Инсценировка сказки на французском языке «Le grand navet» во 2 классе
план-конспект урока по французскому языку по теме

Открытый урок во 2 классе с  использованием здоровьесберегащих технологий.

Тема:  Инсценировка сказки на французском языке «Le grand navet»

ГБОУ гимназия №505

Учитель Власова Ольга Федоровна

Дисциплина – французский язык

2 класс (1-ый год обучения)

Цели:

         -Использование логопедических приемов на уроках фр. яз.

         -Творческое развитие личности ребенка с речевой патологией.

         -Формирование эмоционально-положительных установок и  ситуаций при изучении фр. яз.

         -Формирование правильного произношения, уточнение артикуляции звуков.

         -Работа по постановке речевого дыхания.

         -Гимнастика рук и органов артикуляции.

         -Развитие кинестетических  ощущений тела и умение ими пользоваться при изучении фр. яз.

         -Развитие ориентировки в пространстве для развития концентрации внимания на уроке.

         -Развитие активной речи на фр. яз.

         -Выработка навыков самооценки учащимися в рамках РНС.

                                                 Этапы урока.

 1.Игра" Добрые слова" Учащиеся вспоминают и называют известные им добрые слова по-французски. Учитель дополняет.

bonjour, bonne journée,merci, merci bien, merci beaucoup, à bientot,  au revoir

( Упражнение направлено на формирование эмоционально-положительной установки на уроке):

2.Артикуляционная разминка:  

u-i u-i     ui-ui-ui (sui,pui,lui........)

ou-a ou-a    oua-oua-oua(moi soi poi......)

Движения рук имитируют движения губ вперед и в стороны, вперед и вверх. (Упражнение  направлено на корректировку произношения звуков.)

3.Повторение лексических единиц с буквосочетанием -et:

Предметы на картинках и слова. Читаем.

navet,buffet,carnet,filet,bonnet,bouquet,couplet,perroquet,alphabet poulet, sommet.

Слова убираются.

Назвать как можно больше слов, изображённых на картинках.

(Упражнение для развития памяти и отработки правил чтения)

4.Релаксационная пауза "Спой песенку руками. "Упражнение на логоритмику. Использование видеоклипа на фр.яз.

                                ''Tapent, tapent  petites mains''

                                 Tourne,tourne petit moulin

                                 Nage,nage petit poisson

                                 Vole, vole, vole joli papillon.

   (Упражнение с использованием "подвижных песен" предназначены для развития двигательной сферы, речи с движениями и моторики.)

5.Фонетические упражнения. Орфочтение. Повторение носовых звуков-а, о. Работа с зеркалом.

(Упражнение направлено на выработку правильных движений артикуляционного аппарата, соответствующих правильному произношению.

     а-аn,ba-ban,da-dan,na-nan,ma-man,pa-pan.......

     o-on,bo-bon,do-don,no-non,mo-mon,po-pon.......

  Далее учащимся предлагается вспомнить и правильно произнести слова с носовыми звуками -а и -о, употребленными в сказке.

6.Выкладывание учащимися название сказки из букв алфавита "Le grand navet"

7.Дыхательная гимнастика. Счет 1-10. Работа по постановке речевого дыхания.

(Упражнение направлено на выработку умения делать короткий вдох через нос и продолжительный выдох через рот.)

8. Инсценировка сказки "Le grand navet".

1.

Auteur:

Nous présentons le conte “Le grand navet”.

Je suis l’ auteur et voila nos acteurs.

Grand – père:

Je suis le grand – père.

Je tire le navet de la terre.

Grand – mère:

Je suis la grand – mère.

J’ aide le grand – père.

Marie:

Je suis une petite fille.

Je m’ appelle Marie.

Polkan:

Je suis Polkan, un grand chien blanc.

Mimi:

Je suis Mimi, un petit chat gris.

Souris:

Et moi, je suis une petite souris.

Je n’ aime pas Mimi.

2.

Auteur:

Un jour, le grand – père plante un navet dans la terre.

Navet:

Maintenant, il est déjà grand.

Auteur:

Le grand – père tire le navet de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Mais le navet ne sort pas.

3.

Auteur:

Alors le grand – père appelle la grand – mère.

Grand – père:

Eh, grand – mère, viens tirer le navet de la terre.

Auteur:

La grand – mère et le grand – père tirent le navet

de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Mais le navet ne sort pas.

4.

Auteur:

Alors la grand – mère appelle Marie, sa petite – fille.

Grand – mère:

Viens ici, Marie, ma petite – fille.

Auteur:

La petite Marie, la grand – mère, le grand – père

tirent le navet de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Mais le navet ne sort pas.

5.

Auteur:

Marie appelle Polkan, son grand chien blanc.

Marie:

Viens ici, Polkan, mon grand chien blanc.

Auteur:

Polkan, Marie, la grand – mère, le grand – père

tirent le navet de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Mais le navet ne sort pas.

6.

Auteur:

Polkan appelle Mimi, le petit chat gris.

Polkan:

Viens ici,  Mimi, mon petit chat gris.

Auteur:

Mimi, Polkan, Marie, la grand – mère, le grand – père

tirent le navet de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Mais le navet ne sort pas.

7.

Auteur:

Mimi appelle la souris.

Mimi:

Viens ici, petite souris.

Auteur:

La souris, Mimi, Polkan, Marie, la grand – mère,

le grand – père tirent le navet de la terre.

Tous:

Un, deux, trois.

Navet:

Me voila.

Auteur:

Mes amis, chantons, s’ il vous plait, pour le grand navet.

(D’ après le conte russe populaire)

9.Игра "Шифровальщик". Чтение слов по цифрам.

(Упражнение направлено на развитие зрительного "побуквенного" внимания и самоконтроля.)

10.Пальчиковые игры.

Видеоуроки с носителем фр. яз.: "Poisson", "Pigeon blanc", "Monsieur et Madame".

(Упражнение направлено на тренировку движений пальцев рук: массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги, разминание и поглаживание.)

11. Лексические упражнения. Сгруппировать данные слова по буквосочетаниям (правилам чтения)

  chien       tirent     mais    père    mais

  viens       appelle  sort      mère   aide

  bien         Marie    petit     frère    aime

(Упражнение направлено на усвоение правил чтения)

 12. Игра"Муха". Развитие ориентировки в пространстве.

(Упражнение направлено на развитие пространственного восприятия  и представления)

13.Лексические упражнения.

a) Работа с деформированным предложением. Вставить в текст сказки пропущенные слова.

(Упражнение направлено на развитие внимания и умения составлять предложения из слов:fille,deux,appelle,sort,maintenant,navet,gris,tirent,ici,aime,aide,suis.

b) Псевдослова.

( Упражнение направлено на развитие памяти и зрительного внимания).

Работа со словом –maintenant

14.Подведение итогов.

Что понравилось?

Чем бы хотели заниматься больше?

 Подсчет баллов.

15.Заполняем рубрики самооценки.