную схему оценивания. Что это значит? Это та схема, которую будет оцениваться экзаменатором. Давайте мы ее сделаем и вам будет понятно для того, чтобы получить максимальную оценку.

 Это критерии содержания. Вот на этих строчках расписываются все аспекты содержания: все вопросы, одна строчка посвящена 3 вопросам, другая строчка посвящена стилевому оформлению, нормам вежливости.  И экзаменатор, проверяя ваше сочинение в правой колонке ставит вам плюс или минус, либо частично.

        Вернемся к нашему письму, посмотрим на наше письмо и заполним эти строчки. Наши вопросы. Давайте посмотрим что получилось.  Совет дан (работа по таблице дополнительная схема).

К2 –Организация текста(логичность). на что нужно обратить внимание- на логичность и логические средства связи.

А как оценивается языковое оформление текста? Как идет снижение баллов за ошибки. Посмотрите достаточно жестко.

Поговорим о лексике, о стилевом оформлении текста, слова-связки, без которых нам не написать письмо.

Я вам предлагаю посмотреть вот на эти слова. Какие мы возьмем с собой в сочинение (неформальное).

        Давайте пойдем дальше. Вот наше письмо. Мы хорошо знаем теперь критерии. Вот так выглядит та часть сочинения, которая может применяться во многих случаях вне зависимости от задания. Это адрес (краткий допустим) в правом верхнем углу и дата на одном уровне. Затем обращение – не нужно писать SaLut!вполне применимо СHerимя, запятая. Пропускаете строчку и затем вежливое начало, хотите вы можете придумать свое или взять за основу и окончание письма. То, что мы пишем в середине зависит от нашего задания. Здесь у нас должно быть два абзаца. В первом мы отвечаем на вопросы, которые мы получили. И во втором мы задаем три вопроса. В нашем случае, что это? (Совет)

        Без этих двух абзацев вы можете самостоятельно просчитать количество слов. Получилось – 56 слов. Поэтому на эти два абзаца нам остается где-то 80 слов. Давайте писать главную часть нашего письма. 1-ый вопрос – звучит так… Отвечаем, Спасибо…. Если мы знаем язык, то можем ответить сложнее, так как нам хочется подкрепить более интересное объяснение. Все наши ответы четко отвечают на эти вопросы. Критерия за продвинутый язык, за интересное содержание у нас нет. Поэтому мой совет – все это сложно, оставьте его на более сложное задание – зад.40 (эссе). Если мы пишем так в письме, мы тратим время (во- первых), а во-вторых- мы рискуем сделать ошибки и потерять баллы. А нам необходимо придерживаться простого и достигать своей цели.

Ну и следующие вопросы ( второй и третий) на них ответы.

И посмотрите наши простые предложения, собранные вместе-звучат прилично.

Второй абзац- вы задаете три вопроса в задании. Я вам предлагаю 5 вопросов., а вы должны какие из них более соответствуют содержанию текста. Не забывайте про ключевое слово.

Смотрим на результат. Вот наше письмо и кол-во слов. Задание выполнено. Я прощаюсь с вами. Bonne chance!